《真理誕生于一百個問號之后》教學設計

時間：2021-06-30 20:49:16 教學設計我要投稿

《真理誕生于一百個問號之后》精品教學設計范文

　　學習目標

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　　1．學會澡、械等5個生字，正確書寫誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解三個關于科學發現的三個故事在寫法上和內容上的相同點。

　　4．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。

　　5．體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。

　　課前準備

　　1．教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話激趣，導入新課

　　1．有很多同學特別崇拜科學家，能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎？

　　2．你們知道科學家們主要依*什么取得了偉大的成就嗎？（學生自由發言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）

　　3．教師小結：縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把？拉直變成！，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）

　　4．誰來談談你對這句話的理解？（學生自由發言。）下面我們來共同學習第20課，請同學們齊讀課題。相信同學們學過課文，對這句話會有更深刻的'理解。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．同學們打開書，自讀課文，要注意讀準字音、讀通句子。

　　2．出示詞語：

　　誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍

　　洗澡花圃推理逆時針司空見慣無獨有偶打破砂鍋問到底

　　（1）指名讀詞語。

　　（2）齊讀一遍。

　　3、好！同學們再讀課文，看課文講了哪三個故事？分別是什么？

　　學生自由回答：

　　謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。

　　化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多試驗，終于發現了酸堿試紙。

　　奧地利醫生從兒子做夢時眼球轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉動時都表示在做夢。

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