水果電池教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的'功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的水果電池教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.科學(xué)探究：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的水果電池；初步嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。

　　2.科學(xué)知識(shí)：知道電池的組成。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：形成合作與分享的意識(shí)；初步意識(shí)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　水果（西紅柿、橘子）、導(dǎo)線、銅片、鋅片、生日音樂(lè)卡等

　　三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　教師演示實(shí)驗(yàn)：西紅柿音樂(lè)卡片

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

　　方案1：電極插入單瓣橘子，觀察電流表指針變化；

　　方案2：電極插入兩瓣分開(kāi)的橘子，觀察電流表指針變化（若無(wú)變化，如何改進(jìn)）；

　　方案3：電極插入兩瓣未分開(kāi)的橘子，觀察電流表指針變化。（注意：兩個(gè)電極插入不同的橘瓣中）

　　識(shí)記：離子交換膜是一種含離子基團(tuán)的、對(duì)溶液里的離子具有選擇透過(guò)能力的高分子膜。

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