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《凡卡》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
A、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，讓孩子們同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過(guò)的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。
B、過(guò)程與方法：
1、走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望--讀凡卡的信，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過(guò)分的愿望是什么？
2、走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活--以朗讀指導(dǎo)為主，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。
3、走進(jìn)凡卡的情感世界--向往鄉(xiāng)村快樂(lè)的生活，激發(fā)孩子對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。
C、知識(shí)與能力：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高“體會(huì)文章的思想感情”的能力，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用；
3、有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解凡卡給爺爺寫信的目的和凡卡內(nèi)心地向往，從中體會(huì)凡卡的悲慘生活；
2、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用
教學(xué)過(guò)程：
一、了解作者，導(dǎo)入新課
學(xué)生交流資料，了解作者及沙皇俄國(guó)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀。
二、初讀課文，了解大意
請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的讀書方式再讀課文，并思考問(wèn)題。
課件出示：
朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；語(yǔ)句流暢；盡量做到有語(yǔ)氣。
思考：這篇文章很長(zhǎng)，主要寫的什么？
三、精讀課文、交流探究
１、課文按時(shí)間順序除了寫凡卡寫信的內(nèi)容，還寫了什么？到課文中去找一找。
２、寫信的過(guò)程中僅僅寫了寫信的內(nèi)容嗎？還寫了些什么內(nèi)容？３、課文中哪些內(nèi)容是凡卡給爺爺寫的'信？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中標(biāo)畫出來(lái)，然后讀一讀。
指名讀凡卡給爺爺寫的信，其余同學(xué)思考：凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容是什么？
讀了凡卡給爺爺?shù)男牛阌X(jué)得下面哪個(gè)詞最能表達(dá)出凡卡想回到爺爺身邊的心情？
４、凡卡向爺爺訴了哪些苦？從哪些方面訴的苦？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。
⑴分四人小組邊讀邊議邊歸納。
⑵全班交流匯報(bào)。（找出有關(guān)的句子來(lái)朗讀體會(huì)。）
５、課文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了凡卡哀求爺爺將他接走？畫出來(lái)讀一讀。
（讀第８、１０、１５自然段，出示課件上語(yǔ)句）
指導(dǎo)朗讀：讀出凡卡懇切希望爺爺接他回去的心情。
出示凡卡的人物投影或音樂(lè)。
６、向爺爺訴苦，哀求爺爺將他接走，是他給爺爺寫信的主要內(nèi)容，除此之外還寫了什么？
７、小結(jié)：寫信就應(yīng)該這樣寫，就是寫自己的生活。凡卡將自己的心里話、自己的美好心愿，連同自己所見(jiàn)的情況告訴了爺爺。
可不可以不用寫信的方式？那就得將信中的“我”第一人稱換成“凡卡”或“他”第三人稱了。對(duì)比一下哪種表達(dá)方式好？為什么？
把凡卡給爺爺寫的這封信讀一讀。讀出凡卡學(xué)徒生活的痛苦以及迫切希望爺爺接他回去的心情。（有感情地讀書）
８、凡卡在寫信過(guò)程中都回憶了什么？
①引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出回憶部分，并用一定的符號(hào)標(biāo)畫出來(lái)。
②組織學(xué)生分小組討論。
課文中哪些句子表現(xiàn)出爺爺疼愛(ài)我？哪些內(nèi)容反映出農(nóng)村的生活是十分愉快的？哪些描寫突出了農(nóng)村景物柔和明快這一特點(diǎn)？
指導(dǎo)讀書：讀出和爺爺一起生活的愉快心情，在讀時(shí)體會(huì)凡卡的“苦”和“樂(lè)”。
想一想回憶部分作者運(yùn)用了什么敘述方法？（插敘）
９、不寫回憶部分，只寫凡卡寫信行不行？課文中為什么要寫回憶部分？（對(duì)比）什么和什么比？（人和人，事和事，主要為了說(shuō)明過(guò)去和現(xiàn)在，農(nóng)村和城市，家庭和鞋店是截然不同的，突出了凡卡在鞋店學(xué)徒生活的痛苦命運(yùn)和悲慘。
寫信前做交待，交待了什么？（板書：圣誕節(jié)前夜）而凡卡寫信時(shí)的環(huán)境是怎樣的呢？從哪里可以看出環(huán)境是陰森暗淡的？
小結(jié)：不僅人和人、事和事比，而且景和景進(jìn)行了對(duì)比。
１０、寫完信他做了些什么？說(shuō)明了什么？
１１、凡卡給爺爺發(fā)出的信爺爺能不能收到？為什么？（寄信地址不詳，爺爺不能收到可憐的凡卡的信。）
倘若爺爺收到了凡卡寄出的信，他又能不能將凡卡接走呢？為什么？１２、文章最后以夢(mèng)作為結(jié)尾，他在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了什么？
四、總結(jié)全文和寫作方法
本文通過(guò)寫信的方式，用對(duì)比的方法，訴說(shuō)了學(xué)徒生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘，一個(gè)九歲的兒童也逃脫不了資本家的剝削和壓迫，這一事實(shí)更有力地揭露了沙皇統(tǒng)治和資本主義制度的黑暗與腐朽。
五、布置作業(yè)
１、有感情地朗讀課文。
２、你想對(duì)文中的主人公凡卡說(shuō)些什么嗎？說(shuō)一說(shuō)寫一寫。
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