認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)分主題：惰性與動(dòng)力——反思自我
二、活動(dòng)材料：參考閱讀《朝抵抗力最大的路徑走》
三、活動(dòng)方式：閱讀 討論
四、活動(dòng)步驟：
1.閱讀與反省
欣賞漫畫(huà)《決心》，簡(jiǎn)單敘述漫畫(huà)的內(nèi)容，用一兩句話概括漫畫(huà)的思想意義
看看你的意志力如何，提供“意志力測(cè)試”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我
意志力測(cè)試題見(jiàn)ppt，“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)六：批評(píng)與自我批評(píng)..。
2.導(dǎo)入本課
名言引入：
沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫是輕佻的。
——傅 雷
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。” ——蘇東坡
人的一生將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和磨難。面對(duì)它，我們是退卻，還是勇往直前、逆流而進(jìn)？朱光潛先生的這篇文章會(huì)告訴我們一個(gè)明確的答案，我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。
3.閱讀《朝抵抗力最大的路徑走》
1)字詞梳理
以小組為單位，找出自認(rèn)為不太會(huì)讀或容易讀錯(cuò)的字以及值得學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，組內(nèi)交流，代表發(fā)言。
教師明確：
信筆直書(shū) 一語(yǔ)破的 渣滓(zhāzǐ) 附麗
席不暇(xiá)暖 恓恓惶惶(xīxīhuánghuáng)退隱躬耕
夤(yín)緣因循茍且 污淫逸(tānwūyínyì) 充類至盡
暮氣沉沉百惡之源蹶(jué)倒（一蹶不振）親領(lǐng)身受
夤(yín)緣：本指攀附上升,后喻攀附權(quán)貴,向上巴結(jié)。“喬松孤立,蘿蔦夤緣,柔附凌云,豈曰能賢。”《舊唐書(shū)令孤楚牛僧孺?zhèn)髻潯?/p>
夤緣得官 夤緣鉆刺(巴結(jié)奉承,投機(jī)鉆營(yíng))
席不暇暖：連坐位也來(lái)不及坐暖,形容事務(wù)繁忙，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)六：批評(píng)與自我批評(píng)..》。“白孤劍誰(shuí)托,悲歌自憐,迫于恓惶,席不暇暖。”唐李白《上安州李長(zhǎng)史書(shū)》
暮氣：黃昏時(shí)的霧靄。比喻意志衰退、不求進(jìn)取的精神狀態(tài)
2)整體感知、把握文意
A. 議論文的論證方法：事例論證，類比論證，引用論證
a.事例論證：
事例結(jié)論
自己填詞作詩(shī)的失敗要有大成就，要朝抵抗力最大的路徑走冬天留戀熱被窩，但如果下決心，也就一聳身起來(lái)了即使日常小事也需要意志力懶惰不學(xué)習(xí)，到了社會(huì)巴結(jié)討好，敷衍工作，只能墮落中國(guó)社會(huì)的根源就在于懶。
b.類比論證
a）物理中“動(dòng)”：靠來(lái)自外界的力量克服抵抗力，朝抵抗力最低的走，不能永動(dòng)
b）人類的“動(dòng)”：靠來(lái)自人自身的意志力克服抵抗力，可以朝抵抗力高的路徑走
c.引用論證
孔子：滔滔者天下皆是也，而誰(shuí)以易之？
孟子：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。
3)細(xì)察深思、把握要點(diǎn)
B. 課文第三段最后一句“物的動(dòng)必為抵抗力所阻止，而人的動(dòng)可以不為抵抗力所阻止。”，為什么前一句用“必”，后一句用“可以”？
參考答案：這就體現(xiàn)了人與物在“動(dòng)”上的區(qū)別。一般物質(zhì)的動(dòng)都是被動(dòng)的，使它動(dòng)的動(dòng)力是外來(lái)的，而且動(dòng)不能自動(dòng)地隨抵抗力之增加而增加，所以物永遠(yuǎn)似乎朝抵抗力最低的路徑走，它的動(dòng)也就必終為抵抗立所阻止。而人的動(dòng)有時(shí)可以是主動(dòng)的`，意志力可以自動(dòng)地隨抵抗力之增加而增加，所以人可以朝抵抗力最大的路徑走，可以不為抵抗力所阻止。關(guān)鍵看個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出的意志力的強(qiáng)弱。
C. 我們?nèi)绻獪y(cè)量一個(gè)人有多少人性，最好的標(biāo)準(zhǔn)就是他對(duì)于抵抗力所拿出的抵抗力，換句話說(shuō)，就是他對(duì)于環(huán)境困難所表現(xiàn)出的意志力。
前一個(gè)“抵抗力”和后一個(gè)“抵抗力”相同嗎？分別指什么？
D. 作者認(rèn)為，人的“最高生命的特征”是什么？
4)課文難點(diǎn)分析：
E. 福樓拜說(shuō)“寫(xiě)作需要有超人的毅力，而我卻只是一個(gè)人。”這句話的意思是什么？
F. “人生來(lái)是精神所附麗的物質(zhì)，免不掉物質(zhì)所常有的惰性。”如何理解這句話？
5)思考與擴(kuò)展：
清代鄭燮《竹石》中寫(xiě)到“咬定青山不放松，立根本在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”我們?cè)?/p>
【認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
認(rèn)識(shí)自我的教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
認(rèn)識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
認(rèn)識(shí)自我單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
“認(rèn)識(shí)比”教學(xué)設(shè)計(jì)02-09
認(rèn)識(shí)比教學(xué)設(shè)計(jì)04-08
認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)一：從新認(rèn)識(shí)（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
《認(rèn)識(shí)自我》單元教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
幼兒園認(rèn)識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)02-15
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12