積累與運(yùn)用七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2021-06-12 11:51:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

積累與運(yùn)用七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　1培養(yǎng)理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

　　2讀書方法——讀書要有自己的見解，并把感受和體會(huì)寫下來。

　　3敢于發(fā)表自己的見解。

　　4感受閱讀的快樂，培養(yǎng)自讀自悟的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件或掛圖、小黑板。

　　學(xué)生：搜集八字成語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3~4課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、溫故知新

　　1庇“——”勾畫出下面兩個(gè)句子的不同之處，再說說你喜歡哪一句，為什么？指名說，再理解成語(yǔ)意思，感悟其作用。

　　比較：

　�。�1）柔柔的微風(fēng)吹來，河蚌感到舒服。

　　柔柔的微風(fēng)吹來，河蚌感到心曠神怡。

　�。�2）我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)摔死了。

　　我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。

　　小結(jié)：在句子中恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，可以簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)地表達(dá)出相應(yīng)的意思。

　　2讀書上的四個(gè)句子，根據(jù)句意，說說帶點(diǎn)成語(yǔ)的`意思。

　　3比班交流成語(yǔ)意思。

　　4一般詞匯相比，所反映的文化內(nèi)涵更加典型、系統(tǒng)、豐富，它是歷史的沉淀，民族智慧的結(jié)晶，語(yǔ)言文化的精華，可以說成語(yǔ)是現(xiàn)在仍然使用，但又反映了歷史典故的“活化石”。它對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)水平能夠起到事半功倍的效果。我們?cè)谡f話或?qū)懽鲿r(shí)，正確運(yùn)用成語(yǔ)，可以使文句生動(dòng)活潑，更會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　過渡：成語(yǔ)都是四個(gè)字嗎？成語(yǔ)不僅有四個(gè)字的，還有三個(gè)字、五個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字、十個(gè)字的，還有更多字?jǐn)?shù)的。

　　1我們要見識(shí)一下八個(gè)字的成語(yǔ)，自由讀成語(yǔ)，讀熟，盡量達(dá)到背誦。

　　2與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方式讀背成語(yǔ)。

　　3做個(gè)小游戲。

　　游戲：我說你對(duì)或你說我對(duì)。

　�。�1）同桌合作做游戲。

　�。�2）師生合作。

　　4你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？左邊是講爭(zhēng)斗的害處，右邊是講如何對(duì)待別人，都是講與人和諧相處的道理。

　　5交流搜集的這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

　　6可以收集其他字?jǐn)?shù)的成語(yǔ)，我們?cè)俳M織開展一次“成語(yǔ)擂臺(tái)賽”。

　　三、互動(dòng)平臺(tái)