小學二年級語文下冊《問銀河》第一課時教學設計

時間：2021-06-20 11:40:27 教學設計我要投稿

　　教學目標：

小學二年級語文下冊《問銀河》第一課時教學設計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力。

　　教學重點難點：

　　識字、寫字

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1.板書“銀河”

　　師：小朋友們，現在老師考考你們，我在黑板上寫的這個詞，如果你們懂就大聲地讀出來。

　　生：讀（評價：嗯，你們真棒！）

　　師：來，再跟老師讀讀這個詞。

　　生：跟讀。（評價：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成后鼻音。）

　　師：小朋友們知道“銀河”是什么嗎？誰能給大家說一說？

　　生：解釋“銀河“。（評價：你知道得真多，我想你平時一定很喜歡看課外書。）

　　2．觀看銀河圖片。

　　師：現在老師這里有銀河的圖片，你們想看嗎？(播放幻燈片和音樂)

　　解說：你們知道嗎？在夏天，美麗的夜空里，有許多眨著眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠遠望去，它就像一條河，是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。

　　3.師：看到這么美這么亮的銀河，你們好不好奇？想不想問它一些問題？誰來說說你想問銀河什么問題？

　　生：提問（評價：看來你們真是好學好問的好孩子，我們學習中就需要這種善于提問的精神。）

　　4.揭示課題。

　　師：其實啊，和你們一樣，有一個小作者對銀河也很好奇，他想問銀河好多好多問題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問銀河什么問題呢？好，今天我們一起學習《問銀河》。

　　4、教學“銀”字。

　　（1）教學字形

　　師：“銀”字是我們沒學過的字，有誰能說怎么才能寫好它？

　　師：好，拿起你們的小手跟老師來書空。

　　（2）識記字形。

　　師：好，接下來誰來說說“銀”應該注意哪里才不會寫錯。

　　（說得好，其實“銀”子在古代就是相當與我們現在的錢，所以我們不能寫多一點哦，寫多了一點就等于付了別人一點銀子哦，那我們豈不是虧啦！所以千萬不能寫多一點。）

　　（3）舉一反三

　　師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎？

　　師：你還能用“銀”字組詞嗎？（6分）

　　二、自讀課文。

　　師：從你們積極的回答聲音中，老師感覺到小朋友們對銀河非常好奇，已經迫不及待地想去問問銀河了。那好吧，你們來讀讀課文，跟隨作者的腳步，一起去問一問銀河。好嗎？

　　師：你們看，小星星知道你們要去問銀河了，所以它給你們提了一些要求，你們讀一讀，看看小星星提了什么要求。

　　生：1、讀準字音，不加字，不丟字2、數一數，課文一共有幾個自然段。

　　師：好，現在開始自讀課文。要按照小星星的要求，注意讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的段落，多讀幾遍。（8分）

　　三、字詞教學。

　　1、讀生字

　　師：你們真棒。就在你們問銀河的時候，天上出現了一些星星，你們想不想摘？只要你們能讀準字音并且組一個詞就能摘到這些小星星。其他同學注意哦，當這個同學讀完之后也要跟著讀。（屏幕：生字）（開火車）

　　2、識記生字

　　師：你們真棒！把所有的星星都摘走了。來，給自己

　　掌聲鼓勵。接下來，你們誰來說說上面這些生字哪個最容易寫錯，或者最難記，你是怎樣記住它的？

　　板書：

　　3、讀詞語

　　師：這些生字都是我們課文中出現的生字，現在老師把這些生字放到課文的詞語中，看你們會不會讀。現在老師再請四位小朋友當小老師帶大家讀。誰愿意啊？

　　銀河清澈牛郎相會

　　客輪貨船雄偉駕駛

　　寬廣寬闊南來北往

　　攔河大壩宇宙飛船

　　師：去掉拼音，你們還會不會讀這些詞語？試試看

　　（你們讀得真好，來，跟老師一起，豎起你的小拇指夸夸自己“我真棒！”“我真行！”）

　　師：好了，我們既然能把詞語讀好了，接下來就是理解詞語。上面的.詞語中，小朋友們覺得哪個詞語最難理解?有誰能幫助他？

　　（播放：攔河大壩和宇宙飛船的圖片）

　　攔河大壩：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用,還可以提高水位，用于發電。

　　宇宙飛船：是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。我國一共發射了七架神舟系列的宇宙飛船，前面神舟1號一直到神舟4號都沒有載人，直到神舟5號才開始載人，楊利偉就是我國乘坐神舟5號的第一飛天人。（18分）

　　四、指導朗讀

　　過渡：好啦，現在我們既然把字詞都弄懂了，那么小朋友們能不能美美地把課文讀通讀順呢？

　　（1）同桌之間互相檢查

　　師：好，現在同桌之間互相讀，讓同桌當你的小老師，看看你哪里讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。

　　（1）數段落。

　　師：剛才老師發現有的小朋友讀課文的時候非常認真，不僅字音讀得非常準，而且還會加上一些表情。他們真棒！那么，現在誰來告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？

　　（2）個別同學展示

　　師：好，現在我們請五位小朋友來為我們展示一下。其他小朋友注意啦，你們要豎起耳朵來聽，聽聽哪個小朋友讀得最好，哪個小朋友讀得沒那么好？好，好在哪里？不好，又不好在哪里？

　　生：（分配任務，請五個小朋友分別讀每個自然段，讀完之后請其他小朋友點評。）

　　（3）同桌之間互相檢查。

　　師：好，其他小朋友你們讀得怎樣？能不能也像讀得好的同學一樣美美地讀？讀的時候要注意聲音清脆，而且我們還可以加上一些表情和動作。

　　（4）齊讀

　　評價：你們讀得真好！老師從你們的聲音和表情中仿佛看到了銀河……（28分）

　　五、鞏固生字

　　師：為了獎勵你們，老師這里準備了兩顆非常大的星星，你們想不想摘到？但是你們要闖關成功才能得到哦！準備好了嗎？

　　第一關：找部首

　　師：我們來玩開火車的游戲。

　　第二關：看拼音，寫詞語

　　師：誰的字特別漂亮，誰想到黑板上來展示一下？

　　總結：你們真厲害，兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開不開心啊？來，給自己點掌聲鼓勵。你們今天表現得真棒，不僅把生字詞學會了，而且還能地把課文讀通讀順了。這一節我們就先上到這里，下一節課我們再繼續問問銀河，好不好？問問它那里有什么。好，下課！

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