《手捧空花盆的孩子》第一課時教學設計

　　教學目標：

　　1、認識“盆、位”等12個生字。會寫“分、沒”2個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文中的長句子。

　　3、有感情地朗讀課文1、2自然段，在閱讀中學習詞語，練習說話，體會雄日的“用心培育”。

　　教學重難點：

　　1、認識本課12個生字，會寫“分、沒”2個字。

　　2、朗讀課文，理解重點句子。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，看圖質疑

　　1、讀課題。

　　2、（屏顯課文插圖2）引導看圖，練習說話，啟發質疑。

　　二、初讀感知，識記生字

　　1、自讀課文，把生字的字音讀準，把課文讀流利。

　　2、檢測生字詞的掌握情況。（同桌互讀、小老師帶讀、賽讀、開火車讀）

　�。�1）帶拼音讀

　�。�2）去拼音讀

　�。�3）生字組新詞，再讀

　�。�4）重點識記“盆? 盛? 芽? 煮”，感受漢字聲旁表音，形旁表義的特點。

　　3、指導朗讀長句子，感知課文大意。

　　4、再讀全文，讀準字音，讀通課文。

　　三、細讀第2段，理解內容

　　1、雄日是怎樣培育花種的`？屏顯課文第2段，個別讀。 （板書：用心培育）

　　2、“十分”可以換什么詞？（很、特別、非常）

　　3、理解“用心培育”，指導朗讀。

　�。�1）品讀“又”字，初步感受雄日的“用心培育”；

　�。�2）創設情景，說話、朗讀，再次感受雄日的“用心培育”。

　　4、指導寫字：分、沒。

　�。�1）觀察、匯報，說說要注意哪些筆畫的書寫。

　　（2）教師范寫，提示書寫要點。

　　提示：“分”字撇捺要舒展，“沒”字右上沒有勾。

　　（3）學生練習，教師巡堂指導。

　　四、布置作業

　　1、抄寫生字

　　2、用“十分”練習說話

　　3、朗讀課文

　　板書設計：

　　29捧空花盆的孩子

　　用心培育 分 沒（田字格）

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