《十二生肖歌》教學設計（精選24篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的《十二生肖歌》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《十二生肖歌》教學設計 1
▲教學目標：
1.知識與技能：
（1）認識15個生字，會寫10個生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（3）知道自己與家人的生肖。
2.過程與方法：
（1）在朗讀中了解十二生肖的內容。
（2）讓學生通過讀了解十二生肖的順序。
3.情感態度價值觀：
（1）培養學生對中國文化的興趣。
（2）激發學生對祖國的熱愛。
▲重點難點：
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
▲課時劃分：2課時。
第一課時
▲教學目的
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
▲重點難點
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
▲教具準備
生字卡片、教學課件。
▲教學過程
一、激趣引入
1.講述十二生肖大會選拔的故事，激發孩子學習《十二生肖歌》的興趣。
2.這節課我們就一起來學習《十二生肖歌》。出示課題，標明字音：肖xiào。
3.師范讀，生跟讀。
4.指名讀，齊讀。
二、學習課文
1.老師范讀，學生認真聽。
2.學生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。
3.再讀課文，努力讀準字音，讀通課文。
4.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。
（1）指名教讀。
（2）自由認讀。
（3）去掉拼音，隨機抽讀。
5.記憶生字。
（1）你記住了哪些字？是怎么記住的？
（2）還沒記住的字，可以在學課文的過程中繼續識記。
三、再讀課文，了解大意
1.文中說了幾種生肖，你是屬于哪個生肖？
2. 把你記住的生肖名字說給小朋友聽。
3.自由朗讀課文，把自己喜歡的生肖句子多讀幾遍。
4.指名讀書，檢查讀書情況。
4.小組合作把課文連起來讀一讀。
5.全班齊讀把課文讀一讀。
6.游戲：十二生肖動物排隊。
四、作業
有感情地讀兒歌。
第二課時
教學目的
1.正確、流利地朗讀課文。
2.體會十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的生肖。
重點重難點
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.體會十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。
教學過程
一、復習
1.出示生字測讀。
2.出示句子測讀。
3.比賽正式開始，請看題目。（出示“我會認”）
（1）上節課的生字娃娃還認識嗎？請一位小老師到臺上來。
（2）認識這些生字卡片上的詞語嗎？師移動卡片，多種形式抽查。
4.自由朗讀課文。
5.小組讀文，交流匯報。
6.指名讀，師指導朗讀。
5.全班有感情地朗讀詩歌。
二、背誦自己喜歡的.句子
1.現在進入決戰階段，“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.四隊分別展示。
三、指導書寫
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2.出示“龍、豬、虎”這三個生字，重點指導書寫。
（1）口頭組詞，理解字意。
（2）指導觀察字形及其在田字格的位置。
（3）指導書寫。師范寫，學生描紅，書空。
（4）評議寫字情況。
3.舉一反三學寫其它的生字。
四、拓展總結
1.你們家里人每個人的生肖一定都不一樣，你們知道嗎？
2.請你們回家做個小調查。
3.再調查一下生肖的故事。
五、作業
1.完成課后連一連。
2.把自己喜歡的字詞寫一寫。
板書設計
十二生肖歌
鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
《十二生肖歌》教學設計 2
教學要求
1、聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作模仿表現其中的部分動物。
2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教學重難點
1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲，并能設計簡單的表演方式。
2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。
教材分析
歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。
教具學具
音樂教學磁帶、鋼琴、打擊樂器。
教學過程
一、導入新課，學習新歌。
1、新學期寄語。
2、導入歌曲
師：小朋友們，新年到，動物樂園里可熱鬧了，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲。
師：你聽到歌曲里唱了些什么？
3、復聽歌曲，體會歌曲的情緒。
二、學習新歌，處理歌曲。
1、學生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。
2、輕聲跟錄音來演唱歌曲。
聽歌曲。
學生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點。
齊讀歌詞。
引導學生聽范唱錄音，讓學生初步感受歌曲的情緒。
教師鋼琴伴奏，中速，學生看譜演唱。
聽音樂，感受歌曲，模唱準歌曲。
3、體會歌曲的節拍，再唱歌曲。
4、聽教師演唱，體會歌曲的情緒。
教師將歌曲容易錯的地方提出來，讓學生通過模唱掌握。
5、在基本學會此歌后，采用分角色演唱。
師生“接龍唱法”演唱歌曲。
6、用自然的.聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
1、師：小動物真有趣，老師也想表現可愛的小動物。
2、請你們編動作演一演，好嗎？
3、教師再次范唱，學生按動物出現的順序表演動作。
4、學生一起表演歌曲。
5、請學生上臺表演，加以激勵。
四、總結。
請同學們在課后收集有關十二生肖的來歷的故事和生肖動物的謎語、故事等，同學間采集分享。 學生：說一說歌曲的節拍。
師生接龍演唱歌曲。
學生討論，教師指導。
學生展示。
介紹歌曲的節拍及強弱規律。
對學生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）
教師歌表演。
教師演唱，學生跟著音樂演一演。
教唱歌曲中不斷關注學生，引導學生唱好歌曲。
接龍唱等形式不斷鞏固。
《十二生肖歌》教學設計 3
設計理念
本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯系生活中的認知，感受生動俏皮、詼諧有趣的語句，在快樂游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
教學目標
1．認識課文17個生字，會寫猴、豬、狗3個字。
2．通過快樂學習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。
3．能感受中國民俗文化豐富有趣。
教學重難點
1．重點：注意生活識字與集中識字結合。
2．難點：以猴引路寫字，了解十二生肖的順序。
教學準備
1．制作十二生肖的帶漢字圖片。
2．把兒歌編成歌曲，錄制好。
3．學生了解有關十二生肖的知識。
教學流程
一、創故事情境，揭示課題
1．以故事引入，激發孩子對十二生肖的.興趣。
2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。
教師板書課題，標明字音。
學生掌握生字肖的字音，在強調中識記。
教師引出十二生肖是哪些小動物？一問，自然帶入課文學習。
（設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創設情境激趣為后面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）
二、創豐富情境，巧妙識字
（一）整體感知，氣氛融洽
1．自讀課文，了解兒歌
教師在小動物下標上小圓點，及時指導。
學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。
2．十二生肖見面會
多媒體展示十二生肖，動畫出現，配上相應帶拼音的字。
學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。
（設計意圖：教給孩子學習的方法并以十二生肖卡通圖片出現，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統文化特質，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現有意與無意記憶的交替。）
（二）認識名字，輕松識字
1．與生活緊密聯系，輕松識字
教師提出識字任務。
學生聯系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。
2．做游戲猜一猜，鞏固字形
教師提出游戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學動作或發出動物的叫聲，讓別人猜。
學生用心投入游戲，通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕松識字。
（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現識字能力，體會成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動多種器官，在合作中感知字義，聯系記憶表達理解。）
（三）從猴入手，專心寫字
1．觀察生字，尋找特點
教師引路，引導學生用眼睛去發現生字的特點。
學生認真觀察，發現猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。
2．寫生字猴
學生仔細觀察猴字的結構，心中體會字形美。
教師在黑板上板書猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。
學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。
學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。
3．寫生字豬狗
放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，并進行同桌互評。
（設計意圖：拓展反犬旁的字，引導學生學會聯想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發現應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養，學會評價。）
三、創簡單環節，互動識字
教師是這個環節的點撥者，要善于傾聽。
學生可盡現自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴展識字空間。
學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
（設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學習定能完成互補識字。）
四、創融洽氣氛，讀中求趣
1．讀兒歌，談見解
學生自讀兒歌，能說出自己的理解。
教師相機點撥，指導朗讀。
學生共同合作朗讀，體現融洽和諧氣氛。
學生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。
2．游戲：給十二生肖排排隊
教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。
一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。
（設計意圖：當生動兒歌再現時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養，通過游戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。）
五、創新的方式，唱出兒歌
教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。
學生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》，感受語文學習樂趣。
（設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發孩子學會多角度學習。）
《十二生肖歌》教學設計 4
教學內容：
一、唱：《十二生肖歌》
二、聽：《母雞與公雞》
三、采集與分享、歌表演
教學目標：
一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x 0 x|節奏。
二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。
三、能根據采集到的動物音樂進行表演。
教學重點：
學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點：
唱準× 0 × ∣節奏
教學用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的'排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發揮想象力。
《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學過程：
一、故事導入新課（媒體出示畫面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）
（一）教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
（二）小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。
（三）小朋友邊讀邊表演。
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！
（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；
（三）跟著老師有節奏地朗讀歌詞；
（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？
（五）我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序排。
（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）
（十）完整地演唱歌曲。
（十一）小朋友，愿意把優美的歌聲送嗎？
（十二）歌曲處理：
1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）
四、欣賞（《母雞與公雞》）
（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？
聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動作演一演。
（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
（四）師
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂教室。
《十二生肖歌》教學設計 5
教學目標：
知識與能力：幫助學生記住十二生肖小動物的排位。
過程與方法：通過律動、表演和游戲，讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習，在學習中玩。
情感態度與價值觀：讓學生更加熱愛小動物。
教學重難點：
1、熟悉十二生肖的特點與排位順序。
2、感受旋律歡快的節奏，表演十二生肖小動物。
教具學具：
音樂教學磁帶、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
2、發聲練習
二、新課教學
1、導入
師：老師知道大家喜歡上音樂課，因為音樂課可以唱歌跳舞，小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了，我們來做個游戲，把他們一個個請上臺吧!小動物都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動作，讓其他同學來猜呢?
師逐個出示小動物的圖片，生做動作進行模仿，其他學生來猜。
2、引入十二生肖
師：你們數數這有多少個小動物啊?這些小動物和我們的屬相有關系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?
這些動物都有各自的特點，有的`機靈，有的`活潑，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧!
(1)生初聽歌曲。師播放mtv。
(2)師：它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!
師播放錄音，師帶領生做律動。
3、學歌曲
師：它們唱的歌好聽嗎?好聽我們一起來學。
(1)看黑板，按節奏讀歌詞
(2)全班齊讀歌詞
(3)生帶動作讀歌詞
(4)播放錄音，生對口型，做動作!
(5)師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。
(6)生跟琴逐句唱歌詞
(7)學生完整演唱歌曲
(8)帶上動作完整演唱歌曲
4、表演
(1)給第一排學生分發頭飾。
師：今天是小動物們都帶著一家人來我們102班做客，你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……
師引導學生說出12生肖的順序。
(2)分角色律動
(3)按照x—的節奏說說12生肖小動物的順序
5、游戲
(1)給學生講游戲規則
讓帶頭飾的學生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。
(2)學生做游戲
三、小結
(1)師：今天我們都玩的十分開心!現在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人!……報幕：接下來大家歡迎102班的小朋友為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》，請大家鼓掌歡迎!
學生表演唱
(2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎?嗯，時間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧!
《十二生肖歌》教學設計 6
活動目標
1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。
2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
3、在學會兒歌的.基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。
活動準備
教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。
活動過程
1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、教師講述故事“十二生肖”。
3、學習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）
4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。
6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。
活動提示
1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。
2、提請家長配合：與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。
《十二生肖歌》教學設計 7
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學唱歌曲。
2．發展傾聽、推理、猜測的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。
活動過程：
一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。
2．引出課題。
師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。
1．學習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的`游戲將會無法進行。
A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的'動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2、用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。
三、完整學唱歌曲
1．將PP中部分動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4．根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。
5．挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動反思：
揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。
整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
《十二生肖歌》教學設計 8
活動目標：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過游戲、表演等方式，表現十二生肖動物的音樂形象。
3.體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。
2.幼兒已經認識過十二生肖動物，了解十二生肖的有關故事。
活動重難點：
重難點：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動過程：
一、談話導入活動：
師：小朋友們，你是屬什么的`？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動物嗎？
二、學習歌曲
1.教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的'教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）
2.幼兒學唱歌曲
（1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物？它是怎么來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）
誰是第一個來的？（老鼠）
師介紹：因為老鼠是第一個來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。
師：哪些小動物是個好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來的？做了什么動作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰能把他們的歌唱一唱？
（2）跟著音樂學做小動物的動作
師：小動物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著歌曲學一學他們的樣子，你們愿意嗎？
（3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習歌曲
1.用接唱的方式練習歌曲
教師唱前一個小動物，幼兒唱后一個
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內容
師：小動物們唱了一會兒歌覺得有點累了，他們想邀請我們一起去玩一個游戲，我們看圖上小動物排成了什么隊伍？（一個圈）
我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻，結束活動。
《十二生肖歌》教學設計 9
活動目標：
1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。
2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
活動準備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
活動過程：
1．教師提問，引出活動。
（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。
（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？
（3）引導幼兒朗誦兒歌。
3．運用輪流的方式閱讀兒歌。
4．通過游戲了解十二生肖的順序。
（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。
（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。
（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。
5．啟發幼兒進行仿編兒歌。
（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？
（2）教師根據幼兒的'講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。
（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
活動反思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演。活動中，先讓學生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創編各種動物的`叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。學生為十二生肖排序；再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲。
這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。
綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統藝術的魅力，引發了學生對傳統文化的了解和學習的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。
當然整堂課也出現了許多不足的地方：如在解決難點節奏時應該給學生一個準節奏，并接著提醒一下強弱規律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。
《十二生肖歌》教學設計 10
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎創編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。
活動準備：
節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
活動過程：
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說出來后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的'孩子就屬鼠。
5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
（1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。
（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。
（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。
8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）
《十二生肖歌》教學設計 11
活動目標
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂趣。
活動準備
經驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。
電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打印）。
活動過程
一、談話引入，激發幼兒興趣
引導幼兒討論自己的``生肖。
二、了解每個生肖的特點并學習兒歌
1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點出相應的生肖動物）
引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。
教師根據回答出示生肖圖。
引導幼兒根據十二生肖的順序進行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。
引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現出來。
三、游戲引入，鞏固兒歌內容
出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。
游戲規則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請跳到圖上，并用動作表現出生肖。
幼兒開始游戲，教師指導。
《十二生肖歌》教學設計 12
一、活動目標
1、在談話活動中初步學習兒歌《十二生肖歌》。
2、借助提供的圖片，理解兒歌內容，并會朗誦兒歌。
3、樂意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動。
二、活動準備
十二生肖圖片
三、活動過程
1、師生就生肖展開談話，進入主題。
小朋友，你知道自己屬什么嗎？
我們小朋友有的屬羊，有的`屬猴，這個羊和猴就是你們的生肖。
你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？
除了這些，你們還知道哪些生肖嗎？（逐一出示圖片）
我們一起來數數看，共有幾只小動物？
2、排序活動。
你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？（請個別幼兒上來排一排）
帶領幼兒按正確的排列順序讀。
生肖接龍游戲：如第一個說了鼠，那第二個就要說牛，以此類推。
小結：小朋友有沒有發現，當說到豬以后，接下來的小朋友又從哪個生肖開始了？（鼠）十二個生肖代表十二年，從第十三年開始，就又要從頭開始。
3、談話活動：我喜歡的生肖，引導幼兒說出十二生肖的一些特征，并加以概括。
剛才我們不僅知道了有十二個生肖，也知道了他們的排列順序，那現在我們一起來聊一聊，在這十二個生肖中，哪一個是你最喜歡的？為什么？
引導幼兒說出每個生肖的特點，教師加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—發威、小兔—機靈、龍—會飛、花蛇—聰明……）
動作指導：發威、吃桃、啄米
剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖，也知道了他們的特點，其實把他們的特點組合起來就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。
教師邊指圖片邊念兒歌。
分形式鞏固幼兒根據圖片的提示和老師一起念兒歌。
（1）拿掉幾張動物圖片，如提問：憨厚的誰排第二啊？
（2）如：提問：什么樣的老鼠得第一？
（3）如提問：機靈的小兔排第幾啊？
4、延伸活動，為下節活動做鋪墊。
這首兒歌老師還能唱出來呢，想不想聽？
欣賞老師范唱。
想不想學一下啊？下節活動我們就一起來學一學、唱一唱。
《十二生肖歌》教學設計 13
活動目標：
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。
活動準備：
1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動過程：
1、師生就生肖展開談話，進入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的.?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?
教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。
提問：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。
4、討論活動，了解生肖的規律。
教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?
教師小結：
屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。
《十二生肖歌》教學設計 14
教材分析：
幼兒很喜歡小動物，節假日休息時間要求爸爸媽媽帶他們去參觀動物園。幼兒已經掌握了了一些常見動物的名稱、外形特征，有部分幼兒已掌握動物的生活習慣于人類生活的密切關系，知道要關愛動物。本歌曲情緒活潑、跳躍，充滿風趣與喜悅。
通過延長家長帶他們參觀過動物園。幼兒已掌握了一些常見動物的名稱、外形特征，有部分幼兒還探索了動物的生活習性與人類生活的密切關系，知道要關愛動物。本首歌曲情緒活潑、跳躍，充滿風趣與喜悅。
重難點：
活動重點是通過演唱歌曲能幫助幼兒記憶十二生肖的順序。
活動難點是掌握附點音符唱法。
教學目的與要求：
1、幼兒熟悉歌曲，理解歌詞內容及歌曲所表達的意境。
2、啟發幼兒用恰當的動作表現歌詞內容，鼓勵幼兒大膽想象創造。
3、激發幼兒熱愛小動物的情感。
教學準備：
1、豐富有關動物的知識。
2、十二生肖動物頭飾若干、鋼琴、課件。
教學過程：
一、準備活動
1、發聲練習：《我愛我的小動物》，用自然的`聲音演唱，引導幼兒唱準附點音符。
2、律動練習：《捏攏放開》
二、學唱歌曲《十二生肖歌》
1、出示錄像圖片，引導幼兒觀察。
指導語：“小朋友，你最喜歡哪個小動物？為什么？你屬十二生肖中的哪個小動物。”
2、引導幼兒理解歌詞內容。十二生肖中誰打頭？后面跟著誰？
3、教師有表情的`演唱歌曲。
（１）引導幼兒用自然的聲音、有表情的演唱。
（２）重點指導幼兒唱準附點音符。
4、幼兒學唱歌曲。
５、啟發幼兒可選擇自己喜歡的頭飾，邊表演邊演唱，引導幼兒用形體動作表現小動物的不同特點。
６、小結 ：教育幼兒愛護小動物。
《十二生肖歌》教學設計 15
教學目標：
1.知識與技能：
（1）認識15個生字，會寫10個生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（3）知道自己與家人的生肖。
2.過程與方法：
（1）在朗讀中了解十二生肖的內容。
（2）讓學生通過讀了解十二生肖的順序。
3.情感態度價值觀：
（1）培養學生對中國文化的興趣。
（2）激發學生對祖國的熱愛。
重點難點：
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
課時劃分：
2課時。
第一課時
教學目的
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
重點難點
1.認識15個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
教具準備
生字卡片、教學課件。
教學過程
一、激趣引入
1.講述十二生肖大會選拔的故事，激發孩子學習《十二生肖歌》的興趣。
2.這節課我們就一起來學習《十二生肖歌》。出示課題，標明字音：肖xiào。
3.師范讀，生跟讀。
4.指名讀，齊讀。
二、學習課文
1.老師范讀，學生認真聽。
2.學生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。
3.再讀課文，努力讀準字音，讀通課文。
4.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。
（1）指名教讀。
（2）自由認讀。
（3）去掉拼音，隨機抽讀。
5.記憶生字。
（1）你記住了哪些字？是怎么記住的？
（2）還沒記住的字，可以在學課文的過程中繼續識記。
三、再讀課文，了解大意
1.文中說了幾種生肖，你是屬于哪個生肖？
2. 把你記住的生肖名字說給小朋友聽。
3.自由朗讀課文，把自己喜歡的生肖句子多讀幾遍。
4.指名讀書，檢查讀書情況。
4.小組合作把課文連起來讀一讀。
5.全班齊讀把課文讀一讀。
6.游戲：十二生肖動物排隊。
四、作業
有感情地讀兒歌。
第二課時
教學目的
1.正確、流利地朗讀課文。
2.體會十二生肖的'趣味性以及中國文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的生肖。
重點重難點
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.體會十二生肖的趣味性以及中國文化的博大精深。
教學過程
一、復習
1.出示生字測讀。
2.出示句子測讀。
3.比賽正式開始，請看題目。（出示“我會認”）
（1）上節課的生字娃娃還認識嗎？請一位小老師到臺上來。
（2）認識這些生字卡片上的詞語嗎？師移動卡片，多種形式抽查。
4.自由朗讀課文。
5.小組讀文，交流匯報。
6.指名讀，師指導朗讀。
5.全班有感情地朗讀詩歌。
二、背誦自己喜歡的句子
1.現在進入決戰階段，“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.四隊分別展示。
三、指導書寫
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2.出示“龍、豬、虎”這三個生字，重點指導書寫。
（1）口頭組詞，理解字意。
（2）指導觀察字形及其在田字格的位置。
（3）指導書寫。師范寫，學生描紅，書空。
（4）評議寫字情況。
3.舉一反三學寫其它的生字。
四、拓展總結
1.你們家里人每個人的生肖一定都不一樣，你們知道嗎？
2.請你們回家做個小調查。
3.再調查一下生肖的故事。
五、作業
1.完成課后連一連。
2.把自己喜歡的字詞寫一寫。
板書設計
十二生肖歌
鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
《十二生肖歌》教學設計 16
教學目標：
創設活潑詼諧的情境，讓學生在模仿角色的藝術表演中學習《十二生肖歌》;
引導學生認識十二生肖中的小動物，初步了解年齡與屬相之間的關系;
教育學生關心身邊的小動物，愛護小動物。
教學準備：
多媒體課件、頭飾、歌片、錄音機、鋼琴等。
教學過程：
一、律動，給學生音樂的心情。
1、播放音樂《口哨與小狗》，帶領學生律動進教室;
律動的作用乃是“預熱”，讓學生的心情走進“音樂的狀態”。
2、組織學生成U形坐好;
U形座位便于互相學習，交流，促進互動。
二、鋪墊，激學生求知的欲望。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，大森林里的小動物們舉行了一場特別的比賽，選出了十二個小動物作為人類的屬相，它們都是誰呢?
多媒體展示十二個小動物，并通過猜謎語、看動畫、聽聲音讓小朋友說出它們的名字，并且模仿出它們的動作、叫聲和姿態。
(充分利用現代化信息技術成果，引發學生積極情緒，調動學生積極性，主動性。激發學生學習動機和興趣，鼓勵學生大膽模仿。)
師：十二個小動物都已經來到了我們身邊，小動物啊有禮貌，排好隊伍往前跑，一不擠，二不亂，人人都夸好寶寶。怎么走，怎么跑，我們一起來聽童謠。
(聽童謠，引出《十二生肖歌》。)
學生欣賞童謠，并隨音樂有節奏地打拍。
三、新授，讓旋律走進心田。
師：小動物啊真快樂，拉著手，向前走，蹦蹦跳跳唱著歌，要問唱的什么歌，我們聽《十二生肖歌》;
學生跟隨多媒體音樂和畫面，欣賞歌曲。
師：多可愛的小動物，多動聽的`歌聲啊，想學嗎，小朋友們?
學生自由回答。
師：細想想，仔細瞧，這首歌的歌詞多美妙。
學生跟隨老師有感情、有節奏地朗讀歌詞。
(在歌詞的了解與誦讀中，讓學生把握音樂的節奏，降低難度，增強興趣。)
師：讀著這歌詞，老師啊已經情不自禁地想把它唱出來了。
教師邊跳邊有感情地演唱歌詞。
師：該你們了，相信你們比老師唱得還要好聽。
學生隨琴視唱歌曲。
解決唱歌時出現的問題，如：5 3 3 2 1 | 2 0 3 |
兔兒跳得快
注意半拍休止符的合理運用，并引導學生唱出小動物的活潑、可愛勁兒。
再次演唱歌曲。
師：一起來，一起跳，我們的水平啊肯定比它們高，看老師給你們帶來了什么?(在教師的提示中，學生發現凳子后面的頭飾。)
鼓勵學生帶起頭飾模仿小動物的形象。
(在音樂聲中讓學生翩翩起舞，可以使學生更快更好地掌握旋律。)
師：但是，小動物們聽了之后卻說：比什么，賽什么，我們其實是朋友啊!瞧!它們圍成圈兒，向我們走來了，它們跟我們交朋友來了。
四、拓展，讓智慧在思考中展開。
師：看看這一圈兒中，誰是第一?身后依次排著誰呢?
學生自由回答。
師：哦，它們的順序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
(鞏固十二生肖的排列順序)
師：一年一個小動物，順時針轉一圈兒十二年。
(課件提問：小朋友們，你們屬什么呀?)
學生自由回答。
師：我們班屬鼠的小朋友還真多，那你們幾歲啊?
學生自由回答。
師：老師要考考你們：比你小一歲的'屬什么?
個別生回答。
師：對，往順時針方向數一個就行了。那比你小三歲的屬什么呢?我們一起來數一數。
讓學生在音樂學習中不斷豐富底蘊，增長智慧!
五、結語，讓情感在歌聲中升華。
師：小朋友們真聰明。今天，我們學會了十二生肖歌，知道了人類屬相的排列順序，還會根據年齡推算屬相呢。
師：小朋友，動物是人類的朋友，他們與人類共有一個家園，這就是地球。保護小動物也就是保護我們人類自身啊。好了，讓我們用歌聲祝福小動物，跟我們一樣健康成長，和我們一起度過快樂的每一天。
師：我們將所有小朋友分成三組，你們自己商量商量，每個人為自己找一位動物朋友，按照童謠所說的順序圍成圈兒。
培養學生的合作意識。
師：多么可愛的小動物，多么可愛的小朋友啊，老師被你們感動了，老師將永遠記住你們。
《十二生肖歌》教學設計 17
活動目標
1.知道每個人都有自己的生肖。
2.熟悉十二生肖的排列順序。
3.體驗表演及游戲的樂趣。
活動準備
1.經驗準備：知道自己及家人的生肖
2.課件準備：《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻
3.紙面教具：打印十二生肖圖和操作單
活動過程
一、與幼兒談論生肖的話題，引發課堂興趣。
—— 你知道你的屬相嗎？
—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
二、教師逐一點開圖片，引導幼兒初步了解十二生肖都有哪些動物。
—— 除了你們的`和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
—— 所謂十二生肖，就是有十二種動物組成，我們一起來看看吧。
三、播放童謠視頻《十二生肖》，引導幼兒了解十二生肖的順序及每個動物的特征。
1.觀看歌謠，思考以下兩個問題。
—— 十二生肖的順序是什么呢？
—— 每個動物的特點是什么呢？
2.重復聽歌謠，鼓勵幼兒用肢體動作表現動物特點。
四、玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內容。
1.出示十二生肖圖。
2.請12名幼兒當十二生肖的`動物，按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來，并用動作表現出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結：我們發現了，十二生肖的動物依次連起來就是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。
活動延伸
區域活動：
1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作單和圖卡，引導幼兒按照順序貼上數字和動物。
【附】兒歌
十二生肖
一是老鼠愛鉆洞
二是老牛勤做工
三是老虎百獸王
四是兔子耳朵長
五是巨龍飛的高
六是小蛇嘶嘶叫
七是馬兒快快跑
八是小羊吃青草
九是猴子愛吃桃
十是公雞會叫早
十一小狗尾巴搖
十二金豬福氣到
《十二生肖歌》教學設計 18
主題名稱：
十二生肖
活動目標：
1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認知）
2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）
3、感受中國傳統文化。（情感）
活動準備：
課件《十二生肖》 、十二生肖圖片。
幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。
活動重點：
十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點：
引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。
活動過程：
一、談話，導入活動。
出示羊的'圖片。
教師：這是誰？對，這是老師的屬相。
誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？
小結：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。
二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。
（故事欣賞法來解決重點）
1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物? 它們是按什么順序排列的?
2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）
提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？
三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。
（通過學習兒歌鞏固重點）
1、教師念兒歌，幼兒欣賞。
2、引導幼兒看圖片并念兒歌。
四、了解十二生肖的循環規律。
（提問法解決難點）
提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？
小結：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。
活動延伸：引導幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統文化。
兒歌：
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。
《十二生肖歌》教學設計 19
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
活動重點：
在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
活動難點：
探索將兒歌和歌曲的`旋律進行匹配的`學習方法。
活動準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
4、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?
5、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
三、學唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節奏朗誦歌詞。
2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱得最認真了(兩遍)
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!看看誰學的最認真了!
4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
四、結束活動。復習歌曲《小孔雀告訴你》。
《十二生肖歌》教學設計 20
活動目標認知目標：
激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
情意目標：
知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。
技能目標：
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列。
教學重點、難點
理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動預備
1、自制的生肖鐘
2、閱歷預備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開頭環節：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引誕生肖。（小兔子玩偶，由于我屬兔）
2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?——龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他教師或小朋友的屬相，發覺有什么不同？
教師小結：
同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍
二、認知環節：依據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
教師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開頭數，雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環節：觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：
依據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣。
四、嬉戲環節：
小火車嬉戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，根據十二生肖排序，玩小火車嬉戲。最終每個小朋友仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的'屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他教師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和教師互動的時機。
通過敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列并且特別喜愛唱十二生肖歌。
《十二生肖歌》教學設計 21
設計意圖
本活動選自主題《動物樂園》。無論是可愛的小熊貓還是兇猛的獅子王，動物一直都是孩子們熱愛的話題。他們對動物有著無比的熱情和好奇，孩子們聊起動物來總是滔滔不絕。這首歌曲的旋律簡潔歡快，節奏明朗輕快，間奏的出現增加了歌曲的趣味性。歌詞則通過幽默有趣的敘述方式生動地表現了各種動物的形象。然而，歌詞較為復雜，對幼兒來說理解和記憶起來有一定難度。因此，在教學中巧妙運用圖譜以降低難度并化解難點，環節的設計也從三個層面逐漸加深：首先引導幼兒聯系已有經驗，了解十二生肖的排列順序；然后通過不同的學習方式（第一段傾聽、第二段觀察圖片猜測、第三段回憶）幫助幼兒理解和掌握歌詞中動物的特點，感受歌曲的`幽默有趣和生動俏皮的`語言風格；最后利用圖譜的擺放方式引導幼兒發現間奏部分反復出現的規律，并通過對唱形式演繹歌曲。此外，還結合幼兒喜愛挑戰的心理特點，通過藏圖游戲幫助幼兒再次整理歌詞并加深記憶，增加了歌唱活動的趣味性。
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗多種形式演唱的樂趣。
重點：
運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風格。
難點：
了解歌曲旋律特點，掌握二聲部演唱方法。
活動準備
物質準備：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應圖譜；伴奏音樂
經驗準備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序
活動過程
一、談話導入，喚醒原有經驗，初步感知歌曲
1、引出課題。
提問：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？
2、今天老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？
（通過談話導入，喚起幼兒原有經驗，激發學習的興趣。）
二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲
1、通過游戲“點將排圖”，引導幼兒對歌詞中的生肖進行排序。
我們來玩一個有趣的游戲，我會通過唱歌和按節奏點你們的肩膀，來選擇參與者。當我唱完歌曲的最后一個字時，我會點到誰，這個人就可以上來并按照順序把生肖貼在這里。請您修改修改后的內容，并使
小結：原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內容，初步學唱歌曲。
第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在干什么？
第二段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？
第三段：回憶一下四個生肖動物在干什么？
（首先，幼兒們可以通過聽歌曲和玩游戲的方式來幫助他們排列生肖的順序。接著，他們可以熟悉和記住歌詞。由于歌曲有三個部分，但旋律基本相同，因此我采用了三種不同的學習方法：第一段是老師示范唱，讓幼兒傾聽歌詞；第二段是直接展示圖譜，讓幼兒猜測歌詞內容；第三段是通過回憶歌詞的方式幫助幼兒學習歌曲，并體驗多種學習方式的樂趣。）
3、看圖譜，嘗試完整學唱歌曲。
三、掌握間奏，體驗多種演唱形式帶來的樂趣
1、間奏處演繹：能從圖上看出這首歌有什么特別的地方？接下來聽聽空白地方我唱什么？用怎樣的聲音演唱？
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、通過藏圖游戲鞏固歌曲，挑戰演唱難度，增加趣味性。
（通過教師的啟發性問題，引導幼兒注意到一種有規律的反復出現的現象，運用多種形式演繹歌曲，讓他們體會到二聲部主旋律強而伴奏弱的演唱方式所帶來的美妙效果；最后利用孩子們喜歡挑戰的心理特點，通過藏圖游戲幫助他們再次整理歌詞，加深對歌曲的印象，增添歌唱活動的趣味性。）
《十二生肖歌》教學設計 22
一、活動目標：
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點難點：
重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點是知道十二生肖每十二年循環一次。
三、教學準備：
投影儀及十二種動物圖案
循環的轉盤(課件)
錄音機及故事磁帶
四、教學過程：
1、出示課件：
師：今天，老師給小朋友請來了一支動物樂隊，他們演奏的音樂可好聽了，你們想聽嗎?
生：想聽。
師：好，讓我們來一起欣賞。（放課件）
師：小動物們演奏的多好聽呀，我都聽入迷了，你們覺得怎么樣？看一看哪些小動物為我們演奏了？
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
2、師：老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？
生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）
3、師：小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？
生：1、2、3……12，一共十二個小動物。
師：老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上，還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？
生：因為這些小動物是十二生肖。
4、師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發明的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
師：每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的（我是屬雞的），那你們知道你自己是屬什么的嗎？
生：我屬虎的…..
師：那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜？
生：做動作或模仿動物聲音
5、師：剛才，小朋友說的'真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？請小朋友聽錄音故事《十二生肖》
生：聽故事
師：故事聽完了，這十二個動物是按什么順序排列的？
生：屬第一、豬最后……
師：中間的這些小動物的順序不知道沒關系，老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？
生：學兒歌《十二生肖歌》
師：小朋友們已經學會了這首兒歌，現在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊，看誰排的`又對又快。（教師巡視，指明上臺操作）
師提問：
1、一個屬相表示多長時間？（一年）
2、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看我們班哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）
教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。
3、小結：（邊演示邊說）一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
《十二生肖歌》教學設計 23
教學目標：
一、了解我國的民間傳統文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。
二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據音樂和動物的特點創編動作進行表演，培養學生的表演能力、創造力。
三、學會使用“快板”這一藝術形式來說說十二生肖。
四、教育學生要熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
教學重點：
十二生肖知識的學習，活潑風趣的演唱和即興創作表演。
教學難點：
唱準X X O X和X O X節奏
教學用具：
教學用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）
課時安排：
2課時
第一課時
教學過程：
一、組織教學
二、新課教學：
1、想一想、說一說。設問：你知道今年是什么年嗎？那我們這學期就快要結束了，春節也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？討論思考……
2、講一講、記一記：
（一）音樂知識：快板。
1、師手拿響板念教材上的：“說快板”（出示紙片）
2、師問：
我剛才這種表演形式有哪個同學知道或在電視上看到過是什么形式？
十二生肖是怎樣排序的？
3、介紹“快板”這一藝術表演形式。（出示紙片）
4、同學們說一說。讓學生找出難點練一練。（出示紙片）
5、第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）
6、它們為什么這樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。
7、了解我國古老的記時法——時辰。
師：老人說過去每天算做12個時辰，每個時辰相當于現在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅……”，據說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了。請同學們一起來讀一讀記一記它們的時辰關系。
（二）聽一聽、樂一樂。
播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞，為下節課的學習做鋪墊。
三、小結。
第二課時
教學內容：歌表演《十二生肖趣歌》
教學過程：
一、組織教學：（略）
（過渡：下面我們來學習一首歌曲能幫助我們更好地記住它們的順序。（出示歌曲名））
（三）學唱歌曲《十二生肖趣歌》（20分鐘）
1、聽歌曲——帶問題思考。歌中唱的是什么內容？你覺得曲調熟悉嗎？有哪些音樂記號？（反復記號、段落記號）（播放《十二生肖趣歌》）
2、聽后討論：歌中唱的是什么內容？你覺得曲調熟悉嗎？說說是根據哪一首歌曲改編的？
3、復習唱《對鮮花》第一段。
4、再聽一遍，聽聽這首歌曲與《對鮮花》相同與不同之處，感受音樂記號的作用。
5、學唱歌曲：
（1）跟琴輕聲用“LU”哼唱。
（2）學生找出難點，師生共同練唱。
（3）全班跟琴練唱一遍。
（4）歌曲情緒處理。師：我們已經會唱這首歌了，那這首歌給同學們的感覺是什么樣子的呢？我們應該用什么樣的速度，什么樣的.情緒，什么樣的聲音去唱呢？（中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音）。那我們就用中等的速度，活潑的情緒，詼諧的聲音把整首歌演唱一遍好嗎？
（5）多種形式跟伴奏練唱：如：
A、全班分成三組，一組唱一段，（合）則全班共同唱；
B、男生唱甲段問，女生唱乙段答，男生唱丙段問，女生唱（合）；
C、女生唱甲段問，男生唱乙段答，男生唱丙段問，女生唱（合）。
（過渡：同學們唱得可真好，現在十二生肖想跟你們做個游戲，它們想考考你們誰扮演它們最象，誰敢來挑戰一下呀？）
二、表演：（10分鐘）
要求：扮演的同學必須用動作來表演動物形象，可以邊唱邊演，不能用嘴發出其它聲音；動作與歌曲節奏相符；觀看的同學可以演唱，不唱的同學必須安靜，尊重別人的表演。
1、先挑選個別學生表演扮演的動物。
2、挑選12個同學，戴上頭飾隨歌曲范唱即興隨意表演，其他同學當觀眾并評評誰扮演的十二生肖動物最出色？
3、學生分成三組，自由討論表演的順序，看看哪一組表演得最好。（每組表演甲段和乙段）
4、全班表演。挑選12個同學演十二生肖動物，走出亮相后，由其余同學唱第1段“問”，12個同學表演唱第2段即“答”，第3段又由12個表演的同學來“問”，后面也由其他同學表演。為了使氣氛更加熱烈，我們可以在再“合”的部分加些什么？（打擊樂器），請個別學生伴奏。
三、小結：（1分鐘）
今天我們的收獲真大，我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序、了解了“快板”這一藝術表演形式，最重要的是我們還學會了唱《十二生肖趣歌》，希望同學們在以后的生活中要熱愛熱愛各種小動物、學習中要象十二生肖一樣相親相愛、和睦相處。十二生肖是我國古老的傳統文化，在好多文化領域中我們都可以看到它們的身影，比如說：它們與時辰的關系、十二生肖的民間剪紙、生肖郵票等，課后，希望同學們更廣泛地去了解有關十二生肖的知識，下節課我們舉辦一個“十二生肖知識大比拼”，看誰能得冠軍，好不好？
《十二生肖歌》教學設計 24
活動目標：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過游戲、表演等方式，表現十二生肖動物的音樂形象。
3.體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。
2.幼兒已經認識過十二生肖動物，了解十二生肖的有關故事。
活動重難點：
重難點：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動過程：
一、談話導入活動：
1.師：小朋友們，你是屬什么的'？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動物嗎？
二、學習歌曲
1.教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）
2.幼兒學唱歌曲
（1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物？它是怎么來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）
誰是第一個來的？（老鼠）
師介紹：因為老鼠是第一個來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。
師：哪些小動物是個好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來的？做了什么動作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰能把他們的歌唱一唱？
（2）跟著音樂學做小動物的動作
師：小動物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著歌曲學一學他們的樣子，你們愿意嗎？
（3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習歌曲
1.用接唱的方式練習歌曲
教師唱前一個小動物，幼兒唱后一個
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內容
師：小動物們唱了一會兒歌覺得有點累了，他們想邀請我們一起去玩一個游戲，我們看圖上小動物排成了什么隊伍？（一個圈）
我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻，結束活動。
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