大班教案

時(shí)間：2024-04-26 10:12:43 教案我要投稿

大班教案[實(shí)用]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案[實(shí)用]

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”

　　2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

　　3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　　（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的'建筑設(shè)施？

　　（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？

　　（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

　　（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我？”

　　5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯(cuò)落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、插花錄像

　　2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出話題

　　1、師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　2、師：瞧！（播放春游：采摘野花）

　　3、師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

　　4、師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　5、師：可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？

　　6、師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶），

　　7、師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時(shí)候要注意安全）

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯(cuò)落對比、大小對比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，鄭老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）

　　2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）

　　3、師小結(jié)：對呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的.花）

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

　　2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）

　　結(jié)束：插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。

　　2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）

　　二、播放課件講解繪畫。

　　1、播放課件學(xué)念兒歌。

　　（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時(shí)念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。）師：小朋友，你們看看是什么？

　　幼：母雞。

　　（2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。

　　師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問："畫得怎么樣？"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳？根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點(diǎn)，告訴幼兒畫腳的方法。

　　2、播放課件觀察畫面。

　　（1）、師：母雞好看嗎？

　　幼：不好看或者好看。

　　師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？

　　幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

　　播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的`母雞。

　　（2）、出示母雞回頭看的畫面。

　　師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?

　　幼：母雞向后面看小雞。

　　師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？

　　幼：朝后面的。

　　師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？

　　幼：看小雞。

　　師：咦！小雞是怎么畫出來的？

　　幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。

　　師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？

　　幼：看藍(lán)天、看白云、看小鳥。

　　師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？

　　幼：在看草地、在找蟲子吃。

　　（3）、師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。

　　幼：母雞帶著小雞出去做游戲。

　　師：對了，帶著小雞出去做游戲。

　　（4）、出示母雞吃米的畫面。

　　師：現(xiàn)在母雞在干什么?

　　幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。

　　師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。

　　（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

　　幼：母雞在生蛋。

　　師：真不錯(cuò)！母雞在什么地方生蛋呀？

　　幼：在草堆上生蛋。

　　3、幼兒作畫，教師給予指導(dǎo)。

　　（1）、提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。

　　（2）、豐富畫面：師：動(dòng)腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍(lán)天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。

　　（3）、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。

　　4、講評。

　　把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣岣哒Z言表述能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-應(yīng)該說些什么

　　2、紙、筆。

　　3、語言磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放故事錄音，引出課題。

　　1、辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。

　　番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的？

　　2、為什么他們常常在劇院碰到卻從來不理睬呢？

　　3、番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會(huì)很生氣；

　　可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，

　　也會(huì)很生氣；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。

　　這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對方知道呢？引導(dǎo)幼兒積極討論。

　　4、番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結(jié)果怎么樣？

　　5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你會(huì)怎么說？

　　6、后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的？

　　你覺得他們做得對不對？為什么？

　　二、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

　　三、激發(fā)幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語言表達(dá)方法。

　　1、幼兒根據(jù)排行榜中的問題，討論具體的解決策略。

　　2、師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。

　　故事《番茄先生和辣椒小姐》

　　辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他們住在同一棟樓。

　　番茄先生上午練歌，下午休息，晚上去表演。

　　辣椒小姐呢，她是上午休息，下午跳舞，晚上去表演。

　　他們常能在劇院碰到，可是從不理睬。這是為什么呢？

　　原來，番茄先生上午練歌的`時(shí)候，辣椒小姐正好在睡覺。番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會(huì)很生氣。可番茄先生并不知道，仍然唱他的歌。

　　同樣，辣椒小姐下午練舞的時(shí)候，番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，都會(huì)很生氣。可辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。

　　終于有一天------辣椒小姐氣呼呼地下樓，因?yàn)樽叩锰欤涯_給崴了。

　　番茄先生呢，因?yàn)闋幊硶r(shí)聲音太響，把喉嚨喊啞了。這下，他們都不能去表演了。

　　這一個(gè)月安靜極了。

　　番茄先生好了一點(diǎn)，就上街去，給辣椒小姐買了一雙漂亮的舞鞋。

　　辣椒小姐能走路了，也上街去，給番茄先生買了一只很帥的領(lǐng)結(jié)。

　　第二天，辣椒小姐在地板上鋪了一塊厚厚的地毯。番茄先生也把練歌-的時(shí)間改到了下午。從此，他們不但成了好鄰居，還經(jīng)常合作表演節(jié)目，成了一對好搭檔。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)16的加法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實(shí)際意義。

　　3、愛動(dòng)腦筋，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)并享受活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“天天超市”海報(bào)（貼有16張標(biāo)著價(jià)錢的物品圖片）

　　2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　（老師將事先做好的“天天超市”海報(bào)貼到黑板上，然后分別畫了一個(gè)草莓和一個(gè)蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）

　　師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣?xùn)|西送給它的好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

　　二、超市購買

　　①講明規(guī)則。

　　師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

　　②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個(gè)組的小朋友計(jì)分。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、“你說我說”游戲

　　師：剛剛的比賽結(jié)束了，但沒有分出真正的勝負(fù)，小朋友們還想不想玩游戲？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，叫“16的你說我說”。（規(guī)則：一個(gè)組的小朋友們說：我說14，另一個(gè)組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）

　　2、找朋友

　　老師隨機(jī)發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16的幼兒

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個(gè)超市送給大3班了。

　　設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

　　1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

　　幼兒園的數(shù)學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們?yōu)檫@個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

　　這次“數(shù)學(xué)超市”的創(chuàng)意的要點(diǎn)就是要將數(shù)學(xué)活動(dòng)和生活具體情境相結(jié)合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學(xué)習(xí)16以內(nèi)的加法。

　　3、將數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。

　　這次的數(shù)學(xué)課我們設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的數(shù)學(xué)游戲，幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的游戲中把平時(shí)算的很辛苦的數(shù)學(xué)題很輕松的做出來了。

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過了兩個(gè)月的農(nóng)村幼兒園的頂崗實(shí)習(xí)再來海師附屬幼兒園見習(xí)，鄉(xiāng)村和城市里的幼兒園的巨大差距讓我們每個(gè)人都感觸良多。實(shí)習(xí)時(shí)候我執(zhí)教的班級是小班，而這次見習(xí)卻是在大班，上起課來感覺非常不一樣。通過幾天的觀察，我們了解到大班小朋友們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法了，于是這次我們就選取了16以內(nèi)的加法來進(jìn)行這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

　　還是那句話，寫教案、試講和親身體驗(yàn)上課的.感覺完全是兩碼事，之前看似已經(jīng)“天衣無縫”的教案實(shí)際實(shí)施起來簡直是“錯(cuò)漏百出”。好在經(jīng)過了兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在教態(tài)、對課堂的把握、組織和隨機(jī)應(yīng)變方面有了一定的經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課從頭到尾大方自如地上完了，基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。但是，在整個(gè)活動(dòng)過程中還有很多的細(xì)節(jié)方面沒有把握到：

　　第一，教具的大小、靈活性把握不到位，“超市”里的商品略小了，后排的小朋友不能一直跟著思考和計(jì)算，反而要舉手了到臺(tái)上才開始計(jì)算。如果教具更加大一些，或者把商品做成可以活動(dòng)的貼紙，就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫1+15=16，而是讓幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)到，是一塊錢的鉛筆和十五塊錢的臺(tái)燈加起來是16塊錢。

　　第二，情境的創(chuàng)設(shè)可以更加符合生活現(xiàn)實(shí)，比如給要過生日的小朋友取個(gè)具體的名字，這樣小朋友們才知道他們要去給誰買禮物，角色代入感更強(qiáng)一些。

　　第三，第三個(gè)游戲的時(shí)候，我先把數(shù)字卡片發(fā)給了幼兒，然后才開始講解規(guī)則，可是這時(shí)候小朋友們的注意力已經(jīng)被數(shù)字卡片吸引了，場面顯得有些亂了，應(yīng)該先將規(guī)則有條理的123點(diǎn)分清（不超過三點(diǎn)）講清楚，再分發(fā)教具，這樣效果會(huì)好很多。

　　第四，游戲之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)該更加巧妙，第二個(gè)游戲的時(shí)候，需要小朋友們小組之間合作完成，老師在講解完規(guī)則之后，應(yīng)該先示范一下再進(jìn)行。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手一張統(tǒng)計(jì)表、一支筆、一本幼兒活動(dòng)材料。

　　2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi))。

　　活動(dòng)過程

　　1.觀察活動(dòng)室玩具。

　　――開學(xué)了，我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?

　　―――請幼兒講述自己觀察的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

　　2.觀察記錄表格。

　　――統(tǒng)計(jì)表上有些什么?它們表示什么意思?

　　――討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進(jìn)行記錄?

　　3.探索記錄方法。

　　――請幼兒選擇班級中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在表格中記錄其數(shù)量。

　　――展示個(gè)別幼兒的記錄結(jié)果，了解各種不同的記錄方法。

　　――幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)玩具的活動(dòng)，記錄每種玩具的數(shù)量。

　　4.展示記錄結(jié)果。

　　――鼓勵(lì)同伴之間相互交流記錄的結(jié)果，感知物品玩具的變化，學(xué)習(xí)不同的記錄方式。

　　――引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的'活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動(dòng)室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動(dòng)室的玩具多》的教學(xué)活動(dòng)中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。

大班教案篇7

　　游戲目的：

　　培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛的精神。

　　游戲玩法：

　　幼兒分成五個(gè)人一組，每組五個(gè)幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著前面的幼兒的衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過去就算贏。

　　游戲規(guī)則：

　　1．強(qiáng)調(diào)幼兒間團(tuán)結(jié)合作，互相關(guān)愛。

　　2．游戲中不能不顧別人一個(gè)人走。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的.任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　2．能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預(yù)報(bào)

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1．教師播放天氣預(yù)報(bào)錄像。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一段錄像，看的時(shí)候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”

　　2．教師出示氣象儀器圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：氣象員能根據(jù)這些氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是一些聰明的農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？小朋友想想

　　3．教師小結(jié)：除了用儀器預(yù)測氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷天氣的變化，有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員噢！我們來看看有誰？

　　二、通過展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法

　　（一）看一看——感知?jiǎng)游镌谙掠曛暗奶厥獗憩F(xiàn)

　　1．播放課件一：螞蟻搬家

　　師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的。”點(diǎn)擊（螞蟻）“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

　　（二）猜一猜——回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)中以下動(dòng)物下雨前的表現(xiàn)

　　1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)

　　師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現(xiàn)。我們一起來猜猜這些動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

　　“看，誰來了？下雨前魚寶寶會(huì)怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊,那我們來看看，聽聽魚寶寶說些什么？”（點(diǎn)擊魚兒上浮的課件）。“聽了魚寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會(huì)上浮了嗎？誰來告訴老師？”

　　教師小結(jié)：“原來下雨前水里的空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友，猜猜看，還有誰會(huì)在下雨前預(yù)報(bào)天氣？”

　　“你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會(huì)飛得很高還是飛得很低啊？為什么？”

　　“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”（點(diǎn)擊蜻蜓低飛的課件）。

　　教師小結(jié):“原來呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的.翅膀又很薄，所以就飛得很低。”

　　“老師還知道有一種動(dòng)物下雨前也會(huì)飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子為什么會(huì)低飛啊？”

　　教師小結(jié)：“原來下雨前空氣很潮濕，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子。”

　　出示蜜蜂采蜜，雞不進(jìn)窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會(huì)出來采蜜，下雨天是不會(huì)出來的，雞下雨了不進(jìn)窩，因?yàn)榛\里面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會(huì)排汗）

　　2．教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動(dòng)物感受到這些變化，就會(huì)表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，比如魚兒會(huì)上浮、蜻蜓、燕子會(huì)低飛，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。

　　（三）聽一聽——知道從動(dòng)物的叫聲判斷天氣的變化

　　1．播放青蛙聲音課件，引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物的叫聲也能判斷天氣的變化

　　師：“剛才小朋友聽到什么小動(dòng)物的叫聲”“那下雨前它會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？”

　　2．出示知了圖片，提問那么下雨前知了會(huì)叫嗎？

　　教師小結(jié)：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因?yàn)榍嗤芟矚g干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會(huì)發(fā)出叫聲。

　　3．教師以兒歌的形式動(dòng)物在下雨前的現(xiàn)象。

　　下雨前螞蟻搬新家，水里魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進(jìn)窩，不進(jìn)窩。”

　　四、玩一玩——會(huì)根據(jù)課件圖片玩氣象牌

　　1．介紹氣象牌的用法。

　　師：剛剛小朋友都知道動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在老師要和小朋友一起來玩一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的游戲，這里有兩個(gè)氣象牌，一個(gè)畫著太陽的表示晴天，一個(gè)畫著雨點(diǎn)的表示下雨天。”

　　2．教師快速口述，幼兒翻牌。

　　師：每個(gè)小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應(yīng)的氣象牌，看看哪個(gè)小朋友又快又準(zhǔn)確。

　　五．學(xué)一學(xué)——根據(jù)圖片報(bào)天氣，學(xué)做播音員

　　游戲“小小播音員”，請個(gè)別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報(bào)，給其小朋友進(jìn)行播報(bào)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　師：“今天小朋友真棒！都知道動(dòng)物是怎么播報(bào)天氣，也學(xué)了怎樣播報(bào)天氣，請你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)，明天告訴老師。”

大班教案篇9

　　一個(gè)兒童都是一個(gè)完整的生命個(gè)體，每一個(gè)兒童都是天生的哲學(xué)家，我們要做的就是陪伴著他們，通過閱讀去觀看世界，和他們一起去探討生命的意義。那么如何才能做好每一次的親子閱讀呢？

　　養(yǎng)成閱讀故事的習(xí)慣

　　孩子對有規(guī)律的事情會(huì)形成習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和作息時(shí)間，對孩子的成長發(fā)育尤為重要，這就是為什么我們要與孩子一起，養(yǎng)成睡前故事時(shí)間的原因。如果，你不為睡前安排點(diǎn)固定的事情，那么孩子可能就不能養(yǎng)成良好的睡前習(xí)慣。同時(shí)，與孩子一起閱讀一個(gè)故事，讓孩子聽著故事入睡，不僅可以讓孩子從故事中學(xué)到一些做人的道理，同時(shí)，也加強(qiáng)了親子關(guān)系。

　　營造舒適的故事區(qū)域

　　這一點(diǎn)，對于孩子們形成閱讀愉快的記憶是很重要的。所以，我們在于孩子進(jìn)行閱讀的時(shí)候，不必拘泥于“死讀書”的形式，必定要孩子中規(guī)中矩的坐在書桌前。閱讀可以無處不在，你們可以在灑滿溫暖日光的陽臺(tái)一角，也可以在軟軟的沙發(fā)里，也可以靠在床上，選擇一個(gè)舒適的閱讀區(qū)吧，與孩子一起讀故事。然后隨著孩子的成長，這種閱讀的這種美好時(shí)光的.記憶，他們會(huì)感到安慰和愛書的記憶。

　　一起選書

　　聰明的媽媽，為了給孩子培養(yǎng)閱讀興趣，一定會(huì)與孩子一起挑選要讀的書籍。這一點(diǎn)非常重要。選擇書籍這個(gè)行為，無論是從圖書館，書店或您的書架，都可以幫助孩子們提高對閱讀書籍的興趣。記住一句話，無論孩子有多小，都要尊重他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他自己做選擇。

　　一起玩樂

　　同孩子們一同閱讀，那么我們可以適當(dāng)?shù)姆砰_成人們的一些規(guī)矩和束縛，與孩子們一起沉浸到故事的場景中，一起學(xué)著故事里的動(dòng)物叫喊，一起學(xué)著故事里的主人公唱歌跳舞，或者發(fā)出一些奇怪的聲音，做一些奇怪的動(dòng)作，這讓我們的孩子，更能找到書中所描述的樂趣所在。也能激發(fā)孩子的注意力，觀察力，讓孩子們的好奇心，帶給孩子們一個(gè)興奮的故事時(shí)間。