坐立行我最美教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情景導(dǎo)入
觀看一組不正確的坐立行姿勢(shì)圖片。
師:同學(xué)們,看了這組圖片后,在你們的班級(jí)里,有沒(méi)有有的同 學(xué)喜歡趴在桌子上看書(shū)或?qū)懽诌@些現(xiàn)象呢?偶爾趴一次兩次沒(méi)關(guān)系, 如果時(shí)間長(zhǎng)了, 會(huì)有什么后果呢?出示脊背變形的圖片。 它會(huì)影響我 們的健康,使身體變形,還是不文明不禮貌的行為,你愿意做這樣的 同學(xué)嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)正確的.坐、立、行姿勢(shì)。板書(shū):坐 立行我最美
二、教學(xué)活動(dòng)
(一) 、觀看 60周年閱兵式錄像。
師:看,解放軍叔叔正昂首挺胸,步伐整齊的通過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)。 正是因?yàn)榻夥跑娛迨鍙男○B(yǎng)成正確的身體坐立行姿勢(shì), 才能為同學(xué)們 展示了威武的軍姿。 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下, 怎樣坐姿、 站姿、 行走姿勢(shì)最好,為什么?
生:十人一組討論正確的坐立行姿勢(shì)。 每組選一人展示對(duì)坐立走姿 勢(shì)的初步了解。
(二) 、火眼金睛
學(xué)生觀看一組圖片
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪幅圖是正確的,哪幅圖是錯(cuò)誤的?
生:判斷并說(shuō)出理由, 交流時(shí)要注意坐的時(shí)候腿手腳是怎樣放的、 站的時(shí)候注意哪些等。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)、 合作交流,讓學(xué)生更加充分地明確:正確的坐立 行姿勢(shì)。
(三) 、學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)
師:出示正確的坐姿、 站姿、 行走姿勢(shì)圖片, 給學(xué)生講解并示范。
1、坐姿:頭抬平、肩放平,上身正直,臀部平穩(wěn)地坐在凳子上, 大腿平放,小腿垂直,兩腳掌平放在地上。坐時(shí)伏在桌子上或歪頭、 窩胸、雙腳科伸、繞腿等均為不良姿勢(shì),長(zhǎng)期坐姿會(huì)造成脊柱彎曲、 心肺功能受影響、大腿神經(jīng)麻木和肌肉疼痛等。請(qǐng)大家讀兒歌:坐如 鐘,身子正,腿并攏,腳放平。
2、站姿:身體正直,如松樹(shù)一樣挺拔。抬頭挺胸,雙肩自然下 垂,雙腳立地平穩(wěn),雙腳距離與肩同寬。站姿時(shí)垂頭塌胸、身體歪斜 等均為不良站姿,不但看起來(lái)不雅觀、不精神,還會(huì)影響骨骼、肌肉 的生長(zhǎng)發(fā)育,長(zhǎng)大后影響體形的健美。兒歌:頭要正,肩要平,眼看 前方挺起胸;腹回收,膝后繃,腳跟相靠指并攏。
3、行走姿勢(shì):昂首挺胸,精神抖擻,保持軀干的正直和全身平 衡,雙肩自然擺動(dòng),雙腳著地由腳跟過(guò)渡到腳尖,膝關(guān)節(jié)和腳尖應(yīng)該 始終正對(duì)前進(jìn)的方向, 防止舉足外撇等均為不良形態(tài); 左扭右歪會(huì)引 起膝關(guān)節(jié)畸形和酸痛,舉足外撇者會(huì)變成“八字腳” 。兒歌:頭要正, 肩要平,眼看前方挺起胸;兩臂前后自然擺,兩腳直線向前行。 生:與教師一起邊讀兒歌邊參與練習(xí),同桌互相幫助練習(xí)。 師:有誰(shuí)想展示自己的坐立行風(fēng)采?最后請(qǐng)大家一起伴隨歌曲 《中國(guó)功夫》一起練習(xí)。
師領(lǐng)讀小結(jié):坐如鐘,挺腰板,腿并攏,腳放平。立如松,挺胸 膛,昂起頭,看前方。行如風(fēng),腳步輕,頭不搖,身不晃。
（四）看一看，說(shuō)一說(shuō)
讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片說(shuō)一說(shuō)那些是正確的坐立行的姿勢(shì)，那些是錯(cuò)誤的姿勢(shì)
（五）本課總結(jié)。
很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中能夠坐如鐘、立如松、行如風(fēng),希 望同學(xué)們也能以他們?yōu)榘駱? 好好努力, 使自己成為坐得正、 站得直、 走得穩(wěn)的文明小學(xué)生, 大家能做到嗎?要想保持正確的身體坐立行姿 勢(shì),可不是一兩天能做到的,需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,讓我們校園生活坐立 行我最美比賽, 比一比每天班級(jí)里哪位同學(xué)上課時(shí)坐得最正, 排隊(duì)時(shí) 站得最直,走得最神奇。
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