《認識平面圖形》教學設計

時間：2021-06-18 10:44:32 教學設計我要投稿

《認識平面圖形》教學設計

　　教學內容：

《認識平面圖形》教學設計

　　義務教育教科書一年級數學下冊第2、3頁的內容及相應的練習。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。

　　2、過程與方法：在多種形式的學習活動中，培養學生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。

　　3、情感態度價值觀：在小組合作開放型的學習環境中培養學生自主探究、合作交流、敢于創新的意識。

　　教學重點：

　　從物體表面抽象成平面圖形

　　教學準備：

　　多媒體、圖形卡紙、實物、學具等。

　　教學過程：

　　一、創設情境生成問題

　　導入：師：（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白兔想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設計一下嗎？（學生小組合作操作，教師巡視）

　　問：你們在搭時小木屋時，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。

　　1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的`小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。

　　2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？

　　【設計意圖：創設學生非常喜歡的的童話故事情境，讓學生通過交流、匯報、展示，引出平面圖形，讓學生感受到數學在生活中的廣泛存在，并通過和圖形交朋友，激發學生的學習興趣和探究欲望。】

　　二、探索交流解決問題

　　1、由立體圖形得到平面圖形。

　　師：你有沒有辦法把它記下來呢？請你用我給你們準備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個小組的辦法多。（學生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。

　　你們覺得哪個組的方法最多，我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學生演示、操作）

　　小朋友的辦法真多！（用電腦演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓），今天，我們就來認識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧！（生齊讀圖形名稱）

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