閱讀教學課件初中

時間：2021-03-21 10:05:27 教學課件我要投稿

閱讀教學課件初中

　　導語：閱讀有深淺之分，淺閱讀是指瀏覽式的、泛泛的閱讀，不用對所閱讀的內(nèi)容做深入的思考；深閱讀是指進入內(nèi)容情境，加進許多深刻思考的閱讀。下面是小編給大家整理的閱讀教學課件初中的內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

閱讀教學課件初中

　　閱讀教學課件初中

　　一、教材分析

　　說明文是以說明事物的形態(tài)和性質(zhì)為主要目的的一種文體，屬于知識性文章的范疇。中學語文教學中的`說明文教學已日益顯示出它的重要意義。說明文不但能擴大學生的知識領(lǐng)域，而且能提高學生尊重科學、熱愛科學的精神。它的用途非常廣泛，是學生在一生學習、工作和生活中經(jīng)常要接觸和運用的一種文體。

　　《中學語文教學大綱》規(guī)定：初中學生要在繼續(xù)豐富詞匯，提高用詞造句的能力，繼續(xù)培養(yǎng)記敘能力之外 “著重培養(yǎng)說明能力，掌握說明事物的要點和方法，寫一般說明文的文章，力求比較準確、清楚、有條理。”這一規(guī)定，目的明確，內(nèi)容具體，通過說明文的教學可以使學生開闊視野，擴大知識面；可以使學生了解和學會說明文在內(nèi)容表達和結(jié)構(gòu)安排上的特點；可以訓練學生深入地、科學地觀察和認識事物的能力，養(yǎng)成實是求是、尊重科學的良好習慣。

　　初中語文教材各年級都編排了說明文，其主要任務(wù)是讓學生掌握說明文的文體知識，培養(yǎng)閱讀說明文的能力及學會寫簡單的說明文。隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展和科學知識的普及，讀懂說明文成為一個現(xiàn)代人必備的能力。從近幾年各、省市中考試題來看，說明文閱讀考查題逐年增多，且多傾向于科技說明文和生態(tài)環(huán)境說明文。因此，初中學生應重視說明文閱讀能力的培養(yǎng)，系統(tǒng)性地學習說明文的閱讀方法。

　　1、說明文閱讀的主要內(nèi)容

　　（1）、課內(nèi)說明文閱讀教學。（2）課外說明文閱讀延伸：

　　①、說明對象、特征及答題方法

　　②、說明順序及答題方法

　　③、說明方法及答題方法

　　④、說明語言準確性特點及答題方法。

　　2、重點難點

　　①、激發(fā)學生的閱讀熱情和興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　②、靈活掌握答題方法，提高說明文閱讀水平。

　　二、教學中要注意“四結(jié)合”

　　1、科學性與實踐性相結(jié)合

　　說明文所闡述的都是科學知識，科學知識是用來解決生產(chǎn)、生活中的實際問題的。要學得生動活潑，便必須把書本知識同科學實踐相結(jié)合。

　　2、知識性與趣味性相結(jié)合

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，執(zhí)教說明文，教師應注重讓讓學生帶著濃厚興趣積極主動地去解讀、思考，學生才會學而不厭。教師教學時要具備活潑的性情、幽默的語言、獨特的設(shè)計、適當?shù)厥褂媒叹摺⑶榫皩耄瑢嶒炑菔镜确椒ㄊ箤W生對課文的解說理解得更清楚，而且可以提起學生的學習興趣。

　　3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。

　　通過學習課內(nèi)的說明文，掌握閱讀的方法，進而注重對學生拓展遷移，引導學生閱讀課外的說明文，讀懂課外的說明文并能有所收獲。

　　4、鞏固知識和掌握答題技巧相結(jié)合

　　學而時習之，系統(tǒng)性閱讀說明文，知識點多，要注重在練習中對學生知識的鞏固。在此基礎(chǔ)上，提升能力，滲透答題的模式方法。讓學生在學習閱讀中掌握答題的技巧。提升學生的閱讀欣賞能力。

　　三、教學目標

　　1、知識與能力目標

　　（1）了解說明文各要素的特點。（2）感知考試題型。

　　2、過程與方法目標

　　探究答題策略。

　　3、情感與價值目標

　　（1）激發(fā)學生的閱讀熱情和興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　（2）靈活掌握答題方法。