《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第一課時教學設計
一、教學要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“奇妙”、“甚至”造句。
3理解課文內(nèi)容，通過反復朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們相關。
二、教學重點：
能正確、流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。
三、教學難點：
了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。
四、教學時間：
兩課時
五、分課時教學設計：
第一課時：
(一)課時目標：
自讀課文，做到正確、流利地朗讀全文。學會本課生字，指導分段。
(二)課前準備：
掛圖、小黑板
(三)教學過程：
教學過程：
1、揭題，導入。
同學們，你們家有電腦嗎？上網(wǎng)嗎？
出示課題，提問：國際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣一種事物？它又奇妙在哪里呢？你們想知道嗎？
2、自讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子。小組成員匯報朗讀。
出示字詞，檢查認讀。
指名學生分段朗讀，了解各段的基本內(nèi)容，試著分段歸納段落大意。
第一段（第1自然段）用疑問開頭，提出問題。
第二段（第2、3自然段）具體介紹國際互聯(lián)網(wǎng)的'結(jié)構和工作原理以及跟人們的密切關系。
第三段（第4自然段）總結(jié)全文，點明中心。
再讀課文，提出不懂的語句，大家討論解決。
奇妙：神奇巧妙。
蜘蛛：一種昆蟲。
光纜：用來傳輸光信號的纖維組合，外形像電線。
跨過：這里指越過許多地方。
查閱：查看。
遠在天涯：遠隔天邊。比喻距離極遠。
近在咫尺：比喻距離很近。
信息：這里指傳送的預先不知道的報道。
3、指導寫字。
（1）提示生字描紅的注意點。
（2）學生用鋼筆描紅這些生字。
4、布置作業(yè)。
抄寫詞語。
朗讀課文。
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