最小公倍數(shù)教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-30 10:41:46 教學(xué)課件我要投稿

最小公倍數(shù)教學(xué)課件

　　課件應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和多媒體手段充分地結(jié)合起來(lái)，帶給學(xué)生最易理解的方式。下面小編為大家?guī)?lái)最小公倍數(shù)教學(xué)課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

最小公倍數(shù)教學(xué)課件

　　最小公倍數(shù)教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)生結(jié)合具體情境，體會(huì)并理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，會(huì)在集合圖中表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和公倍數(shù)。

　　2. 通過(guò)自主探索，使學(xué)生經(jīng)歷找公倍數(shù)的方法，會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3. 在探索交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法求兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、學(xué)生自主完成

　　(1)4的倍數(shù)有哪些?6的倍數(shù)有哪些?

　　(2)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是( )，一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是( 　　 )， (　　　)最大的倍數(shù)。

　　2、揭示課題

　　師：這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)倍數(shù)的知識(shí)“公倍數(shù)和最小公倍數(shù)”。

　　師板書(shū)課題。

　　二、探索新知

　　(一)教學(xué)例1

　　1、觀察4的倍數(shù)及6的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?4和6公有的倍數(shù)是哪幾個(gè)?其中，公有的最小倍數(shù)是多少?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用集合圖表示4和6公有的倍數(shù)及公有的最小倍數(shù)。

　　3、揭示公倍數(shù)及最小公倍數(shù)的概念。

　　4、質(zhì)疑：兩個(gè)數(shù)有沒(méi)有最大的公倍數(shù)?

　　(二)教學(xué)例2

　　過(guò)渡：通過(guò)剛才的'學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了什么是公倍數(shù)?什么是最小公倍數(shù)?那么同學(xué)們能不能試著幫老師找找6和8這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)及最小公倍數(shù)?

　　1、課件出示例2

　　(1)讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。

　　(2)互相啟發(fā)，全班交流。

　　方法一：先分別寫(xiě)出6 和8 各自的倍數(shù)，再?gòu)闹姓页龉稊?shù)和最小公倍數(shù)。(例舉法)

　　6 的倍數(shù)：6 ，12 , 18 ，24 ，30，36，42，48 ……

　　8 的倍數(shù)：8 ，16，24，32，40，48 ……

　　方法二：先寫(xiě)出8 的倍數(shù)，再?gòu)男〉酱笕Τ? 的倍數(shù)，第一個(gè)圈出的就是它們的最小公倍數(shù)。(篩選法)

　　8的倍數(shù)：8 , 16 , 24 , 32 , 40 ，48 ……

　　方法三：先寫(xiě)出6 的倍數(shù)，再看6 的倍數(shù)中哪些是8 的倍數(shù)，從中找出最小的。(篩選法)

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　　(3)引導(dǎo)觀察：兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和它們的最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系?

　　2、即時(shí)練習(xí)。

　　讓學(xué)生完成第69頁(yè)“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，教師組織交流。

　　反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，較大的數(shù)就是它們的最小公倍數(shù);當(dāng)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)時(shí)，它們的最小公倍數(shù)就是它們的乘積。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　3和9 3和8 15和30 6和9

　　4和5 1和7 4和10

　　2、解決問(wèn)題

　　(1)有一袋糖果，不論分6人，還是分5人，都正好分完，這包糖果至少有多少塊?

　　(2)有一袋糖果，不論分6人，還是分5人，都多一塊，這包糖果至少有多少塊?

　　(3)早晨，劉翰和李瑤參加課間活動(dòng)。

　　“咱們可以分成 4 人一組，

　　也可以分成 6 人一組，都正好分完。”

　　如果這些學(xué)生的總?cè)藬?shù)在 40 人以內(nèi)，可能是多少人?

　　四、課堂總結(jié)