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同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)背唱歌曲《同唱一首歌》，聲音要流暢、自然。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的審美情趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、背唱歌曲，通過(guò)歌聲、律動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的'熱愛(ài)之情?
2、背唱歌曲，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入新課。
（1）學(xué)生聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好
（2）聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》
帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你想干什么呢？
復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
生用拍手拍腿等方式參與聆聽(tīng)，感受音樂(lè)節(jié)拍的不同。
生隨教師和著音樂(lè)的節(jié)奏做一做。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）聆聽(tīng)歌曲《同唱一首歌》（PPT)
（2）學(xué)唱歌曲：
大屏幕，聽(tīng)范唱歌曲。邊聽(tīng)邊進(jìn)行拍手拍腿律動(dòng)。
看大屏幕，聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌曲。
聽(tīng)歌曲范唱錄音，用手指點(diǎn)歌詞，通過(guò)歌詞位置了解歌曲節(jié)奏及旋律。
邊指著歌詞邊跟教師按節(jié)奏讀歌詞至熟練。
跟鋼琴視唱歌曲。
完整唱歌詞。（聲音要輕）
邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍曲
3、 拓展歌曲：
（1）復(fù)聽(tīng)歌曲，感受三拍子，聽(tīng)邊進(jìn)行拍手拍腿的律動(dòng)。
（2）再次播放《同唱一首歌》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿練習(xí)。
（3）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國(guó)家少數(shù)民族小朋友的名字，你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？有 多少個(gè)少數(shù)民族？
（5）談話：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣， 自己民族的服侍、舞蹈。
（6）出示民族服侍
（7）示范舞蹈動(dòng)作。
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用親切、柔和的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌聲表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情和熱愛(ài)祖國(guó)之情。
2、能根據(jù)自己最樂(lè)于交往的好朋友的名字或少數(shù)民族小朋友的名字即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
3、簡(jiǎn)單了解我們國(guó)家有五十六個(gè)民族，并初步懂得五十六個(gè)民族是一家的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的二度創(chuàng)作，并會(huì)演唱和表演。
教學(xué)用具：
多媒體課件、電腦、實(shí)物投影儀、打擊樂(lè)器。
課前準(zhǔn)備：
帶好鉛筆、橡皮。
教材分析：
《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，3/4拍，宮調(diào)式。這首短小精悍的兒歌節(jié)奏舒緩，旋律清醒，用貼近語(yǔ)言的節(jié)奏、旋律發(fā)展而成。歌曲中唱到四名少數(shù)民族小朋友，暗示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一、體現(xiàn)引入部分：
老師與學(xué)生一起隨著歌曲《拉鉤鉤》的音樂(lè)，邊唱邊作自由律動(dòng)。(復(fù)習(xí)歌曲，同時(shí)拉近老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。)
二、提問(wèn)引入：
剛才我們表演了一首《拉鉤鉤》的歌曲。小朋友們想想看，你除了和老師、同學(xué)“拉鉤鉤”，還可以和誰(shuí)“拉鉤鉤”?(自由回答，培養(yǎng)學(xué)生的拓展思維能力)
三、感受新課部分：
①懸念引入新課：請(qǐng)四位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上蒙古、藏、新疆、朝鮮各族的衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一二三，快快來(lái)”，四個(gè)小朋友從教室外合著歌曲《同唱一首歌》的音樂(lè)邊唱邊表演地跳進(jìn)來(lái)。
②老師引導(dǎo)其余小朋友欣賞他們的表演唱。
③四位小朋友作簡(jiǎn)單的“自我介紹”，讓其余同學(xué)猜一猜他們分別來(lái)自那里。其余小朋友也可以向大家介紹自己所了解的'有關(guān)民族的知識(shí)。(激發(fā)學(xué)生的新奇、好勝心理，整合與音樂(lè)相關(guān)的文化知識(shí)。)
④教師電腦展示一系列少數(shù)民族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
⑤教師作一定的小結(jié)：我們國(guó)家有五十六個(gè)民族，五十六個(gè)民族一起生活在祖國(guó)媽媽的懷抱。
四、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)歌曲:
1、教師范唱或引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲原聲帶。(以完整的、有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)
2、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。(聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在呼喚姓名處唱得輕松、親切，唱到祖國(guó)時(shí)聲音可大些，表現(xiàn)心中的激動(dòng)——對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。)
五、二度創(chuàng)作歌曲：
㈠分小組自由即興表演《同唱一首歌》：跟著音樂(lè)作自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
方法：每組分別推薦幾名小朋友敲碰鈴和鈴鼓，為歌曲伴奏(節(jié)奏由學(xué)生自由打擊——讓學(xué)生自由感受歌曲三拍子的節(jié)奏韻律)，其余小朋友手拉手或自由表演，角色可以輪換。
㈡分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：
每個(gè)小朋友把自己好朋友的名字編入歌曲《同唱一首歌》中進(jìn)行演唱，也可為課本圖片上少數(shù)民族的小朋友起個(gè)名字編入歌曲中進(jìn)行演唱。(小組討論后，由各小組長(zhǎng)確定一種方案，共同練唱并排練。教師巡視、協(xié)調(diào)。)
分小組展示成果——表演改編的歌曲《同唱一首歌》(唱、奏 、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌、與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
方法：以表演賽的形式，每組推薦幾名小朋友分別敲碰鈴和鈴鼓，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我。同時(shí)由學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)和他評(píng)。
六、結(jié)束小結(jié)，課題延伸：
1、教師小結(jié)本課內(nèi)容與思想。
用多媒體展示五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)的圖片，讓學(xué)生了解各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。
2、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》。
邊欣賞歌曲《愛(ài)我中華》邊合著音樂(lè)跟著教師自由舞蹈，漸漸走出教室。(讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《同唱一首歌》外，還有許多關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的歌曲。)
附：
《同唱一首歌》歌詞：
小冬木小卓瑪，小古力小蓮花，
從小同唱一首歌，親愛(ài)的祖國(guó)像呀像媽媽。
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
一、 能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、 聽(tīng)《頌祖國(guó)》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程
一、 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。
二、聽(tīng)音樂(lè)做拍手的律動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、 還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、 請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演，并給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。
四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》
1、初聽(tīng)。
師：小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步? 讓小朋友輕輕拍著手合上音樂(lè)。 小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。 師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以讓小朋友自己編動(dòng)作，提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè)。
3、請(qǐng)小朋友上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國(guó)》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開(kāi)書(shū)18頁(yè)。
2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)。可多聽(tīng)?zhēng)妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。
A、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。
B、師對(duì)學(xué)生的`編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
六、 課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞，可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 4
理論依據(jù)：
從古到今，愛(ài)國(guó)教育一直是永恒的主題。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的一種深厚情感，將愛(ài)國(guó)主義教育寓教于樂(lè)，大班幼兒更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同歌唱祖國(guó)“媽媽”。通過(guò)演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民親如一家。
實(shí)施策略：
根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點(diǎn)，在活動(dòng)中，通過(guò)看——看圖片；聽(tīng)——聽(tīng)音樂(lè)；說(shuō)——說(shuō)知識(shí)、說(shuō)體會(huì)；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動(dòng)，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點(diǎn)，鞏固知識(shí)、探索未知，并以此激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)和人們的熱愛(ài)，增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務(wù)的順序。
2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的.演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
3、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民親如一家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前了解本次教學(xué)活動(dòng)中四個(gè)小朋友所屬的少數(shù)民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。
2、《同唱一首歌》教師教學(xué)資源、課件、鋼琴。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)切分音及休止符的唱法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨《同唱一首歌》進(jìn)活動(dòng)室。“咱們的幼兒園是個(gè)大家庭，我們?cè)谶@個(gè)大家庭里相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)也是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里有56個(gè)民族。”
（1）認(rèn)識(shí)四個(gè)少數(shù)民族。逐個(gè)出示圖片，按節(jié)奏說(shuō)出四個(gè)小朋友的名字。
（2）用好聽(tīng)的聲音唱出4個(gè)小朋友的名字，并處理空拍。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
（1）完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。
（2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問(wèn)：“歌聲里都有誰(shuí)？都唱了什么？”
（3）出示圖譜。
（4）拍打三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、用拍手表示強(qiáng)拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
（5）處理切分節(jié)奏，在圖譜中找出切分節(jié)奏。
（6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。
（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和優(yōu)美的聲音演唱，老師指揮。
（8）教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。
三、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，老師給予幫助。
老師演唱，小朋友自由伴舞。
四、認(rèn)識(shí)56個(gè)民族，進(jìn)一步感受歌曲。
（1）“咱們中國(guó)除了這四個(gè)民族以外還有什么民族？小朋友是哪個(gè)民族的？班里還有什么民族的小朋友？認(rèn)識(shí)其他民族。
（2）播放《愛(ài)我中華》音樂(lè)，教師與小朋友一起舞蹈。
（3）隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)播放三拍子樂(lè)曲，利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂(lè)器，進(jìn)一步鞏固三拍子節(jié)奏。
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
(一)通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
(二)聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
(三)能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
(四)學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。
(五)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重點(diǎn)：用抒情的、連貫的聲音和熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。
難點(diǎn)：
歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。
教具準(zhǔn)備：
多媒體鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？
一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意
在歌曲旋律的'背景中，教師有表情地朗誦歌詞。學(xué)生分組思考
你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？
教師點(diǎn)評(píng)、板書(shū)：
角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助
感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)
1.唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè)句，可用跟唱法。）
提示：每一樂(lè)句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。）
板書(shū)：（主歌）
（副歌）
2.詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理，學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。教師有表情的范唱，同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？a段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在高音區(qū)，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過(guò)程中，a段與b段有什么不同的處理？a a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。教師點(diǎn)評(píng)、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或女聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
3.依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為b段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）
2、各組進(jìn)行交流表演。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)
我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類(lèi)與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類(lèi)自己呢？想念人類(lèi)自己一定會(huì)相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說(shuō)：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己的作者，才能寫(xiě)出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
2、創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。
難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲
(1)聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。
在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地助幼兒掌握弱起、休止。比
如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可
運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
(2)在日常活動(dòng)中讓幼兒畫(huà)畫(huà)“顛倒圖”。
教師組織幼兒畫(huà)一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫(huà)畫(huà)、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲
(1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演 示唱的好的`幼兒的唱法。
(2)創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
注：幼兒創(chuàng)編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì)饒有興趣，這里的難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護(hù)牙善于捕捉、
善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲。
這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺(tái)“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員，家輪流
創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰(shuí)先敗下陣來(lái)。
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞。
2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的唱法，并能用柔和親切的聲音演唱三拍子的歌曲。
3、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解活動(dòng)中四個(gè)小朋友的民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族)以及民族服飾。
2、《同唱一首歌》音樂(lè)盒帶。
3、教師教學(xué)資源。
4、三拍子的節(jié)奏卡。
5、歌曲的節(jié)拍圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師：“小朋友們，你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)今天老師就教小朋友們學(xué)一首新的.歌曲，歌曲的名字叫《同唱一首歌》，今天老師還請(qǐng)來(lái)了四位少數(shù)民族小朋友和我們一起唱歌，小朋友們歡迎他們嗎?(歡迎)
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，介紹新朋友，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒猜想這些小朋友是哪個(gè)少數(shù)民族，從課件中找出他們的民族特點(diǎn)。
小冬木是蒙古族小朋友，小卓瑪是藏族小朋友，小古力是維吾爾族小朋友，小蓮花是彝族小朋友。請(qǐng)幼兒說(shuō)出新朋友的民族。
2、發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)用三拍子的節(jié)奏唱出四位新朋友的名字。
教師出示節(jié)奏卡——視覺(jué)(大—小—小)的關(guān)系，形象的感受三拍子(強(qiáng)—弱—弱)的關(guān)系。用聲音高低來(lái)表現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歡快優(yōu)美的情緒。
2、提問(wèn)：歌曲里面唱了什么?有什么人?在做什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，出示歌曲的節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)三拍子歌曲切分音和頓音的唱法。
1、教師示范演唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完歌曲后的感受。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，幼兒跟隨老師進(jìn)行跟唱，學(xué)習(xí)歌曲旋律。指導(dǎo)頓音和切分音的唱法，并拍打出歌曲的三拍子節(jié)奏。
五、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式演唱歌曲。
1、男女對(duì)唱，分組對(duì)唱，等形式來(lái)愉快的唱歌。
2、欣賞同伴演唱：請(qǐng)個(gè)別的幼兒到臺(tái)前來(lái)演唱。
六、活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么民族的小朋友，教師引導(dǎo)幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們漢族小朋友要和其他少數(shù)民族的小朋友和睦相處，做好朋友。
今天，四位新朋友和我們一起唱歌，覺(jué)得很開(kāi)心，我們小朋友高興嗎?下次我班再學(xué)新歌曲時(shí)，再請(qǐng)少數(shù)民族的小朋友來(lái)一起唱歌，好嗎?現(xiàn)在，四位少數(shù)民族新朋友要回家了，老師和小朋友們一起送新朋友回家吧!(播放輕音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子有秩序地走出活動(dòng)室)
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.能讓學(xué)生用自然的親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生審美情趣。
2.欣賞《頌祖國(guó)》，感受音樂(lè)熱烈且歡快的情緒。
3.了解各民族團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)媽媽熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
背唱歌曲，通過(guò)聲音、律動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.歌曲《同唱一首歌》第四樂(lè)句節(jié)奏。
2.編創(chuàng)歌詞。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件、鋼琴、歌片、錄音帶、打擊樂(lè)器、道具等。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入：
出示課本中的圖片(大屏幕)。
提問(wèn)：我們國(guó)家共有多少個(gè)民族?人口最多的是哪個(gè)民族?在圖中第幾個(gè)孩子是漢族的?
學(xué)生回答，并在圖中指出漢族的娃娃。
提問(wèn)：圖中還有哪幾個(gè)少數(shù)民族的孩子?
學(xué)生回答并指出是第幾個(gè)。
(感受及了解四個(gè)民族典型舞蹈動(dòng)作)
(1)、多媒體展示蒙古風(fēng)景(出示地圖上的蒙古自治區(qū))，欣賞蒙古族舞蹈。
(2)、多媒體展示西藏風(fēng)景(出示地圖上西藏自治區(qū))，欣賞藏族舞蹈。
(3)、多媒體展示新疆風(fēng)景(出示地圖上維吾爾族自治區(qū))，欣賞維吾爾族舞蹈。
(4)、多媒體展示云南風(fēng)景(出示云南地理位置)，欣賞傣族舞蹈。
二、寓教于樂(lè)：
1. 初聽(tīng)音樂(lè)，熟悉歌曲旋律。
這四個(gè)地區(qū)的小朋友歡聚一堂，來(lái)到這里，為我們《同唱一首歌》。
提問(wèn)：這些小朋友叫什么名字?
播放范唱。
介紹來(lái)自這四個(gè)民族的小朋友。
(小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花)
2.聽(tīng)教師范唱，(學(xué)生用自己喜歡的形式伴奏，感受三拍子韻律)。
3.學(xué)生跟教師(按節(jié)奏)有感情地朗讀歌詞。
4.認(rèn)識(shí)休止符，重點(diǎn)讀準(zhǔn)最后一名節(jié)奏。
5.先跟琴模唱旋律，現(xiàn)跟琴唱歌詞。
6.復(fù)唱歌曲，提示重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。(注意歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來(lái)，“媽媽”兩個(gè)字要唱的親切一些，結(jié)尾稍慢一些。注意用自然親切的聲音表達(dá)情感)
7. 完整演唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
8.游戲。隨音樂(lè)做歌唱接龍，分小組表演。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、小組討論、創(chuàng)遍歌詞，教師指導(dǎo)。(把自己的名字及同學(xué)的名字遍入歌曲當(dāng)中。)
2、分組表演創(chuàng)編歌曲。(以小組形式用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲并作評(píng)價(jià))
3、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》
新疆維吾爾族的.人們，在國(guó)慶這天，專(zhuān)門(mén)為我們祖國(guó)母親獻(xiàn)上了熱情的舞蹈。
4、播放視頻，欣賞《頌祖國(guó)》。
5、全體學(xué)生隨音樂(lè)拍手。
四、完美結(jié)課：
1.提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?(學(xué)生回答)
2.小結(jié)：我國(guó)有56個(gè)民族。各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服飾和舞蹈。各民族只有團(tuán)結(jié)一致，我們的國(guó)家才會(huì)更美好!才會(huì)更富強(qiáng)!
教學(xué)反思：
這節(jié)課我用舞蹈引路，讓學(xué)生知道我們中國(guó)有56個(gè)民族，在不知不覺(jué)中把學(xué)生帶入了主題。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來(lái)掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂(lè)器為歌曲伴奏與最后開(kāi)的一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)來(lái)加以鞏固歌曲。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè)情緒和與少數(shù)民族的孩子們?cè)谝黄鸪杼杩鞓?lè)喜悅的心情。
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）通過(guò)教唱和欣賞活動(dòng)，能夠讓學(xué)生充分學(xué)會(huì)這首作品。
（2）根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音演唱歌曲
【教材分析】
《同一首歌》這首作品選自人教版九年級(jí)下冊(cè)。該作品是由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，后來(lái)中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題曲。由此《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用抒情的、連貫的聲音和熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
長(zhǎng)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲。
【教學(xué)方法】
唱歌教學(xué)法、示范法、跟唱法、練習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、電子音頻、視頻、歌譜、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
歌曲欣賞猜出歌曲名字直奔主題—《同一首歌》
師：同學(xué)們，大家好今天老師給大家上一堂音樂(lè)課，老師先播放一首歌曲的片段，同學(xué)猜一猜這首歌曲的名字
教師活動(dòng)：播放歌曲，提示學(xué)生仔細(xì)的去聽(tīng)，歌曲播放一段之后，讓學(xué)生們回答出來(lái)歌曲的名字
學(xué)生活動(dòng)：歌曲播放完后，學(xué)生們異口同聲的回答出來(lái)歌曲的名字《同一首歌》（設(shè)計(jì)意圖：課堂導(dǎo)入在教學(xué)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，好的課堂導(dǎo)入既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，聽(tīng)要學(xué)習(xí)的歌曲和猜歌曲是最直接也是最直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)歌曲猜歌曲的情況下，就讓同學(xué)們知道這堂課要學(xué)習(xí)的'歌曲。正所謂良好的開(kāi)端預(yù)示成功的一半）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、介紹歌曲的詞曲作者，及創(chuàng)作背景
師：首先老師先介紹一下《同一首歌》這首作品的詞曲作者及創(chuàng)作背景。
詞作者中國(guó)內(nèi)地流行音樂(lè)早期最重要的作詞人之一，著名詞作家—陳哲
曲作者現(xiàn)任中國(guó)鐵路文工團(tuán)副總團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事、創(chuàng)作委員會(huì)副主任，國(guó)家一級(jí)作曲家，浙江師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院外聘教授—孟衛(wèi)東
創(chuàng)作背景：《同一首歌》的原型是30年代末一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的年輕音樂(lè)人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時(shí)逢國(guó)難當(dāng)頭，很多人夢(mèng)想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵(lì)自已和身邊的人們對(duì)未來(lái)要充滿希望。可當(dāng)時(shí)的局面無(wú)法讓這首歌傳唱。據(jù)說(shuō)作者后來(lái)去了延安就沓無(wú)音信了。他的作品就此積壓在音樂(lè)學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出。
教師活動(dòng)：在講述詞曲作者和創(chuàng)作背景時(shí)，能及時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并能提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)老師的介紹歌曲的詞曲作者創(chuàng)作背景，了解此作品的基本情況。
（設(shè)計(jì)意圖：在介紹詞曲作者和創(chuàng)作背景，是讓學(xué)生們充分的去了解該作品的基本情況，并記住它們，在下面的學(xué)習(xí)中能夠更好的去把握歌曲。）
2、聆聽(tīng)歌曲，發(fā)放譜例進(jìn)行歌曲初步學(xué)習(xí)。
師：介紹完這首歌曲的詞曲作者及創(chuàng)作背景，老師現(xiàn)在就讓大家完整的去聽(tīng)一遍這首《同一首歌》，在聽(tīng)的過(guò)程中老師給大家發(fā)放譜例，大家一邊看著譜例，一邊去聽(tīng)這首作品。大家對(duì)這首歌曲旋律熟悉一點(diǎn)也可以小聲的哼唱。教師活動(dòng)：老師給學(xué)生播放完整的歌曲，并讓大家看著譜例小聲哼唱，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在拿到譜例之后，聽(tīng)著《同一首歌》的音頻，看著譜例都認(rèn)真的在學(xué)習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生拿到譜例后，邊聽(tīng)歌曲，邊看譜例，是為了讓學(xué)生更快的熟悉這首作品，而且譜例上注明了詞曲作者，也能鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）
3、正式學(xué)習(xí)歌曲前，給學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)打開(kāi)口腔、節(jié)奏練習(xí)、歌曲的中的旋律練習(xí)。以保證學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的質(zhì)量，在練習(xí)階段，老師會(huì)用鋼琴范唱練習(xí)的內(nèi)容。
師：在老師正式給大家教唱這首作品的時(shí)，老師先給大家進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，大家看著ppt課件，老師有四四拍子和四二拍子的練習(xí)，四二拍子的練習(xí)老師，主要是想讓大家用ma a開(kāi)口音來(lái)打開(kāi)我們口腔一個(gè)練習(xí)。然后用四四拍子的mi yi來(lái)做一個(gè)閉口音練習(xí)，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)練習(xí)。老師用鋼琴進(jìn)行范唱開(kāi)口音和閉口音的練習(xí)，大家跟唱練習(xí)
教師活動(dòng)：用鋼琴進(jìn)行范唱發(fā)聲練習(xí)的開(kāi)口音和閉口音練習(xí)，并讓學(xué)生跟唱練習(xí)，并觀察學(xué)生練習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們跟著老師進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲，并能高度集中練習(xí)發(fā)聲。
師：大家看一下，我除了有個(gè)發(fā)聲練習(xí)呢，下面還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)是四小節(jié)練習(xí)，老師呢現(xiàn)在就教大家打一下，大家跟著認(rèn)真學(xué)習(xí)打這個(gè)節(jié)奏，并請(qǐng)同學(xué)起來(lái)打一下節(jié)奏。
教師活動(dòng)：在教學(xué)生打節(jié)奏，一小節(jié)一小節(jié)去打，并細(xì)致的具體的每一個(gè)節(jié)奏的怎樣去打，并請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)練習(xí)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并鼓勵(lì)學(xué)生。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們都能動(dòng)手去打這段節(jié)奏，起來(lái)練習(xí)的學(xué)生并能成功的打奏。
師：那么大家再往下看，下面呢有一個(gè)旋律的練習(xí)，老師現(xiàn)在就教大家去練習(xí)唱這段旋律，大家跟著老師學(xué)唱這段旋律。
教師活動(dòng)：用鋼琴范唱旋律，讓學(xué)生們進(jìn)行跟唱，并鼓勵(lì)。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真的跟隨老師學(xué)習(xí)旋律的演唱，學(xué)生熟練的掌握旋律。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)是為了讓學(xué)生們打開(kāi)口腔，節(jié)奏的練習(xí)是為了讓學(xué)生們初步掌握歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏、旋律的練習(xí)是讓學(xué)生把口腔和節(jié)奏的練習(xí)結(jié)合在一起用歌曲的旋律，提前掌握重點(diǎn)部分，以來(lái)保證下面學(xué)習(xí)歌曲的質(zhì)量）
4、正式學(xué)習(xí)《同一首歌》這首作品，先朗讀歌曲的內(nèi)容，并提問(wèn)學(xué)生在歌詞當(dāng)中看到了什么，并把學(xué)生們看到的寫(xiě)在黑板上，教師用鋼琴范唱這首作品并教唱這首作品，并在教唱的環(huán)節(jié)就解決重難點(diǎn)問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生起來(lái)演唱學(xué)習(xí)完的歌曲。
教師活動(dòng)：教師朗讀一遍歌詞，學(xué)生跟讀，并期間讓學(xué)生起來(lái)朗讀，用鋼琴
教師先范唱整首作品，并一句句教學(xué)生，在期間注重細(xì)節(jié)的教唱，最后學(xué)生們學(xué)會(huì)，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)演唱，教師時(shí)不時(shí)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們?cè)诶首x階段非常好認(rèn)真，在學(xué)唱《同一首歌》時(shí)都能夠注重
老師所說(shuō)的細(xì)節(jié)進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí)，起立演唱的學(xué)生唱的非常好，學(xué)生與老師之間配合的相當(dāng)默契。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們朗讀歌詞是為了讓學(xué)生在演唱作品時(shí)能夠，幾乎準(zhǔn)確的唱對(duì)歌曲的內(nèi)容，而且能夠把握歌曲的中歌詞的那份情感，教師讓學(xué)生把自己在歌詞中看到的詞說(shuō)出來(lái)，就是要讓學(xué)生感受到這首作品的是一首抒發(fā)內(nèi)心喜悅的歌曲，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)更加有興趣去唱這首作品。在教唱環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生們一句句跟唱，這樣做是為了讓學(xué)生更好準(zhǔn)確的把握歌曲演唱時(shí)的情感，音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。隨后學(xué)習(xí)完請(qǐng)學(xué)生起來(lái)演唱，是為了檢查學(xué)生是否真正意義上學(xué)會(huì)該歌曲，是否基本把握歌曲中的那份情感。）
三、擴(kuò)展
欣賞視頻《同一首歌》現(xiàn)場(chǎng)版，讓學(xué)生感受歌曲的魅力，并結(jié)束此次的課程。
師：那么，現(xiàn)在呢老師就想給大家播放《同一首歌》視頻，看一下其他朋友們演唱這首歌曲，然后老師也想讓大家都起立，大家揮舞我們的雙手，面帶微笑來(lái)演唱這首作品。那么老師通過(guò)這次學(xué)習(xí)這首歌曲呢，希望大家每天都陽(yáng)光快樂(lè)，好的我們今天課程就上到這，下課。
教師活動(dòng)：播放視頻，讓學(xué)生們都起立去觀看和視頻中的朋友一起演唱，并帶領(lǐng)學(xué)生舞動(dòng)雙手，面帶笑容去演唱，讓學(xué)生們也看到教師陽(yáng)光的一面，并在結(jié)束的最后富裕學(xué)生們最真誠(chéng)的鼓勵(lì)語(yǔ)言。
學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師一起舞動(dòng)雙手面帶笑容，和視頻中的朋友一起演唱，每位學(xué)生臉上都洋溢著笑容，并隨著老師鼓勵(lì)的語(yǔ)言，結(jié)束課程的學(xué)習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)擴(kuò)展這一環(huán)節(jié)，是因?yàn)榫拍昙?jí)的學(xué)生都處在學(xué)習(xí)壓力，還有青春期，青春期的孩子較易心里身體上叛逆，所以教師通過(guò)讓孩子們觀看視頻，起立與視頻中的人物一起舞動(dòng)雙手演唱，來(lái)緩解學(xué)生們上課學(xué)習(xí)的壓力，另一方面老師用最真誠(chéng)語(yǔ)言來(lái)讓孩子們陽(yáng)光開(kāi)心快樂(lè)，讓他們?cè)谇啻浩陔A段不在壓抑，而是變得陽(yáng)光快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。）
同唱一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱指定歌曲，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和歌唱技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)合唱增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，提升音樂(lè)欣賞水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。
難點(diǎn)：合唱時(shí)的聲音和諧統(tǒng)一，以及對(duì)歌曲情感的準(zhǔn)確表達(dá)。
三、教學(xué)方法
示范法：教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱方式。
練習(xí)法：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)歌曲的演唱，提高歌唱技巧。
討論法：組織學(xué)生討論歌曲的情感內(nèi)涵，加深對(duì)歌曲的理解。
合作法：安排學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
選定要同唱的歌曲，并準(zhǔn)備好歌曲的音頻、樂(lè)譜等資料。
準(zhǔn)備教學(xué)用的樂(lè)器（如鋼琴、吉他等），以便輔助教學(xué)。
制作教學(xué)課件，展示歌曲的歌詞、旋律等內(nèi)容。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，引起學(xué)生的興趣。
（2）提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡唱歌嗎？今天我們一起來(lái)同唱一首歌。” 引出課題。
歌曲欣賞
（1）播放選定的歌曲音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
（2）提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲給你什么樣的感受？” 引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲的第一印象。
歌曲學(xué)習(xí)
（1）教師展示歌曲的.樂(lè)譜和歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱。
先教唱旋律，讓學(xué)生熟悉歌曲的曲調(diào)。
再加入歌詞，幫助學(xué)生記憶歌詞內(nèi)容。
（2）重點(diǎn)講解歌曲中的難點(diǎn)部分，如高音、節(jié)奏變化等。
（3）讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)歌曲的演唱，直到能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。
合唱練習(xí)
（1）將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組合唱練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)合唱時(shí)的聲音和諧統(tǒng)一，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在合唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（2）組織全體學(xué)生進(jìn)行大合唱，感受合唱的魅力。
歌曲表演
（1）鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人或小組的形式進(jìn)行歌曲表演。
（2）可以讓學(xué)生加入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或舞蹈，增強(qiáng)表演的趣味性。
（3）評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。
總結(jié)與拓展
（1）總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)唱歌的樂(lè)趣和意義。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)唱歌，提高自己的音樂(lè)水平。
（3）推薦一些優(yōu)秀的歌曲，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們?cè)诔璧倪^(guò)程中不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)唱歌。
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