主動溝通健康成長的教學設計

時間：2021-06-30 09:36:58 教學設計我要投稿

主動溝通健康成長的教學設計

　　一．教學目標：

主動溝通健康成長的教學設計

　　1．知識目標：

　　A．了解新型師生關系的基本內涵；

　　B．能夠說出與教師交往與溝通的基本準則；

　　C．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。

　　2．能力目標：

　　A．能夠通過恰當的方法表達對教師的感情；

　　B．能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。

　　3．情感態度價值觀：

　　A．愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；

　　B．認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系

　　二、教學重難點：學會與教師進行有效的溝通，創建和諧美好的師生關系。

　　設計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側重學習“學校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

　　本課通過研究學生與老師的關系，揭示新時期新型的師生關系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。

　　課前準備：自編短劇《王強的苦惱》

　　三、教學方法：談話法、問題引導法、通過“小品”的展示討論突破重難點。

　　四、教學過程：

　　1．導入：A從復習上一節課知識開始：誰來說說上節課我們學了什么？

　　B．檢查預習效果：誰來說說今天我們將要學習什么內容？

　　2．思考與討論：A、你最喜歡的老師是誰？理由是？

　　B、你認為與老師好接觸嗎？理由是？

　　過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長，今天我們就一起學習

　　板書：主動溝通健康成長

　　3．思考：你認為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？

　　板書：一、師生交往新觀念

　　過渡：由此可見師生交往中首先要解決觀念問題，只有轉變觀念教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者，成為學生的朋友才能共建美好和諧的師生關系，為我國和諧社會建設增添新的篇章。

　　板書：二、共筑師生情感橋梁

　　4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發生過的`矛盾沖突，說明原因及后果。

　　欣賞短劇：《王強的故事》

　　5、思考與討論：

　　1、如果你是王強你會怎樣做？

　　2、如果你是老師你會怎樣做？

　　3、如果你是王強的朋友你會怎樣做？

　　過渡：同學們的分析都很好，在我們的學習中與老師發生矛盾沖突是正常的。回避激化都不能解決問題，主動進行溝通是一切交往的有提，只有發現問題，積極主動進行溝通，才能更好地愉快學習生活，健康成長。

　　6、發現與總結：請同學們看書P50-P53

　　思考：

　　1。與老師交往的前提是什么

　　2．主動與老師溝通的方法有哪些？

　　我來說一說：就這些方法中的某一點談談你的感受。

　　老師想對你說：小結

　　拓展與探究：老師我想對您說：放歌曲《每當我走過老師窗前》

　　請同學們把寫好的紙條折疊好，后邊的同學向前傳交到老師這來，我相信同學們今天應該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結束。

　　板書設計：主動溝通健康成長

　　一、師生交往新觀念

　　二、共筑師生情感橋梁

　　1、與教師交往的前提：

　　2、與教師溝通的方法：

【主動溝通健康成長的教學設計】相關文章：

《主動溝通健康成長》的教學設計11-21

《主動溝通，健康成長》教學反思范文04-04