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二年級(jí)語(yǔ)文洞庭魚米鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文洞庭魚米鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)語(yǔ)文洞庭魚米鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉(cāng)、谷”7個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制的CAI。
課時(shí)安排：
３課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
為什么說(shuō)洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、 自讀感悟
1．小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想一想：為什么說(shuō)洞庭湖是魚米鄉(xiāng)？
2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。
（1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來(lái)往，魚兒蹦跳。”
從“船兒來(lái)往”理解捕魚的.人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。
（2）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。”。
通過(guò)朗讀，體會(huì)洞庭湖是個(gè)大魚庫(kù)。
“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說(shuō)“洞庭是個(gè)大魚庫(kù)”。
板書：大魚庫(kù)
師述：如果你以為洞庭只是個(gè)大魚庫(kù)，那你就錯(cuò)了，不信，你接著往下讀。
（3）“洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
引導(dǎo)學(xué)生從“一望無(wú)際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來(lái)理解洞庭糧食作物的多。
師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。
（4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”
怪不得爸爸這個(gè)種田能手都夸“洞庭是個(gè)大糧倉(cāng)”。
板書：大糧倉(cāng)
師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段
板書：花園、果園、菜園、荷塘
小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國(guó)的 。（引讀）
二年級(jí)語(yǔ)文洞庭魚米鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡湖南、湖北地區(qū)的民歌及民間音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。
2、聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》，能夠聽辨歌曲的特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)歌曲那高興、歡快的音樂(lè)情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
在欣賞中感受、體驗(yàn)湘贛地區(qū)音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
喜歡湘贛地區(qū)的歌曲風(fēng)格，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。
教學(xué)方法：
綜合法、欣賞法。
教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》
（1）導(dǎo)入
師：讓我們來(lái)聽聽湘贛地區(qū)的民間樂(lè)曲，看看這里的音樂(lè)給我們什么感受？
（2）初聽樂(lè)曲（知識(shí)拓展）
①作曲家白誠(chéng)仁，作詞葉蔚林
白誠(chéng)仁是活躍在上世紀(jì)五十年代至八十年代的中華民族作曲家。今天五十歲以上的中國(guó)觀眾大都熟悉他的作品《挑擔(dān)茶葉上北京》，四十歲以上的觀眾則對(duì)那首《洞庭魚米鄉(xiāng)》耳熟能詳，三十歲左右的觀眾忘不了《小背簍》輕快的旋律。幾十年來(lái)，白誠(chéng)仁先生腳踏三湘大地，留下一個(gè)一個(gè)腳印，走過(guò)一個(gè)一個(gè)山寨，記下一個(gè)一個(gè)音符，為中華民族音樂(lè)寶庫(kù)奉獻(xiàn)出一首首膾炙人口的好作品。葉蔚林（1933—2006），廣東惠陽(yáng)人。中共黨員。
1950年畢業(yè)于廣東省惠州市第一中學(xué)。1950年參加解放軍，歷任團(tuán)宣傳干事、俱樂(lè)部主任，湖南省歌舞團(tuán)創(chuàng)作員，湖南省文化廳創(chuàng)作員及藝術(shù)處處長(zhǎng)，湖南省作家協(xié)會(huì)副主席，海南省文聯(lián)副主席，海南省作家協(xié)會(huì)主席，國(guó)家一級(jí)作家。1953年開始發(fā)表作品。1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有《海濱散記》、《邊疆潛伏哨》、《過(guò)山謠》、《白狐》、《五個(gè)女子和一根繩子》、《在沒(méi)有航標(biāo)的河流上》、《初別》、《酒殤》、《割草的小梅》，歌曲《挑擔(dān)茶葉上北京》、《洞庭漁米鄉(xiāng)》、《幸福長(zhǎng)在春長(zhǎng)留》、《夏日的牙龍灣》、《相思天長(zhǎng)地久》等。《藍(lán)藍(lán)的木蘭溪》獲1979年全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，《在沒(méi)有航標(biāo)的河流上》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)一等獎(jiǎng)。
2006年12月5日12時(shí)因病治療無(wú)效在海口逝世，享年73歲。②洞庭湖洞庭湖，為我國(guó)第二大淡水湖，位于湖南省北部，長(zhǎng)江荊江河段以南，面積2820平方千米。洞庭湖南納湘、資、沅、澧四水匯入，北由東面的岳陽(yáng)城陵磯注入長(zhǎng)江，號(hào)稱“八百里洞庭”。洞庭湖據(jù)傳為“神仙洞府”的意思，可見其風(fēng)光之綺麗迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山巒突兀，其最大的特點(diǎn)便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，蘆葉青青，水天一色。春秋四時(shí)之景不同，一日之中變化萬(wàn)千。古人描述的“瀟湘八景”中的“洞庭秋月”、“遠(yuǎn)浦歸帆”、“漁村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是東洞庭湖的寫照。湖北和湖南之稱，即來(lái)源于洞庭湖。
介紹創(chuàng)作的時(shí)代背景：《洞庭魚米鄉(xiāng)》寫于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖區(qū)深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之際，黑黝黝的土地，金燦燦的谷穗，天水相連的湖面，揚(yáng)帆捕魚的船隊(duì)，豐富的水產(chǎn)，農(nóng)民舒暢的'心，歡笑的臉，一切都是那樣的生機(jī)勃勃，真是個(gè)魚米之鄉(xiāng)。作者在這里學(xué)習(xí)了湘中、湘西農(nóng)民的高腔山歌唱法。
（3）復(fù)聽樂(lè)曲
師：再來(lái)聽聽歌曲，歌曲給你什么感覺？有什么特點(diǎn)？
（4）再聽樂(lè)曲（歌曲劃分）
想一想，歌曲各部分在節(jié)奏、速度、情緒上有什么變化？
全曲分為三段，第一段是料闊高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，開闊優(yōu)美，富于詩(shī)意。第二段是流動(dòng)活躍的中板號(hào)子，好像置身于捕魚船隊(duì)之中，朝氣蓬勃，富于生活氣息。第三段又回到第一段山歌。歌聲漸漸隱去，既描繪了白帆遠(yuǎn)影的湖山景色，又抒發(fā)了湖區(qū)人民熱愛家鄉(xiāng)的純樸感情。
（5）分段欣賞師：讓我們?cè)賮?lái)聽聽音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)給你的印象是怎樣的？
二、組織下課
小結(jié)：
1、知道《洞庭魚米鄉(xiāng)》為三段體結(jié)構(gòu)，感受山歌與號(hào)子的不同風(fēng)格。并為第三樂(lè)段畫出圖形譜，來(lái)感受歌曲再現(xiàn)段高亢悠遠(yuǎn)、自由開闊的意境及湖區(qū)人們對(duì)水鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河及家鄉(xiāng)的熱愛之情。
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