歡慶教學設計模版

　　一、 提出學習目標

　　1、 播放《今天是你的生日》。師：小朋友認真聽，你能聽到什么？祖國的生日叫什么？你們知道那些有關(guān)于國慶的知識？

　　2、 教師小結(jié)。十月一日，這是一個特殊的日子。1949年的這一天，一個激動豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。

　　3、 引入課題，并識記“歡，慶”

　　（1）、今天，我們就來學習一首寫國慶節(jié)的小詩——《歡慶》（齊讀課題）

　　（2）、識記“歡慶”

　　二、 展示學習成果

　　（一）、基礎知識展示

　　1、 自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　2、 把生字拼讀幾遍。（讀給同桌聽，同桌認為滿意了，下課貼顆星）

　　3、 出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　　4、連線（指名）；齊讀短語。

　　（二）、賞讀課文

　　1、 學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　　2、 展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3、 賞讀課文：讀讀你喜歡詩句，并說說為什么喜歡它。

　　讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”

　　（三）情境展示。

　　1、 我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把它讀懂、讀好。這首詩都寫了哪些景物呢？（田野、楓林、藍天、大海——勾畫）

　　2、 田野、楓林、藍天、大海各是怎樣的一番景象？（PPT圖片+文字）

　　3、 朗讀前半部分，體會感情。

　　（1） 小組接讀

　　（2） 師范讀，生閉上眼睛展開想象的翅膀，跟著老師的朗讀想象美麗的畫面。（生邊聽邊想象）。看到了嗎？看到了什么？

　　（3） 學生練讀。

　　（4） 生競賽讀。咱們比比看誰是朗讀大王？（獎紅星）

　　（三）、創(chuàng)作性展示

　　1、 這幾句寫得多美呀！我們做個小詩人模仿課文寫幾句祝賀祖國媽媽的生日。重點引導學生用上課文的句式。

　　（課件出示：小朋友跳起歡樂的.舞蹈，天空綻開絢麗的禮花，天安門前盛開鮮艷的花朵，小朋友放飛五彩的氣球等歡慶的畫面）。

　　2、 品讀后半部分。在這一天里所的有一切包括我們十三億孩子都在——（生讀：歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。）

　　（1）、誰能充滿感情的讀？

　　（2）、師范讀，生跟讀。

　　3、 配樂朗讀全讀，背誦

　　第二課時

　　一、 提出學習目標

　　1、 小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

　　2、 馬上要到國慶了，我們一起來《歡慶》

　　二、 展示學習成果

　　1、 讓學生看圖找句，練習朗讀。

　　2、 指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

　　3、 指名背誦。

　　4、 出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

　　5、 介紹經(jīng)驗識字：編兒歌

　　又----歡大----慶 只----幟 南----獻

　　三、指導寫字：

　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。

　　2、教師范寫，有重點地指導。

　　“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　　“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　　“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應錯落有致---左低右高。

　　“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一不要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

　　3、 學生描紅臨寫。

　　四、作業(yè)設計：

　　組詞。 曲（ ）（ ）（ ）潔（ ）（）（）

　　板書設計：

　　9、歡慶

　　——祖國媽媽的生日

　　田野 獻上 果實

　　楓林 舉起 旗幟

　　藍天 飛著 鴿子

　　大海 奏起 樂曲

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