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目標(biāo)： 知識：正確、流利、有感情的朗讀古詩，認(rèn)識4個(gè)生字。
能力：背誦三首古詩。
情感：體會詩中蘊(yùn)含的思想感情，想象詩中描繪的優(yōu)美詩境。
重點(diǎn)：朗讀背誦三首古詩。
難點(diǎn)：想象詩中描繪的優(yōu)美意境。
教法：讀中領(lǐng)悟。
學(xué)法：自主探究。
教具：掛圖、課件、資料。流程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、讀熟詩句： 1.讀準(zhǔn)字音。 2.把詩句讀通順，讀流利。 3.讓學(xué)生體會怎樣才是讀詩，為下一步誦詩奠定基礎(chǔ)。
三、讀懂詩意： 1.讓學(xué)生自己對照時(shí)候的注釋，想一想每句詩的大概意思，在想想哪些詞語的意思還不理解。2.小組學(xué)習(xí)，向同學(xué)和老師請教。 3.教師對學(xué)生的提問予以點(diǎn)撥后，要求學(xué)生把各句的意思連起來說一說。
四、體會詩境： 1.學(xué)生通過小組合作的方式，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。 2.在讀的基礎(chǔ)上，綻開豐富的'想象，并把想象到的景象用語言描繪出來。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、朗讀抒情： 1.指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，用自己的朗讀把詩人的感情表達(dá)出來。 2.配樂朗讀，在朗讀中加深體會，獲得審美感受。 3.在朗讀中自然成熟。
三、欣賞解讀：請學(xué)生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。
四、拓展誦讀。
五、積累內(nèi)化： 1.認(rèn)讀文中的生字詞，背誦三首古詩。 2.閱讀其他描繪植物的古詩。
板書：
《早梅》 ………白玉條 似玉 ………傍西橋 不知……花先發(fā) 如雪 疑是……雪未
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