《我是什么》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 08:10:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【課時(shí)目標(biāo)】

《我是什么》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、讀通課文，學(xué)會(huì) 曬、池、浮、黑四個(gè)字，會(huì)認(rèn)讀碰、雹。區(qū)別落、打、飄的詞義。

　　2、能說出水的幾種變化形態(tài)，初步了解水的變化過程。

　　3、激起小學(xué)生愛水的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　寫有云、雨、雹、雪四塊卡片，四個(gè)帶有箭頭的卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、謎語揭題

　　1、學(xué)生猜謎：謎底是云、雨、雪、雹子

　　2、揭題：我是什么

　　(激起學(xué)生注意。)

　　二、初讀課文

　　1、請學(xué)生讀課文，請給自己提提讀懂課文的要求。(自由、大聲朗讀課文，自己圈出生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上段落序號(hào)，想想課文說了什么?)

　　2、檢查有幾個(gè)自然段，再檢查生字。會(huì)認(rèn)讀曬、池、浮、黑、碰、雹。

　　(自主確定學(xué)習(xí)小目標(biāo)。)

　　三、再讀課文

　　1、讀了課文，你猜出了我是什么? (師在在黑板的左下角板書：水 )

　　2、你是怎么知道的?

　　3、師：原來我就是水啊!瞧!多可愛的小水珠呀!(板書：水)，它還會(huì)變呢!你們愿意做小水珠嗎?(愿意)那好，今天咱們都是可愛調(diào)皮的小水珠了。

　　(自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

　　四、精讀其中一段(隨機(jī)出示：)第一段

　　1、師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文的第一段，看看我們能變什么呢?自己讀一讀這一段。(自由讀)

　　2、師：變成什么了?誰來說?那，是怎么變的?

　　指名一生讀，說說你喜歡云的什么?

　　生：喜歡云的變化多端。

　　生：喜歡云的美麗。

　　3、反饋，多姿多彩的云朵被大家所喜歡。我們知道，當(dāng)它穿著白衣服的時(shí)候，我們叫它 (白云);穿黑衣服的呢?叫黑云;披紅袍呢?(紅云);紅云出現(xiàn)在早上時(shí)，叫──;出現(xiàn)在傍晚時(shí)，叫──你知道天上還有什么云?烏云、彩云(高中低)。現(xiàn)在我們都變成云，我們一起來看看，我們的`漂亮衣服吧!

　　(出示云的各種圖片)

　　4、大家根據(jù)自己的理解，再來讀讀第一自然段，可以一人讀，表演讀，或幾個(gè)人合作讀。

　　師：喜歡嗎?

　　生;喜歡

　　師：誰能讀出這種喜歡。

　　5、自由讀──指名讀。(評價(jià)：一般：誰能讀這種喜歡。好：從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。誰愿意挑戰(zhàn)他?特別好：瞧，你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡。

　　6、學(xué)著他們的樣，自由再讀──男女賽讀──大家齊讀。

　　(積累詞語，自主選擇學(xué)習(xí)形式。)

　　五、精讀第2段

　　1、隨機(jī)出現(xiàn)第2段中的1、2句、第3句或第4句。

　　師：老師請四人小組合作學(xué)習(xí)

　　2、看課件理解，學(xué)生練讀。

　　3、指名學(xué)生朗讀。說說為什么這樣讀?(讀出不同的語氣、速度等。)理解：落、打、飄。

　　4、指導(dǎo)讀雨落得溫柔，冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸。

　　(理解、朗讀相結(jié)合。)

　　六、根據(jù)課文第一、二小節(jié)，再結(jié)合板書說說水的變化

　　小結(jié)：看，雨、雪、雹子回來后又將變回水的模樣，水就這樣不斷地循環(huán)變化著，現(xiàn)在你明白，雪孩子為什么能化成云，云里為什么能落下下雨了吧?不過，要想真正認(rèn)識(shí)水娃娃，了解水娃娃，咱們還得去它的家看看，還得去熟悉它的脾氣。這些，大家可以在下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　(再次整體感知課文內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)形式。)

　　七、寫字指導(dǎo)

　　1、出示要寫的字：沖、曬、池、浮自己讀一讀。

　　2、交流寫字過程中要注意的地方。

　　3、老師范寫。

　　4、生寫，老師巡視。

　　八、出示與生字有關(guān)的文章讓學(xué)生讀一讀，鞏固生字(機(jī)動(dòng))

　　九、作業(yè)

　　水還有哪些變化?課后畫畫，再寫上幾句話。

　　(把課文內(nèi)容和說話練習(xí)結(jié)合在一起，既理解水循環(huán)的線路，又激起新的疑問。)

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