課文《三打白骨精》的教學設計

時間：2021-07-11 09:35:49 教學設計我要投稿

課文《三打白骨精》的教學設計

　　一、導入教學

課文《三打白骨精》的教學設計

　　1、復習提問：上節課我們初步學習了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話說說課文的主要內容嗎？（學生思考回答）

　　2、為了降妖除魔，掃清取經路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗爭的情形又有什么時候不同呢？今天我們繼續來學習第八課《三打白骨精》。（板書課題）

　　二、精讀課文

　　（一）學習第一次斗爭

　　1、學生用自己喜歡的方式讀描寫第一次斗爭的段落，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。

　　2、根據學生回答，適時出示下列投影片：

　　孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打朝妖精劈臉一棒。

　　唐僧連忙扯住悟空責怪悟空無故傷人性命。這才有些相信那村姑是妖怪。

　　白骨精不勝歡喜搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

　　3、引導學生閱讀投影片上的內容，看看從哪些詞語可以體會到人物的性格。也可以小組展開討論。

　　4、交流匯報。（教師適時予以指導）

　　5、總結學法：剛才我們學習了課文第一部分，體會到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點。現在大家來回想一下，我們是如何來體會的呢？

　　（學生概括學習方法，教師板書：閱讀課文畫出句子品析詞語體會性格）

　　（二）學習第二次和第三次斗爭

　　1、大家已經掌握了一些讀書的方法，大家想不想用這種方法來試試，看看從第二次和第三次的斗爭中，你們能體會到他們的哪些特點。

　　2、各組同學根據自己的喜好，選擇一部分內容來體會。教師巡視指導。

　　3、交流匯報。

　　先挑選一個小組的同學來交流，其他小組的同學可以作補充。老師根據學生的回答，適時出示教學課件，幫助學生理解體會。

　　4、小練筆。

　　在第三次斗爭中，課文沒有寫到唐僧的表現。請你展開合理的想象，想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達出來。

　　（學生自主動手練習，然后交流，師生共同評價。）

　　（三）練習復述課文

　　1、學了這篇課文，你一定對本領高強、機智勇敢的孫悟空更加佩服，對詭計多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個故事講給大家聽呢？下面我們就來講一講吧。

　　老師溫馨提示：在講故事的過程中，要盡可能地運用課文中的語言，可以展開合理的想象，力爭把故事講得更生動、更有吸引力。

　　2、學生在小組內講故事，可采用一人講一段的`方法，使每個學生都有鍛煉的機會。

　　3、各組推行講得最好的同學在全班交流。師生共同評價。

　　三、總結課文

　　孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經的道路。前進的道路上還會有更多的兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。

　　為了表揚同學們在課堂上的優異表現，老師要獎勵同學們一組詞語，讓我們一起來大聲誦讀吧！

　　（課件出示下列詞語，學生齊讀）

　　齊天大圣大鬧天宮不避艱險西天取經

　　騰云駕霧來去無蹤千變萬化大顯神通

　　明察秋毫火眼金睛除惡務盡天下太平

　　四、拓展延伸

　　同學們都看過電視劇《西游記》，其實我國古典四大名著之一《西游記》的書更精彩，看書不光能了解故事情節，還能感受語言文字帶給我們的獨特魅力。所以本月我們的閱讀內容就是《西游記》，請同學們按計劃閱讀，并做好讀書筆記。

　　板書設計：

　　三打白骨精

　　孫悟空：機智勇敢本領高強

　　唐僧：心地善良

　　白骨精：詭計多端

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