六年級語文下冊《三打白骨精》教學反思

時間：2021-07-09 15:44:00 教學反思我要投稿

六年級語文下冊《三打白骨精》教學反思

　　教學片段：

六年級語文下冊《三打白骨精》教學反思

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　　師：白骨精第一次變作美貌的村姑，第二次變作年滿八旬的老婦人。可惜都被他逃之夭夭，還害的孫悟空——

　　生：被迫背上了“無故傷人性命”的罪名。

　　生：還別唐僧斥責“無心向善，有意作惡”。

　　生：他還遭到師傅的懲罰，被折磨得“頭痛難忍，連忙哀告”。

　　師：第三次，白骨精又變作——

　　生：白發老公公。

　　師：這一次，悟空是怎么對付白骨精的？請你們自由朗讀課文第七自然段。

　　（學生自由朗讀，教師巡視指導。）

　　師：這次，悟空有沒有倉促動手的？

　　生：他吸取前兩次的教訓，不莽撞。

　　生：他知道如果這次再讓白骨精逃走，后果不堪設想。

　　師：悟空是怎么做的？請你們朗讀相關詞句，并說一說從這些語句中可以讀懂什么？

　　生：“悟空把金箍棒藏在身邊”中的“藏”字，寫出了孫悟空考慮問題很細心，白骨精看到我的金箍棒，一定會有戒心，時時刻刻提防我，隨時都做好逃跑的'準備。

　　生：孫悟空還等你心唐僧看到金箍棒，以為他又要行兇，便會橫加阻攔。所以，江金箍棒“藏在身邊”，不讓師父看到。

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　　后記：

　　《語文課標》指出：“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。”以上教學片段顯示，我是通過三條途徑來貫徹課標，實現預設教學目標的：一、充分信任學生，給予他們足夠的時空，促使他們干預死牢、樂于求異、善于表達。二、注意引導學生抓住人物的外表：動作、語言、神態等，體會人物豐富的內心世界，感悟文字所包含的思想內容。

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