大班的教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班的教案 篇1

　　運動總目標：

　　1、體驗配合游戲的興趣，感覺樂成的高興。

　　2、感知質料的特性、性子，并能憑據物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質料，環繞主題舉行建構。

　　3、讓幼兒學會分工互助，敬服建構質料和建構功效。

　　4、公道操縱替換物，學會客觀地評價本身和搭檔的游戲環境。

　　本次運動目標：

　　1、勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

　　2、憑據物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。

　　運動預備：

　　1、種種花片、插塑

　　2、運動前，帶幼兒到社區的街道參觀

　　講授流程：

　　一、師生發言，引入運動：

　　師：平常，我們上學、下學顛末社區時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）

　　二、構造幼兒評論辯論：

　　1、師：街道里有種種百般的工具幼兒園教案，我們該選擇什么質料來建構呢？

　　2、幼兒分組評論辯論，進修憑據物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。

　　3、請個體幼兒說一說本身的意見。

　　4、老師小結，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構，等等。

　　三、幼兒建構，老師引導

　　1、幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構。

　　2、老師巡查幼兒的游戲環境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

　　3、引導幼兒憑據物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。

　　4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

　　四、老師講評、竣事

　　1、幼兒自評、互評游戲環境。

　　2、老師憑據幼兒選擇建構質料舉行建構的環境舉行小結，幼兒手工制作提出不敷之處，提出一次游戲的請求，竣事。

　　這是篇好文章，主要描述幼兒園大班游戲教案，大班建構游，希望對網友有用。

　　大班的教案 篇2

　　活動目標：

　　⒈欣賞水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。

　　⒉嘗試用兩筆畫圓的方法表現枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現葉子的層次性。

　　⒊增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　⒋能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實，有初步的感知；

　　范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。

　　活動過程：

　　⒈出示枇杷，導入活動。

　　師：這是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎？

　　⒉回憶觀察過的枇杷，進一步鞏固對枇杷的了解

　　師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實是怎么樣的？葉子呢？

　　師小結：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在后面只露出半個頭，還有的害羞的躲在后面。

　　師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。

　　⒊欣賞水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力

　　⑴出示水墨畫枇杷的圖片，引導幼兒觀察。

　　師：這幅畫是用什么方法畫的？（介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫）

　　師：你看了有什么感覺？

　　⒋播放視頻課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。

　　師：你看懂了嗎？是怎么畫的呢？

　　請幼兒講述，教師總結

　　師：想不想自己來試一試？

　　⒌教師示范繪畫枇杷

　　教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。

　　步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現出枇杷的遮擋關系。（左半圓、右半圓，中間留一個小白點。）

　　用毛筆勾柄和臍

　　用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

　　⒍幼兒作畫，教師指導，播放古典音樂《沉魚》

　　師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。

　　幼兒作畫，教師巡回觀察指導，重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。

　　⒎展示、講評

　　與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進行點評。

　　大班的教案 篇3

　　活動目標：

　　1． 了解勇敢的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

　　2． 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

　　3． 勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　4． 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5． 讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。

　　活動準備：

　　課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號列車

　　活動過程：

　　（一）出示列車，了解勇氣是什么

　　小朋友，你們知道 “勇氣”是什么？

　　教師帶來勇敢號列車，這里也有關于勇氣的事情，一起來看看吧。

　　出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正準備干什么？從這么高的地方跳下來他害怕嗎？

　　（這么高的地方跳下來需要勇氣。）

　　小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢？

　　（二）尋找勇氣，理解勇氣的涵義

　　小朋友，我們的勇敢號列車里也有許多和勇敢有關的事情，請小朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”？這個行為勇敢嗎？為什么？等等。

　　教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。

　　（三）歸納提升，發現勇氣的類型

　　小朋友，到底什么是勇敢呢？

　　*勇氣，敢于大膽上臺表演。 這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

　　*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

　　*勇氣，碰到困難還能繼續堅持。 失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

　　現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

　　（四）游戲體驗，付諸勇氣行為

　　請幼兒分區域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教室。

　　大班的教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能手眼腳協調的控制拍球位置與方向。

　　2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進。

　　3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

　　4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　5、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　活動準備：

　　球、障礙物（椅子，箱子）

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、球操：鍛煉鞏固。

　　師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。（師幼一起跟著音樂做球操）

　　2、球操：踏步走。

　　（1）左右前前（四次）。

　　（2）轉兩圈，前上前上（兩次）。

　　（3）前左后右各拍兩下，抱住轉（四個方向各一次）

　　（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

　　（5）左右托球（8拍控制各兩次）

　　（6）踏步走，敬禮。

　　二、基本部分。

　　1、引出技能。（自由拍球玩）

　　師：小兵們，在自己的營區里找一塊空地拍球！（幼兒自由拍球）

　　（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的；拍球時的落點是在前側方的）

　　2、展示成果。

　　師：（吹哨子）小兵們，集合。

　　個人展示：請個別幼兒來展示。

　　（1）姿勢優美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

　　（2）拍球時的落點是在前側方的）

　　師：請**小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）

　　師：這位小兵是怎么拍的？姿勢怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

　　師：小兵們一起來學一學。（幼兒模仿練習）

　　師：請**小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）

　　師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側前方）（找不到則由老師示范。

　　師：小兵們一起來學一學。

　　3、幼兒自由練習。

　　師：小兵們，記住剛才學習的拍球姿勢與位置，訓練開始（吹哨子）。（尋找邊走動邊拍球的幼兒）

　　4、展示。

　　師：（吹哨子）集合。請**小兵來展示。

　　師：小兵們，學一學（邊走動邊拍球。時間稍微長一些）

　　師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓開）

　　師：對面是菜園，中間是危險區，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區的的時候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓練。（一排十人訓練）

　　5、幼兒練習一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標記。（教師引導幼兒越過各種障礙物）（8分）

　　師：（哨子）集合。剛才是怎么到達對面菜園的？（幼兒說說或請一名幼兒師范）

　　6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來，如果在危險區球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區重新開始。快速又全部將菜運回的一組獲勝。（哨子）開始！

　　師：到達營區的小兵盤腿坐下休息。

　　三、結束部分。

　　1、放松運動。（跟著音樂做）

　　（1）前后左右動腰。

　　（2）轉腰。

　　（3）深呼吸。

　　（4）自己單手敲敲左右手臂。

　　（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

　　（6）互相敲敲背。

　　（7）甩手與螺旋槳。）

　　2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

　　大班的教案 篇5

　　教學目標：

　　1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。

　　2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

　　3、擴展幼兒的想象，引導幼兒運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　教學重難點：

　　重點：理解散文優美的詞句和比喻句。能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。難點：運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。

　　教學方法：觀察法、提問法、討論法

　　教學過程：

　　1、播放課件，激發幼兒興趣：

　　觀看蒲公英的圖片，教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的？”，引出散文的名字。

　　2、聽錄音，初步理解散文內容：

　　①幼兒聽錄音一遍，感知散文的優美。

　　②教師提問：蒲公英在什么季節開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的花？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

　　3、聽看結合，加深對散文內容的理解：

　　①教師播放課件，圖文配樂朗誦散文，要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的？

　　②教師提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風吹來，它怎么樣？飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？（幫助幼兒理解“輕盈地降落”，幼兒用動作表演出來）

　　4、學習比喻句：

　　①舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。

　　②師生討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優美呢？（幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點）

　　5、交流互動，提升經驗：

　　①教師和幼兒一起討論：春天出了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風吹過，它會怎樣？像什么？如果春雨打在花上，花兒會怎樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？

　　②啟發幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。

　　③請幼兒畫出自己最喜歡的花，小組交流：我畫的是什么花？它開在什么地方？開著什么顏色的花？

　　④拓展話題：你畫的時候，花兒好像在干什么？鼓勵幼兒運用比喻句描述。（調動幼兒已有經驗，擴張幼兒想象，為仿編活動做好準備）

　　6、提升幼兒已有經驗，仿編散文：

　　①鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇散文，大膽進行仿編。

　　X X上開X X著花，我最喜歡X X花 。X X花開著X顏色的花。多么X X的花。春風吹來，X X花好像在 X X X X ,小鳥飛來，X X花說X X X X …

　　②請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

　　7、分享交流，體驗成功的樂趣：

　　①鼓勵幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽。

　　②教師選擇一兩篇幼兒仿編的散文，帶領幼兒一起配樂朗誦。

　　大班的教案 篇6

　　運動內容：鳥窩

　　運動目的

　　1、應用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩，萌發幼兒對鳥的關愛。

　　2、實驗粗細筆的應用，開端感覺線描繪的興趣。

　　運動預備

　　半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細筆、黑板、PPT、配景音樂。

　　運動歷程

　　一、引出主題

　　1、詩歌觀賞。

　　2、你們聽到小鳥到那里了？

　　3、小鳥喜好在那里找家？

　　二、觀察樹模

　　1、但是鳥媽媽產生了一件不痛快的事變。

　　2、鳥窩怎么會破的？

　　3、那該怎么辦？

　　4、你們會用什么質料來修鳥窩？放那里？為什么？

　　5、景象樹模，修補鳥窩。重點粗細筆應用及線條間的精密干系。

　　6、除了用這些質料還可以用什么來做鳥窩？出示典范多少。

　　三、引誘創作

　　1、為了讓更多小鳥有一個暖和、穩固的家，我們一路來幫助做鳥窩吧？你們會用些什么質料呢？幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢？

　　2、幼兒操縱

　　四、交換分享

　　1、誰來先容一下本身做的鳥窩？報告各人你用了什么質料？你把鳥窩做在了那里？

　　大班的教案 篇7

　　活動的生成：

　　幼兒在戶外活動時，發現花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發地進行了它們在干什么的討論，由此引發此次活動。

　　活動目標：

　　1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神；

　　2、能積極講述關于蜜蜂的經驗，運用多種方式大膽表現；

　　活動過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個環節中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的`閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現

　　分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

　　三、查找相關資料，展開深入探索。

　　流程：

　　搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯網，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現則可以滿足幼兒的表現欲，提高活動的積極性。

　　四、美工表現、制作主題板

　　流程：

　　確定內容——選擇材料——分組操作——集體組畫

　　分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現欲望不斷增強，但表現能力卻沒有太大的提高。在這環節中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現的綜合表現手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　小結：本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題

　　大班的教案 篇8

　　活動目標

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。

　　2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具。

　　4、了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　5、初步了解夏季需注意的小常識。

　　活動準備 1.趣味練習：夏天的物品

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

　　教師講故事《小狗不熱了》

　　二、展開

　　1.認識夏天的基本特征

　　教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，

　　一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節的事呀？

　　(夏季)

　　（1）你們知道現在是什么季節了嗎（夏季）

　　（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　　（自由討論）

　　小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，

　　昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

　　2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

　　（1）如果我們現在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？

　　誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

　　（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，

　　下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

　　3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

　　（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？

　　比如你吃什么能涼快一些？

　　你怎樣做能使自己涼快一些？

　　和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

　　（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

　　三.結束

　　1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

　　2.趣味練習：夏天的物品

　　讓幼兒了解夏天的物品有什么。

　　讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

　　大班的教案 篇9

　　設計意圖：

　　為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

　　目標：

　　1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志（幼兒人數相等）。

　　過程：

　　一、放錄像（兒童醫院門診及有關禽流感的報道）

　　師：你們看到了什么？聽到了什么？

　　幼：小朋友生病了......

　　師：禽流感為什么會生病？傳染的禽流感？

　　幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉......

　　師：得禽流感最主要的原因是什么？

　　幼：病毒

　　二、播放病毒有關資料

　　1、師：在顯微鏡下你看到了什么？

　　幼：細菌？不知道是什么......

　　2、師：你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫學院的叔叔給我們講解一下好嗎？

　　三、醫生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

　　小結：

　　科學家本領真大，發現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？

　　幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區、打預防針......

　　幼兒制作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽......、）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

　　結束：

　　現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。

　　大班的教案 篇10

　　目標：

　　1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象

　　2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

　　3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。

　　準備：

　　1、圖片（四季的葉子）

　　2、幼兒了解葉子四季的變化。

　　過程：

　　1、關于葉子的交流活動：

　　你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？

　　2、看圖片欣賞詩歌：

　　你們看這是一片什么季節的葉子？你是怎么知道的？

　　你們看看這是些什么季節的？圖片上有些什么？你覺得象什么？

　　教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）

　　3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

　　你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

　　毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？

　　4、根據圖片提示匹配詩句：

　　毛毛蟲用嘴吧寫日記；

　　夏天的葉子像歌譜；

　　風哥哥送給云姐姐；

　　冬天的葉子象棉被；

　　5、把詩歌圖片制成書：

　　現在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？

　　這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？

　　6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：

　　你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？

　　好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？

　　我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。

　　兒歌：

　　春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；

　　夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。

　　秋天的葉子象卡片：風哥哥送給云姐姐；

　　冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

　　大班的教案 篇11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩各種玩具的過程中，覺察到物體有滾動的和不能滾動的兩類。懂得“滾動”和不能“滾動”是對物體的一種分類方法。

　　2、通過操作、探索，讓幼兒發現有的不能滾動的物體，通過改變外形是能變成滾動的。

　　3、在操作活動中，培養幼兒的動手能力和合作意識。

　　活動準備：

　　1、滾動和不能滾動的各種材料或物品若干；

　　2、滾動和不能滾動的標志各一個；

　　3、大筐兩個。

　　活動過程：

　　一、請小朋友玩玩具，并按“滾動”和不能“滾動”對玩具進行分類。

　　二、提出問題，幼兒猜想并進行實驗驗證，自己記錄實驗結果。

　　1、師：我們可以用什么辦法，或者借助哪些材料把不能滾動的東西變成能滾動的呢？請你們想一想，把你們的想法告訴老師。（幼兒表述，老師記錄集體猜想表）。

　　2、師：現在你們再去試一下，可以一個人試，也可以找好朋友一起試一試，看看誰想的辦法好，誰想的辦法多。（幼兒分組自選材料并實驗驗證，記錄實驗結果）。

　　三、幼兒與同伴交流，說說自己的發現。

　　四、提出新問題：

　　師：下一次老師將請小朋友試一試怎樣才讓能滾動的東西滾的更快一些。

　　大班的教案 篇12

　　目標：

　　1、會運用各種線條有序的組合來表現蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。

　　2、培養幼兒的審美情感，增強幼兒對美術活動的興趣。

　　3、培養幼兒仔細、耐心的作畫習慣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　重難點：

　　創作新的線條組合來裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。

　　鼓勵幼兒大膽想象和創作。

　　經驗準備：

　　已經有畫線條畫的經驗。

　　教學準備：

　　1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂。

　　2、兩只蝸牛范畫。

　　3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數相等。

　　教學過程：

　　一、利用音樂創設情境，引起興趣。

　　1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”

　　2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！

　　二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

　　重點引導孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

　　三、利用音樂創設情境，培養孩子的愛心，激發創作欲望。

　　1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發孩子的助人為樂精神。

　　教師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們愿意幫助他們嗎？

　　2、激發創作欲望。

　　教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎？

　　3、請個別孩子到前面畫出自己創作出的線條組合，并給線條命名。

　　四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

　　（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

　　（2）引導幼兒討論，你準備用什么線條來裝飾？

　　五、師提出作畫要求：

　　（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。

　　（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　（）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。

　　六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

　　七、觀賞評析作品：

　　（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

　　（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一幅作品，為什么？

　　（3）教師小結：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！

　　教學反思

　　1、用音樂轉換情境，為孩子創設了愉悅、直觀的聽覺效果。

　　2、用一個故事作為主線把各個教學環節有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復習所學的線條，激發創作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進。

　　3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏密排列。

　　4、教師講解太多，語言不夠精練。要注意提問的藝術。

　　大班的教案 篇13

　　活動目標

　　1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛生習慣。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。

　　活動準備

　　1、教學課件《吃健康的食品》

　　2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質的食品）。

　　3、健康大冒險游戲棋盤若干。

　　教學重點

　　知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。

　　教學難點

　　認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　活動過程

　　（一）活動導入

　　1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西?

　　幼兒自由回答……（教師點擊課件一一出示食物的圖片）

　　2、引導幼兒

　　小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

　　（二）區分各類食品

　　1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類）

　　（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）

　　（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）

　　2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

　　（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品

　　（2）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行

　　小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

　　（3）提問：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）

　　教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

　　（三）區分食品安全標記

　　1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）

　　2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）

　　師：他怎么了？為什么會這樣？

　　引導幼兒

　　小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

　　3、認識生產日期和安全標記

　　教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

　　小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

　　（四）知識搶答

　　1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

　　搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

　　（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?

　　（2）多吃油炸食物對健康好嗎?

　　（3）常吃零食好嗎？

　　（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？

　　（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？

　　2、教師對問題搶答環節進行小結，并告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。

　　（五）游戲——健康大冒險

　　帶幼兒進入游戲場景開始游戲。

　　游戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位后再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。

　　引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。

　　活動在愉快的游戲中結束。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

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