《At-the-zoo》第1課時教學設計

時間：2021-06-12 17:00:30 教學設計我要投稿

　　教學內容：

《At-the-zoo》第1課時教學設計

　　Let’s talk Let’s practice

　　教學目標：

　　1、能聽、說、認讀形容詞big、small、long、short.能用“look at…… It has…… It’s so……的句型介紹動物的特征。

　　2、通過練習和游戲等方式使同學掌握have 和has的用法，并能正確運用，語調自然。

　　課前準備：

　　1、準備教材配套的錄音帶

　　2、準備大象、猴子、狗、兔子等幾種常見動物圖片和long、short、big、small的單詞卡片。

　　3、準備第一冊Unit4 B let’chant磁帶

　　4、準備動物頭飾

　　教學過程：

　　1、熱身、復習（Warm up/Revision）

　　（1）、唱英文歌曲

　�。�2）、復習動物單詞，教師出示動物卡片，要求同學分組認讀，進行認讀單詞競賽。

　�。�3）、教師播放第一冊Unit 4 B let’schant 的錄音帶，將cat、pig、m、mouse的圖片貼在黑板上，邊指圖邊聽錄音復習歌謠，做出相應動作。

　�。�4）、說關于動物的句子，自由說。

　　2、出現新課（presentation）

　�。�1）、出示形容詞big、small的單詞卡片利用手勢和動作教這兩個形容詞，待同學練習幾遍，初步掌握時，可出示大象的圖片，對同學說：“Look at the elephant. It’s so big.”再出示老鼠的單詞卡片，對同學說：“ Look at the mouse.It’s so small.”

　　(2)、出示形容詞long、short的單詞卡片，通過直尺或鉛筆來教這兩個形容詞，練習幾遍后，教師可對同學說：“ Look at the ruler, It’s so long, look at the ruler, It’s so short.”讓同學用長短不同的兩支鉛筆進行仿照練習。加深對形容詞的掌握，同時更進一步了解so的用法。

　　（3）、出示單詞卡片，復習long 、short 、big 、small,通過實物、動作復習這四個形容詞，達到熟練。

　�。�4）、教師將Unit 6 let’s talk掛圖貼在黑板上，播放配套的錄音磁帶，讓同學初步感知對話含義。

　�。�5）、根據同學平日積累和對大象觀察，讓同學試著用short long big small等幾個形容詞來描述大象。教師根據同學描述情況將課文內容再次導出，并板書在黑板上。

　　3、趣味操練（practice）

　　(1)、看掛圖，試著描述大象的特征，教師可先示范一遍，再讓學生試著描述。

　�。�2）、教師拿出準備好的動物圖片，如m，讓學生仿照課文描述其特征。

　�。�3）、每組學生拿著一個動物圖片在組內進行特征介紹，然后在全班表演，每組一名代表。

　�。�4）、教師布置一個任務，利用本課學習的幾個形容詞介紹自己，注意區別第一人稱“我”要用have，然后分組自我介紹。

　�。�5）、做let’s practice部分的`練習。按照課本呈現方式，教師拿一個小豬的面具，請一名學生到臺前扮演小豬，并自我介紹：

　　I am a pig, I have big ears and small eyes.讓另外一名學生轉述。It’s a pig, It has big ears and small eyes.

　　再拿出小兔子的面具進行一樣的練習，句子可再多說一些。如： I am a rabbit, I have big ears and small eyes. I have long legs and short tail.再讓學生轉述。

　　4、課堂評價，總結鼓勵