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《其他生物的生長發育》教學設計（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《其他生物的生長發育》教學設計（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《其他生物的生長發育》教學設計 1
一、教材分析：
本節為《其他生物的生長發育》，學生在認識了植物和人的生長發育過程之后，進而了解多樣的動物的生長發育過程也是很有必要的。這節課重點是介紹昆蟲的生長發育，一方面使學生了解什么是昆蟲，另一方面讓學生更為深入的認識昆蟲生長發育不同階段的外部形態。
二、設計思想：
昆蟲的生長發育是我們看得到摸得著的事物。但是對于學生來講，繁重的課業負擔使他們沒有親眼長時間觀察昆蟲發育過程的機會。因此我們采取觀看錄像的方法，在學生今后的生活過程中，可以看到發育到某一時期的昆蟲直觀的對應起來。
三、教學目標：
1.知識目標：
(1)能夠說出蝗蟲個體發育所經歷的幾個時期
(2)能夠說出蝗蟲的個體發育屬于不完全變態發育
(3)能夠說出家蠶個體發育所經歷的幾個時期
(4)能夠說出家蠶的個體發育屬于完全變態發育
2.能力目標：
(1)結合昆蟲的變態發育過程及其特征，培養學生的.理解能力和簡單應用
3.情感、態度價值觀
(1)結合昆蟲的變態發育過程中的結構與功能上的變化的教學，使學生建立逐漸起生物生長發育的辯證唯物主義觀點
四、重點難點及解決方法
1.重點：昆蟲的生長發育過程以及特征
解決方法：利用錄像片讓學生直觀的理解知識點
2.難點：不完全變態發育與完全變態發育
解決方法：利用錄像片讓學生直觀的理解知識點
五、教學媒體：
1.蝗蟲形態圖
2.蜘蛛、蜈蚣的圖片
3.蝗蟲生活史的圖片
4.蝶類幼蟲的圖片
5.蝴蝶完全變態的錄像片
六、板書設計
第三節其他生物的生長發育
一、昆蟲的生長發育
1.昆蟲的一生
蝗蟲蝴蝶
相同點1.始于受精卵分裂
2.都經歷自由活動的幼蟲時期
3.幼蟲發生變態
不同點不經過蛹期經過蛹的變態階段
相似實例蟋蟀、蟈蟈蒼蠅、蜜蜂
發育類型不完全變態完全變態
2.害蟲的防治
七、教學過程
階段目標教師活動學生活動媒體
導入
(通過對我國蝗蟲災害的介紹來引起學生的學習興趣)講述：在過去的幾年里，我國幾省都發生了非常嚴重的蝗蟲災害，導致大面積的農業作物減產，草原退化
設問：1.為什么會發生如此之大的蝗蟲災害呢?
2.人們都應該采取哪些措施來應對呢?思考
講述：要了解這些我們就得先了解一下蝗蟲，了解它是什么樣的生物，有著什么樣的特點。首先，蝗蟲是昆蟲，而且是比較有代表性的昆蟲。我們就以蝗蟲為例來學習昆蟲的生長發育特點，然后來解答剛才我們提出的問題
蝗蟲的生長和發育講述：學習昆蟲的生長發育，就得知道具有什么樣的特征的生物可以叫做昆蟲，蝗蟲是典型的昆蟲。演示蝗蟲形態圖
提問：1.昆蟲具有哪些基本特征?回答
講述：昆蟲的身體可以分為三大部分：頭、胸、腹，具有三對足，一對翅或兩對翅，一對觸角觀察、記憶
提問：2、那么蜘蛛、蜈蚣屬不屬于昆蟲?不是演示蜘蛛、蜈蚣的圖片
講述：蜘蛛、蜈蚣的身體并不能完全的分為頭、胸、腹三部分，并且不只有三對足，故蜘蛛、蜈蚣并不是昆蟲
設問：以蝗蟲為例，蝗蟲究竟是如何生長發育的呢?思考
講述：蝗蟲的個體發育的起點是受精卵，雌蝗將受精卵產到土里，第二年蝗蟲的幼蟲從卵中孵化出來，成為若蟲(蝗蟲的幼蟲又可叫做跳蝻)，在形態結構與生活習性方面與蝗蟲成蟲相似，跳蝻經過5次蛻皮生長發育為成蟲，每次蛻皮就增加一齡，最后一次蛻皮之后，跳蝻就成為成蟲了
提問：3、為什么蝗蟲要蛻皮?回答
講述：蝗蟲外表的“皮”叫做外骨骼，這層外骨骼是無法隨著蟲體的長大而長大的，所以要蛻皮，以適應生長的要求
蝗蟲的生長和發育過程，經過了受精卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的生長、發育過程叫做不完全變態(incompletemetamorphosis)
當大量的蝗蟲蟲卵度過冬季后開始孵化出跳蝻，先澇后旱就非常有利于蝗蟲蟲卵的孵化，而后，先澇后旱有導致了糧食農作物的減產，同樣以農作物為食的蝗蟲也面臨著食物短缺的狀況，這時蝗蟲開始集結遷徙尋找食物，蝗災就爆發了。
現在比較有效的方法就是在蝗蟲還處于跳蝻的階段給其毀滅性打擊，進行生物防止，在易爆發蝗災地區放養以蝗蟲為食的禽類演示：蝗蟲生活史的圖片
蝴蝶的生長發育提問：同學看到的這些生物，它們是昆蟲么?思考演示蝶類幼蟲的圖片
講述：不要僅僅看到這些蟲子有很多對足，沒有翅，也分辨不出頭、胸、腹，就認為它們不是昆蟲了，因為它們不是昆蟲的成蟲，而是幼蟲觀察思考
講述：蝴蝶就是這樣的生物，蝴蝶的生長發育也是從受精卵開始的：
受精卵幼蟲蛹成蟲演示：蝴蝶完全變態的錄像片
講述：家蠶的生長、發育過程經過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲的形態結構、生活習性等方面與成蟲有顯著的不同，這樣的生長發育過程叫做完全變態(completemetamorphosis)
蝗蟲蝴蝶
相同點1.始于受精卵分裂
2.都經歷自由活動的幼蟲時期
3.幼蟲發生變態
不同點不經過蛹期經過蛹的變態階段
相似實例蟋蟀、蟈蟈蒼蠅、蜜蜂
發育類型不完全變態完全變態
昆蟲與人類的關系講述：昆蟲與人類的關系非常密切，許多昆蟲對人類是有益的，如家蠶、蜜蜂……;有些昆蟲還是害蟲的天敵，如螳螂、七星瓢蟲……。但也有像蚊子、蟑螂、蒼蠅……對我們的生活生產帶來危害的昆蟲
設問：我們如何防止害蟲呢?思考
講述：請大家閱讀p45頁《害蟲的防治》，在你的筆記本上寫下防治害蟲都有哪些方法自學
開放式結束講述：今天我們學習了蝗蟲和家蠶的生長和發育，知道了蝗災發生的原因，而蝗蟲生長發育與蝴蝶生長發育的相同與不同之處是我們學習的重點。下節課我們繼續學習其他生物的生長和發育，看看還有沒有其他生物有著不同的生長發育過程
《其他生物的生長發育》教學設計 2
一、教學目標
1. 學生能夠描述昆蟲（如蝴蝶、蜜蜂）的完全變態發育過程，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，并舉例說明。
2. 闡述兩棲動物（如青蛙）的變態發育過程，對比蝌蚪和成蛙在形態結構和生活習性上的差異。
3. 觀察圖片、視頻等資料，培養學生的觀察能力和分析歸納能力。
4. 通過了解不同生物的生長發育特點，增強學生對生物多樣性和生命奇妙性的認識，激發學生對生物學的興趣。
二、教學重難點
1. 重點
昆蟲的完全變態發育過程及特點。
青蛙的變態發育過程及形態結構、生活習性的變化。
2. 難點
理解變態發育的'概念及其意義，尤其是昆蟲在不同發育階段的生理變化。
三、教學方法
講授法、直觀演示法（圖片、視頻展示）、討論法
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
展示一些不同生物幼體和成體的圖片，如毛毛蟲和蝴蝶、蝌蚪和青蛙等，提問學生是否知道它們之間的關系，從而引出生物的生長發育主題。
2. 昆蟲的完全變態發育（15 分鐘）
以蝴蝶為例，通過播放蝴蝶生長發育的視頻，詳細講解卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲四個階段的形態特征和生活習性。
展示蜜蜂的生長發育圖片，讓學生分組討論并總結昆蟲完全變態發育的特點，教師進行補充和糾正。
請學生舉例說出其他屬于完全變態發育的昆蟲，加深理解。
3. 兩棲動物的變態發育（15 分鐘）
展示青蛙的生活史圖片，講解青蛙從受精卵到蝌蚪，再到幼蛙、成蛙的發育過程。
對比蝌蚪和成蛙在外形（有無四肢、尾巴長短等）、呼吸器官（鰓到肺和皮膚）、生活環境（水中到水陸兩棲）等方面的差異。
組織學生討論兩棲動物變態發育的意義，如適應陸地生活等。
4. 課堂總結（5 分鐘）
回顧昆蟲完全變態發育和兩棲動物變態發育的過程及特點，強調變態發育在生物進化中的重要性。
5. 課堂練習（5 分鐘）
給出一些關于昆蟲和兩棲動物生長發育的選擇題和簡答題，讓學生鞏固所學知識。
《其他生物的生長發育》教學設計 3
一、教學目標
1. 了解鳥類的生長發育過程，包括求偶筑巢、產卵、孵卵和育雛等階段。
2. 認識哺乳動物的生長發育特點，如胎生、哺乳對幼仔生長的重要性。
3. 通過小組合作探究活動，培養學生的合作能力和探究精神，提高學生解決問題的能力。
4. 引導學生樹立保護生物多樣性的意識，尊重不同生物的生長發育規律。
二、教學重難點
1. 重點
鳥類繁殖和生長發育的各個階段。
哺乳動物胎生、哺乳的特點及其意義。
2. 難點
探究鳥類筑巢行為和孵卵條件對胚胎發育的影響。
三、教學方法
情境教學法、實驗探究法（模擬鳥類筑巢）、小組合作學習法
四、教學過程
1. 情境創設（3 分鐘）
播放一段春天鳥兒歡叫、筑巢的視頻，創設輕松愉快的教學情境，提問學生鳥兒在做什么，引出鳥類的生長發育主題。
2. 鳥類的生長發育（12 分鐘）
講解鳥類生長發育的主要階段：求偶（展示孔雀開屏等求偶行為圖片）、筑巢（組織學生分組進行模擬鳥類筑巢活動，用樹枝、干草等材料，探究筑巢材料和結構的'合理性）、產卵、孵卵（討論孵卵的溫度、濕度等條件對胚胎發育的影響）、育雛（觀看親鳥育雛視頻，分析育雛行為對幼鳥生存的重要性）。
3. 哺乳動物的生長發育（12 分鐘）
以家兔為例，介紹哺乳動物的胎生過程，通過圖片展示胎兒在母體內的發育情況。
講解哺乳行為，強調母乳對幼仔生長發育的營養供給和免疫保護作用。
讓學生對比哺乳動物和鳥類生長發育方式的差異，進行小組討論并匯報。
4. 保護生物多樣性意識培養（3 分鐘）
講述不同生物的生長發育規律都是長期進化適應的結果，引導學生思考人類活動對生物生長發育環境的影響，樹立保護生物多樣性的意識。
5. 課堂總結與作業布置（5 分鐘）
總結鳥類和哺乳動物生長發育的重點內容。
布置作業：讓學生查閱資料，了解一種珍稀動物的生長發育特點，并寫一篇短文介紹。
《其他生物的生長發育》教學設計 4
一、教學目標
1. 理解植物的有性生殖和無性生殖的概念，能舉例說明常見植物的生殖方式。
2. 掌握種子植物（以菜豆和玉米為例）的生長發育過程，包括種子萌發、幼苗生長、開花結果等階段的特點。
3. 通過實驗觀察（如觀察種子萌發過程），培養學生的動手實踐能力和科學探究精神。
4. 讓學生體會植物生長發育與人類生活的密切關系，培養學生熱愛植物、保護植物的情感。
二、教學重難點
1. 重點
植物有性生殖和無性生殖的區別與聯系。
菜豆和玉米種子植物的生長發育過程及關鍵時期的特征。
2. 難點
探究種子萌發的外界條件，理解種子萌發過程中的物質和能量變化。
三、教學方法
實驗法、講授法、對比分析法
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
展示一些美麗的花朵和豐碩的果實圖片，提問學生植物是如何產生這些花朵和果實的.，從而引出植物的生殖和生長發育主題。
2. 植物的生殖方式（10 分鐘）
講解植物的有性生殖概念，以桃花為例，展示花的結構，說明傳粉、受精過程，形成種子和果實。
介紹無性生殖，如扦插（展示扦插繁殖的月季等植物圖片）、嫁接（講解嫁接的原理和方法，以果樹嫁接為例），讓學生對比有性生殖和無性生殖的特點，完成表格填寫。
3. 種子植物的生長發育（15 分鐘）
實驗觀察：提前布置學生進行菜豆和玉米種子萌發實驗，課堂上讓學生匯報觀察結果，教師講解種子萌發的條件（適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣）和過程（胚根發育成根、胚芽發育成莖和葉等）。
展示菜豆和玉米幼苗生長、開花結果的圖片，講解不同階段的形態結構變化和對營養物質的需求。
4. 植物生長發育與人類生活（5 分鐘）
組織學生討論植物生長發育對人類的重要性，如提供食物、氧氣、美化環境等，引導學生樹立保護植物的意識。
5. 課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結植物生殖和生長發育的主要內容。
拓展：讓學生思考如果改變植物生長發育的某個條件，會對植物產生什么影響，鼓勵學生課后進行探究實驗設計。
《其他生物的生長發育》教學設計 5
一、教學目標
1. 能夠描述魚類的生長發育過程，包括胚胎發育、仔魚、稚魚、幼魚和成魚等階段的特點。
2. 認識環節動物（如蚯蚓）的生長發育特點，了解其再生能力。
3. 通過觀察標本、模型和視頻資料，提高學生的觀察能力和信息獲取能力。
4. 培養學生對水生生物和土壤生物的興趣，增強學生保護水域環境和土壤生態的意識。
二、教學重難點
1. 重點
魚類生長發育各階段的形態和生活習性變化。
蚯蚓的生長發育及再生現象。
2. 難點
理解魚類胚胎發育過程中的生理變化，以及蚯蚓再生能力的機制。
三、教學方法
直觀教學法（標本、模型展示）、講授法、探究討論法
四、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
展示一幅美麗的`海底世界圖片，畫面中有各種魚類和海洋生物，提問學生是否知道魚類是如何從小小的受精卵成長為大魚的，引出魚類的生長發育主題。
2. 魚類的生長發育（15 分鐘）
利用魚類胚胎發育模型和視頻，講解魚類從受精卵開始，經過卵裂、囊胚、原腸胚等胚胎發育階段，逐漸形成仔魚、稚魚、幼魚和成魚的過程。
展示不同生長階段魚類的標本或圖片，讓學生觀察并描述其形態特征（如體型、體色、鰭的發育等）和生活習性（如食性、棲息環境等）的變化。
組織學生討論魚類生長發育過程中的環境需求，如水質、水溫、食物等，以及人類活動對魚類生長發育的影響。
3. 環節動物的生長發育（15 分鐘）
以蚯蚓為例，介紹環節動物的生長發育特點。通過觀察蚯蚓活體或標本，講解蚯蚓的身體結構和生長過程，包括繁殖卵繭形成、幼蚓孵化等。
展示蚯蚓再生實驗視頻，讓學生觀察蚯蚓斷體后再生的過程，組織學生探究討論蚯蚓再生能力的可能機制和意義，激發學生的好奇心和探究欲望。
4. 課堂總結（5 分鐘）
回顧魚類和蚯蚓生長發育的主要知識點，強調生物生長發育的多樣性和復雜性。
5. 課堂練習與作業布置（7 分鐘）
進行一些關于魚類和環節動物生長發育的課堂練習，如填空、選擇、簡答等，鞏固學生所學知識。
作業：讓學生制作一份關于魚類或蚯蚓生長發育的手抄報，要求圖文并茂，下節課進行展示交流。
《其他生物的生長發育》教學設計 6
一、教學目標
1. 了解爬行動物（如蛇、蜥蜴）的生長發育過程，包括卵生、孵化、幼體生長等階段的特點，以及其與兩棲動物的區別。
2. 掌握昆蟲不完全變態發育的過程，以蝗蟲為例，闡述其卵、若蟲、成蟲三個階段的特征，并與完全變態發育進行對比。
3. 通過案例分析和小組討論，培養學生的比較分析能力和邏輯思維能力。
4. 使學生認識到生物生長發育與環境的相互關系，培養學生的生態保護意識。
二、教學重難點
1. 重點
爬行動物的生長發育過程及特點。
昆蟲不完全變態發育的過程及與完全變態發育的差異。
2. 難點
理解爬行動物適應陸地生活的生長發育特征的進化意義，以及昆蟲變態發育的進化適應性。
三、教學方法
案例教學法、小組合作討論法、講授法
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
播放一段關于熱帶雨林生態系統的視頻，其中包含蛇、蜥蜴、蝗蟲等生物，提問學生對這些生物的生長發育有哪些了解，引出本節課的`主題。
2. 爬行動物的生長發育（12 分鐘）
以蛇和蜥蜴為例，講解爬行動物的卵生過程，展示其卵的結構和特點，與兩棲動物卵進行對比。
介紹爬行動物的孵化條件和幼體孵化后的生長特點，如體表有角質鱗片或甲，可防止水分散失；肺發達，完全用肺呼吸等，分析這些特征對其適應陸地生活的意義。
組織學生討論爬行動物在生長發育過程中如何應對陸地環境的變化，如溫度、食物資源等。
3. 昆蟲的不完全變態發育（12 分鐘）
以蝗蟲為典型案例，講解昆蟲不完全變態發育的三個階段：卵、若蟲（蝗蟲的若蟲稱為跳蝻，形態和生活習性與成蟲相似，但身體較小，生殖器官未發育成熟）、成蟲。
展示蝗蟲不同發育階段的圖片或視頻，讓學生觀察并描述其特征變化。
引導學生對比昆蟲不完全變態發育和完全變態發育的異同點，通過小組討論完成對比表格，教師進行總結和補充。
4. 生物生長發育與環境的關系（6 分鐘）
呈現一些因環境變化導致生物生長發育異常的案例，如水污染導致魚類畸形、棲息地破壞影響爬行動物繁殖等。
組織學生分析這些案例，討論生物生長發育與環境之間的相互關系，引導學生樹立保護生態環境的意識。
5. 課堂總結與作業布置（5 分鐘）
總結爬行動物生長發育和昆蟲不完全變態發育的重點內容，強調生物生長發育的多樣性以及與環境的緊密聯系。
作業：讓學生選擇一種爬行動物或昆蟲，寫一篇短文介紹其生長發育過程以及與環境的關系，要求至少 300 字。
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