主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)的教案

時(shí)間：2021-06-12 19:44:12 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)的教案

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵;

　　能夠說(shuō)出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則;

　　了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。

　　能力目標(biāo)：

　　能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情;

　　能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行有效的溝通。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通;

　　認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài);

　　主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師;

　　認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)與教師進(jìn)行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。

　　設(shè)計(jì)思路

　　本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

　　本課通過(guò)研究學(xué)生與老師的關(guān)系，揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師，學(xué)會(huì)與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、問(wèn)卷調(diào)查：

　　《你最喜歡的老師》，

　　《老師最喜歡的學(xué)生》

　　《我與教師交往的困惑》

　　2、自編短劇《王強(qiáng)的苦惱》

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入：

　　教師：咱們做了個(gè)調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)采訪自己的老師，知道了老師喜歡什么樣的`學(xué)生，也請(qǐng)同學(xué)們選出自己最喜歡的老師，現(xiàn)在咱們來(lái)看看結(jié)果吧。(投影)

　　教師：同學(xué)作業(yè)完成得很好，那么，咱們喜歡的老師有那些特點(diǎn)呢?或者說(shuō)，為什么我們會(huì)喜歡這樣的老師呢?

　　(學(xué)生：尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、知識(shí)淵博、正直幽默、和藹可親……)

　　教師：當(dāng)然，我們與教師交往的過(guò)程中，并不是所有的教師，我們都同樣愛(ài)戴。有時(shí)與某個(gè)教師交往，就會(huì)覺(jué)得不夠自如，有可能存在些困難。對(duì)此，我們也做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)幾名同學(xué)宣讀我們的調(diào)查結(jié)果：

　　(學(xué)生解答指圖)通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，與教師交往存在困難的同學(xué)占到學(xué)生總數(shù)的百分之八十!既然，有這么多的同學(xué)與老師交往時(shí)候會(huì)存在一些困難。面對(duì)這些問(wèn)題，今天我們就嘗試研究一些解決的方法，效果怎樣，需要同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。

　　新課：

　　板書;主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)

　　教師：剛才咱們談到有同學(xué)與教師存在交往的困難，那么這種困難究竟來(lái)自哪些方面呢?咱們來(lái)分析一下：

　　教師是個(gè)古老的職業(yè)，少說(shuō)也有幾千年了，教師也是普通人，也有一般人的喜怒哀樂(lè)，也有事業(yè)的壓力，家庭的壓力。(教師舉例)但只要來(lái)到課堂，教師必須專心致志，來(lái)上課。

　　那么教師與學(xué)生是一種什么關(guān)系呢?

　　(學(xué)生發(fā)言：教書、育人、傳道授業(yè)……)

　　教師：在咱們的調(diào)查中許多同學(xué)表示與教師交往存在困難。(學(xué)生談自己的困惑)

　　長(zhǎng)期以來(lái)，教師職業(yè)總是給學(xué)生一種神秘感，神圣，偉大，甚至高高在上，這種傳統(tǒng)的習(xí)慣雖然使學(xué)生習(xí)慣于服從老師，便于對(duì)學(xué)生的教育，但是也必然造成師生之間存在某種隔閡，妨礙了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。

　　在21世紀(jì)的今天，社會(huì)發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)教育方式也面臨著挑戰(zhàn)。既然咱們同學(xué)已經(jīng)感覺(jué)到了在傳統(tǒng)情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學(xué)希望學(xué)生與老師的關(guān)系是什么樣子的呢?

　　教師：板書師生交往新觀念

　　學(xué)生發(fā)言：教師與學(xué)生應(yīng)該平等、教師要充分尊重學(xué)生、教師與學(xué)生要相互理解……

　　教師：對(duì)，這就是當(dāng)今社會(huì)的要求，教育現(xiàn)代化需要的是這種新型的和諧的師生關(guān)系。試比較傳統(tǒng)的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系的不同之處：

　　教師：板書傳統(tǒng)：權(quán)威──遵從

　　教師：板書新型：平等──合作

　　教師：好，建立和諧融洽的師生關(guān)系，并非難以做到，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生角色的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生給予充分理解和關(guān)懷，構(gòu)建美好和諧的師生關(guān)系，是我們?nèi)w師生共同的心愿，需要我們共同去努力。

　　教師：板書共筑師生情感橋梁

　　咱們同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，與教師相處的時(shí)間甚至超過(guò)與家長(zhǎng)在一起的時(shí)間。在與老師相處的過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾，甚至是誤會(huì)。請(qǐng)看小品《王強(qiáng)的苦惱》

　　(學(xué)生表演……)

　　教師：看了小品，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)王強(qiáng)同學(xué)為什么會(huì)從班里學(xué)習(xí)70分，80分的成績(jī)一下下降到不及格?他的苦惱怎樣解決呢?怎樣消除誤解使他與老師的關(guān)系正常起來(lái)呢?

　　如果你是王強(qiáng)，你會(huì)怎么做?

　　如果你是老師，你會(huì)怎么做?

　　你是王強(qiáng)的朋友，你會(huì)怎么做?

　　(學(xué)生討論、發(fā)言……)

　　辦法：

　　1、如果我是老師，我會(huì)找王強(qiáng)談?wù)劊咽虑榱私馇宄?/p>

　　2、給老師打電話解釋清楚

　　3、給老師寫一封信解釋清楚

　　4、叫自己的好朋友去和老師解釋

　　5、假裝找老師問(wèn)作業(yè)，“順便”向老師解釋清楚

　　教師：很好，同學(xué)們的主意都不錯(cuò)。不論誰(shuí)，在生活學(xué)習(xí)中都可能與他人發(fā)生各種矛盾，回避不是解決的辦法，主動(dòng)溝通是一切交往的前提。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極主動(dòng)來(lái)溝通，解決矛盾，我們才能愉快地學(xué)習(xí)生活，健康成長(zhǎng)。

　　與人交往是門藝術(shù)，要講究方法。

　　老師要是被冤枉，老師怎么想?我想，很多同學(xué)都有被老師批評(píng)甚至誤解的時(shí)候，當(dāng)時(shí)咱們大家的感覺(jué)是什么樣的?隨便說(shuō)說(shuō)行嗎?你想過(guò)老師的感覺(jué)嗎?

　　與他人交往當(dāng)中，最重要的是：學(xué)會(huì)換位思考

　　板書：主動(dòng)溝通換位思考

　　咱們同學(xué)在與老師交往的時(shí)候，還有哪些該注意的問(wèn)題和要求?

　　學(xué)生回答舉例如不能在背后拍打老師，不能與老師開(kāi)過(guò)分的玩笑，不能給老師起外號(hào)……

　　(原諒老師的錯(cuò)誤;禮貌待師;注意場(chǎng)合;注意分寸。)

　　總結(jié)：

　　教師職業(yè)的價(jià)值在于為社會(huì)造就人才，服務(wù)于人民，服務(wù)于國(guó)家，其價(jià)值體現(xiàn)的承載者就是我們學(xué)生，因此，教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系。即所謂“親其師，信其道�！�

　　因此，教師與學(xué)生的關(guān)系的問(wèn)題，是個(gè)非常重要的問(wèn)題。學(xué)會(huì)寬容理解他人，是正確交往的關(guān)鍵。當(dāng)今社會(huì)，講究合作，提倡雙贏、多贏。咱們同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了一些技巧和方法，我們?cè)?jīng)和老師有過(guò)隔閡或誤解，我們也許想對(duì)老師說(shuō)些自己的心里話，卻苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，今天何不就這個(gè)機(jī)會(huì)把自己心里對(duì)老師說(shuō)一說(shuō)?或許我們還可以把它寫下來(lái)，交給我們的老師。

　　(教師把事先準(zhǔn)備好的彩紙發(fā)給學(xué)生，寫好后放在一個(gè)漂亮的盒子里)

　　(歌曲：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》)

　　今天的課就上到這里，謝謝大家。

　　附：

　　1.在我們學(xué)校你最喜歡的老師是老師。

　　2.我喜歡這位老師是因?yàn)樗?她)。

　　A.知識(shí)淵博，很有學(xué)問(wèn)

　　B.教學(xué)水平高，我喜歡

　　C.和藹可親，容易接近

　　D.尊重學(xué)生

　　E.做事公平，為人正直

　　F.英俊(漂亮)，很時(shí)尚