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班級的伙伴教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的班級的伙伴教案，希望對大家有所幫助。
班級的伙伴教案1
教學目標
1．了解人體的基本比例及其處在不同姿態情況下比例的變化。
2．學習用簡單的線條描繪人物動態的基本方法和人物寫生的一般步驟。
3．通過人物全身姿態的寫生練習，感知人體結構的和諧美和人體的動態美。
教具準備：
人體比例教學掛圖；多媒體教學 課堂教學
（一）引導階段（約20分鐘）
（1） 引導學生交流討論，說一說在體育課上小伙伴們的各種動作姿態，并相互表演一下這些動作。同學們，你們想不想把這些動作畫下來？今天我們就共同來學習如何畫好我們的校園伙伴。
（幻燈片2展示）課題—校園伙伴
�。ɑ脽羝�3展示）
活動一
學習與研究：a、不同姿態的人體比例有什么不同？
b、人物的動態與重心如何掌握？
�。�2） 幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態的人體比例有什么不同？ （出示人體不同姿態比例掛圖）
如果以人體頭部長度作為一個單位，那么人體總身高可以確定為幾個頭的'比例？其它姿勢呢？請同學們觀察討論后回答。
如果是坐姿，人體垂直高度是幾個比例？（5個半）少了多少？（1個半）是哪部分變短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3個半，只剩頭頂到臀部的高度了；如果是蹲或
跪呢？3個半加腳長（腳長不足1頭高）不到4個半）。結論：站
7、坐5半、蹲4半、盤3半。
請注意：剛才所說比例的前提是上身直立時，如果脊柱發生彎曲會怎樣變化？變多還是變少？
�。�3） 幻燈片5展示研究主體題b、人物的動態與重心如何掌握？
學生討論后回答；教師作補充：要想畫好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動態人物的重心線和動態線。那么，什么是重心線和動態線呢？請看屏幕： （幻燈片6展示圖例—運動人體：重心—重心線—動態線）
重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線；
體現人體運動總趨向的主線就是動態線，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。
�。ǘ┌l展階段
寫生與表現（約22分鐘）
活動二：
1、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球伙伴的動態線。
2、你知道該如何表現小伙伴的動態特征了嗎？
1、（幻燈片7）展示
下面，我們就來畫畫我們的伙伴。
2、學生寫生：
a、分別找男女生各一名當模特，男立女坐。
b、指導學生認真觀察，確定位置比例、重心及動態變化。 C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
班級的伙伴教案2
活動目標：
一、情感與態度
1、樂于和同學、老師交往，通過內心體驗來豐富自己的心靈世界，體驗到集體生活的快樂。
2、培養與他人和諧相處的人生態度，消除與人交往的陌生感。
二、行為與習慣
喜歡與同學交往，養成交往過程中的文明習慣。
三、知識與技能
1、了解人際交往的基本知識。
2、鍛煉學生口頭表達和情感表達能力。
活動準備：
1、多媒體課件
2、漂亮的粘貼
活動過程：
一、激發興趣交朋友
師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？ 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍貓，我愛看各種各樣的書，平時，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題） 請生打招呼
今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現最好，老師就把漂亮的粘貼送給他。
師：從開學到現在你一定認識了許多新朋友，新伙伴。這節課我們再來認識一位新朋友。怎樣認識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動，有禮貌）
二、說你說我成朋友
全體起立，隨著音樂，去找個新朋友吧。（放音樂）
師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧�？创笃聊唬ǔ鍪菊n件） 生交流。
師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經過。
生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？ 你好！我也想和你做朋友。
師：你們兩個表現得很好，很有勇氣，老師獎勵你們一個“勇敢獎”
師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。
師：剛才老師看到你們兩個說話時臉帶笑容，老師獎你們一個“笑容獎”。
請第三對學生介紹 。
師：她們倆有共同的愛好，而且表現很大方，老師給她們頒“大方獎”。 請第四對學生介紹。
師：他們上來向大家問好，應該頒給他們“禮貌獎”。
師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。
三、課中操。
四．畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學生畫畫。
五．互相幫助同進步 ：
師：老師發現咱們班小朋友，在畫自己的朋友時，都十分用心，非常認真�？磥砟銈兌己芟矚g自己的新朋友、新伙伴。那么當你的朋友或小伙伴遇到困難時，我們應該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。
你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關心、互相幫助。） 師：小朋友在我們大家的'幫助下開心地笑了。 出示書中畫面課件。師說圖的意思。
師：是呀，小朋友們在學校里一起學習、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。
六．總結：
這節課，小朋友們不僅認識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結束這節課吧！放音樂《歌聲與微笑》。
板書：
3.新朋友 新伙伴
主動
有禮貌
互相幫助
互相關心
《新朋友 新伙伴》教學反思
學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期，愉快、積極地生活是兒童生活的主調，使學生獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，為兒童形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。因此，我在教學活動中圍繞著《品德與生活》“培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活”的這一總目標，抓住學生年齡小、還不能認識全班所有同學和校內老師這一實際，在“新”字上做文章。
我設計了“請你記住我”的活動，用“找朋友”游戲讓學生在活動中上臺介紹自己，讓大家都認識自己。然后開展“同座叫名比賽――比比誰認識的朋友多”相機提問：別人把你作為了他的朋友應該說什么，進行禮貌教學，你為什么認識了這么多朋友？你最喜歡誰？為什么？學習他交朋友的方法，認識到怎樣的人別人才喜歡？再觀看影片，幫助片中人。聯系平時生活，找一找為什么不和他玩的原因，從而明白自己應怎樣做？同時，也為自然地過渡下一個活動打下基礎――我們還有許多的不太熟悉，我們要想都成為新朋友、新伙伴，必須勇敢地去認識，最后開展“結交新朋友”活動，讓學生快樂實踐，親身體驗。
孩子們在活動中輕松愉快地認識了新同學,新朋友,順利完成了本節課的教學目標.
班級的伙伴教案3
活動目標：
1、感受詩歌中表現的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。
活動準備：
大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。
活動過程：
（一）、游戲導入游戲：找朋友教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對。
�。ǘ⒆杂砷喿x鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測它們之間的關系以及詩歌內容。
�。ㄈ�、大圖書閱讀1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
（1）詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？幼兒回答，教師隨機出示大字卡“伙伴”、“手套”。
�。�2）如果掉了 手套，另一只會怎么樣？出示大字卡“孤單”。
�。�3）寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
3、播放錄音，幼兒跟讀詩歌。
�。�1）討論：你有好伙伴嗎？你是怎樣與伙伴游戲的呢？
�。�2）教師小結：在每個人的一生中，都需要伙伴。我們應該與伙伴團結友愛，互相幫助，和睦相處。
4、說話練習。
（1） 教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請幼兒用這些詞練習說話。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個最好的`伙伴，他每天都會和我一起玩。
�。�2）教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。
（四）、結束活動師幼跟共同整理物品。
活動延伸：在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗與朋友合作游戲的樂趣。
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