【薦】幼兒園大班社會教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案1
活動背景與設(shè)計意圖
幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。
《我是小導(dǎo)游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學(xué)活動，通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。
活動目標(biāo)
1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。
2、前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。
3、教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。
4、教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
活動過程
(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點提問
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個地方?為什么?
小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。
(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點
1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)
2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點提問你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
小結(jié)兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。
3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)
(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
活動反思與建議
(一)活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。
(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。
幼兒園大班社會教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。
2 、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實物掛鐘一個，自制一個鐘。
教學(xué)過程：
一、教師出示掛鐘
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認(rèn)識"時針"和"分針"的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）為止。
五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。
教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。
七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
八、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
幼兒園大班社會教案3
活動目標(biāo)：
1．知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2．了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。
3．參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1．教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2．有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3．幼兒用書：《過大年》
活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過年的情景。
1．教師：過年就是春節(jié)，今年春節(jié)是幾月幾日？你是在哪里過年？和誰在一起？過年時都做了哪些事？
幼兒分組交流。
2．集體交流，教師總結(jié)。
教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。
（二）幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
1．教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
教師：你們知道過年的來歷嗎？我們一起來聽一個關(guān)于"年"的故事。
2．教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的？
3．出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚？
4．教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
（三）欣賞各種春節(jié)用品。
1．教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒欣賞、討論、交流。
2．幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3．教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！
（四）引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1．教師：今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情，明年你準(zhǔn)備怎么過年呢？
2．引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動延伸：
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。
目標(biāo)：
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
幼兒園大班社會教案4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過體驗，關(guān)注別人的感受，學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問題。
2、嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：照相機，不同幼兒體驗后表達(dá)感受的照片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經(jīng)歷。
活動過程：
1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成為"多出來的那個人"的心情。
（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。
（2）教師宣布排隊結(jié)果，并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。
2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。
請幼兒觀察現(xiàn)場照片，并引發(fā)以下討論。
（1）提問：這些小朋友的感受是什么？
（2）現(xiàn)場采訪被抓拍到的幼兒，提問：當(dāng)宣布你是"多出來的那個人"時，你有什么感受？現(xiàn)在你成為多的那個人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會怎么想？
（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什么感受？"請幼兒自由結(jié)伴，互相說一說自己的感受。
（4）小結(jié)：在"成為多出來的那個人"時，小朋友心里都很難過、很傷心，害怕不能參加游戲，每個小朋友都想和大家一起玩游戲。
3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦？"
小結(jié)：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當(dāng)裁判，那現(xiàn)在我們就玩一個游戲，請"多出來的那個人"去當(dāng)裁判，試試當(dāng)裁判的感受，你是否愿意當(dāng)裁判？
4、玩"鏡子"游戲，體驗當(dāng)裁判的感受。
（1）提出游戲要求，請多出來的幼兒當(dāng)裁判，組織幼兒游戲。
（2）游戲后提問："你當(dāng)裁判有什么感受？""如果讓你選，你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢？"
5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒移情。
（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎？"
（2）提問："有的小朋友喜歡當(dāng)裁判，有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判，他會是什么感受？"
（3）提問："我們應(yīng)怎樣解決問題？"
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。
6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？
提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出幾種方法。
小結(jié)：小朋友說得很好，出現(xiàn)問題，我們要協(xié)商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。
7、協(xié)商解決問題。
（1）提問："平時和小朋友做游戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發(fā)表意見。
（2）引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。
幼兒園大班社會教案5
[設(shè)計意圖]
俗話說：“水火無情”。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進(jìn)行這種危險的體驗。所以我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律突破說的模式，設(shè)計了這一活動。
[活動目標(biāo)]
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。
[活動準(zhǔn)備]
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、VCD一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。
3、布置好情境表演的場景。
[活動過程]
1、教師扮演消防員，領(lǐng)孩子跑步帶入。
2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。
3、組織幼兒討論：這些火災(zāi)是怎么引起的?火災(zāi)的后果是什么?
4、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，并知道如何報警。
5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。
6、討論：如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi)，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎么逃出來呢?教師可演示逃生方法。
7、“安全逃生演習(xí)”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學(xué)到的自救知識進(jìn)行自我保護(hù)。
幼兒園大班社會教案6
活動目標(biāo)：
1、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，，人的身體需要多種營養(yǎng)。
2、初步學(xué)會合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)包
活動過程：
1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。
2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
提出問題：誰配的飯菜最有營養(yǎng)?為什么?
4、幼兒調(diào)整配餐。請幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
幼兒園大班社會教案7
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。
2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足，以后注意糾正。
活動準(zhǔn)備
1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)
2、了解父母的職業(yè)
3、小紅花若干
活動過程
一、介紹自己的爸爸媽媽
1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
活動開始，要找一個膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。
二、夸夸我的爸爸媽媽
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等）
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。
三、如何報答我的爸爸媽媽
1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。
教學(xué)反思
經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。
幼兒園大班社會教案8
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
(二)動作技能
學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。
二、活動準(zhǔn)備
蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
三、活動過程
(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。
(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
(三)出示圖片，幼兒觀察。
教師提問，啟發(fā)幼兒討論。
1．火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2．還需要做什么?(不要坐電梯、升降機，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場)
3．怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會隨機應(yīng)變，脫離火險。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護(hù)好傷面，防止病菌感染。
科學(xué)：小試驗，火為什么會燃燒。
五、生活中滲透 認(rèn)識常見的易燃品。
六、環(huán)境中滲透 預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。
七、家庭中滲透 家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
評價
―
―
―
―
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班社會教案9
活動目標(biāo)：
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。
2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。
活動準(zhǔn)備：
繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆活動過程：
一、談話引出課題提問：
1、你們都上哪所學(xué)校?
2、從家到學(xué)校都路過哪兒?
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1) 畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標(biāo)志。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品， 請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1、交通安全常識。
上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時我們應(yīng)該注意些什么?
幼兒園大班社會教案10
活動目標(biāo)：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
重點難點：
1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)
3、小抹布(與幼兒人手相等)。
活動過程：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?
(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護(hù)環(huán)境的好孩子。
活動結(jié)束：
評價及總結(jié)
活動反思：
這次的教學(xué)活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護(hù)環(huán)境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足，這節(jié)課準(zhǔn)備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進(jìn)行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準(zhǔn)備，對于活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會進(jìn)步。
幼兒園大班社會教案11
活動目標(biāo)
1.知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。
2.喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強民族自豪感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備
1.收集有特殊意義的中國結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)等特色中國結(jié)
1.有關(guān)中國結(jié)錄象一段;編織帶一根。
活動過程
1.布置、欣賞、感受。
(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。
(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。
2.感受、分享、討論。
(1)師：教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺?
(2)你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?
(3)討論：
①這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?
②為什么大多數(shù)的中國結(jié)是紅色的呢?
3.重點介紹和欣賞。
(1)教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)
(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?
(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)?
小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達(dá)了我們中國人追求真善美的愿望。
4.觀看有關(guān)中國結(jié)知識的錄象或圖片
5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))。
活動延伸
1.開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。
2.繼續(xù)提供中國結(jié)實物、圖片讓幼兒探究、欣賞
活動反思：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
幼兒園大班社會教案12
活動目標(biāo)：
1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
（幼兒自由結(jié)伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？
師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三．活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
幼兒園大班社會教案――我愛我的班級
目標(biāo)：
1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽感。
2．能用繪畫的方式設(shè)計班徽并說出設(shè)計的含義。
準(zhǔn)備：
1．平時，幼兒經(jīng)常為班級服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設(shè)計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
過程：
1．談話：我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。
2．為班級設(shè)計班徽。
a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計班徽。
3．評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計的班徽，集體討論，共同選出一個設(shè)計方案，定為班徽。
建議：
1．活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的'班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。
評價：
在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計的班徽的含義。
幼兒園大班社會教案13
一、教材分析
該活動選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學(xué)家”，他們在生活中自然而然地觀察、感受、認(rèn)識著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗。之所以選擇這一活動，是因為我覺得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。
但是，這節(jié)活動有一定難度。首先，我展開了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈ι鐓^(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對社區(qū)認(rèn)識缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個動力。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會適應(yīng)兩個部分，其中，社會適應(yīng)包括三個目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實施要求”的第三點是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級幼兒實際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動設(shè)計。
二、活動設(shè)計
活動目標(biāo)：
1.樂于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭做文明社區(qū)居民。
2.能夠大膽講述對居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.認(rèn)識社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。
活動分析：重點：認(rèn)識社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用。難點：初步建立社區(qū)的整體感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：展板4個；文明與不文明行為的圖片每人一張；課件；社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（繪畫、電子版照片）；
知識準(zhǔn)備：請家長帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境，初步了解常見公共設(shè)施及其作用。
活動過程：
一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。
引導(dǎo)：今天，我們來玩“桃花朵朵開”的游戲，大家圍成一個圓，我說“桃花桃花朵朵開”小朋友們問“開幾朵？”我說開“幾”朵，幾個小朋友就抱在一起。
當(dāng)開“6”朵的時候，小朋友們就自然分成了四組。
引導(dǎo)：6個小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來）
二、展開
（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。
1.分享繪畫記錄，回顧已有經(jīng)驗。
引導(dǎo)：這幾天，我們班小朋友開展了一次小調(diào)查，小朋友們認(rèn)真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說說你家在哪里？你家周圍有什么？
（1）個別幼兒介紹。
（2）小組內(nèi)互相介紹。
引導(dǎo)：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。
小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點贊！
2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。
（1）個別幼兒介紹常見的公共設(shè)施。
引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。
提問：（展示課件）這是誰？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。
小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂的地方，還有學(xué)校、購物的地方等等。
（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。
引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來認(rèn)識一下有什么。
（課件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機、社區(qū)直飲水機、超市、舊衣服回收箱、銀行）
提問：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？
提問：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？
提問：這是什么？你們見過嗎？它有什么作用？
提問：你怎么知道它是醫(yī)院？它和普通的醫(yī)院標(biāo)志一樣嗎？你去過這樣的社區(qū)醫(yī)院嗎？去干什么？離我們家這么近有什么好處？
小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來了方便。
（二）應(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問題。
引導(dǎo)：今天我們請來了一位小客人，她的名字叫小問號，原因就是她總是愛提各種問題。今天，她又有了幾個問題？你想幫助她解決哪個問題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問題。
問題一錄音：家里停水又停電，我們該怎么解決吃飯的問題呢？
問題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？
問題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？
問題四錄音：我們家收集了許多的舊報紙，該怎么處理呢？
提問：哪張照片能幫她解決這個問題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？
引導(dǎo)：我們聽聽，小問號對我們的解決辦法滿意嗎？
小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友！
（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗，建立社區(qū)整體感。
引導(dǎo)：通過我們的觀察，還有今天的分享，你覺得在我們家周圍一般有什么？
結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說的，在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的生活會變得怎么樣？用一個詞來說一下。
引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會有更多的人也選擇住在這里。
結(jié)合課件小結(jié)：一個一個挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。
拓展：一個一個的社區(qū)就組成了我們生活的城市。
（四）小組照片分類，爭做文明社區(qū)居民。
1.引出“文明”
提問：誰是社區(qū)的主人？
小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個社區(qū)的主人。
結(jié)合課件提問：這位社區(qū)居民在干什么？他這樣做對嗎？為什么？他的行為是一種什么行為？
2.照片分類
引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計出喜歡的分類標(biāo)志。
小組內(nèi)討論，設(shè)計分類標(biāo)志，并將圖片分類貼在各組的展板上。
3.展示驗證
每組推選一位小組長上臺，介紹小組分類情況，教師進(jìn)行驗證。
小結(jié)：每個人都爭做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會是一個文明的社區(qū)。
三、延伸拓展
引導(dǎo)：今天，我還給大家?guī)砹艘粋�好消息。（播放濟南榮獲全國文明城市的視頻）
提問：你聽到了什么好消息？你想說什么？什么心情？提問：濟南榮獲全國文明城市，是誰的功勞？
小結(jié)：相信，只要我們每個人都爭做文明的社區(qū)居民，我們的城市會越來越美好，我們的生活會越來越幸福。因為，社區(qū)是我家，文明靠大家！
三、課后延伸活動設(shè)計
1.整合家長資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。
2.開展“社區(qū)文明志愿者”活動，引導(dǎo)孩子們愛護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。
3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過游戲的方式，引導(dǎo)孩子們在分類的過程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來，我要和家長一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識理解的。
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo)：
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
地球儀，陽光（手電筒一防止那天沒有出太陽）。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚圖片。
活動過程：
一、由圖片引出話題。
師：你們看；老師手里有什么呢 ?畫的是什么時候呢?都畫了些什么東西呢？你們覺得好看嗎？
二、討論黑夜的秘密。
1、引出話題。
師：你們覺得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因為地球自轉(zhuǎn)才形成了黑夜，（教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn)）我們來一起看看是不是因為地球的自傳才形成了黑夜和白天。
2、教師做實驗，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實驗介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。
師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽光。老師轉(zhuǎn)動地球儀，你們看會有什么樣的現(xiàn)象?
3、教師操作活動。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。
師：當(dāng)紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢？那當(dāng)紅星背離陽光時，我們這里是白天還是黑夜呢？
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當(dāng)陽光照著一個地方時那它就是白天，遠(yuǎn)離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小朋友們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互問一下各自特有的東西）
四、結(jié)束活動。
活動延伸：美工——漂亮的夜晚
小百科：地球是一個很大的圓球，它自己不會發(fā)光，地球上之所以有白天和黑夜的區(qū)別，都是由于地球自轉(zhuǎn)的緣故。太陽離我們地球很遠(yuǎn)，對于地球來說，它是固定不動的。地球不停地從西向東旋轉(zhuǎn)，一天轉(zhuǎn)一圈，所以地球總是一半向著太陽，一半背著太陽。向著太陽的半邊接收到太陽光，就是白天，背著太陽的半邊就是黑夜。地球自轉(zhuǎn)一圈就有一次白天、黑夜的變化，地球總是不停地轉(zhuǎn)著，白天和黑夜總是不斷地 、有規(guī)律的變換著。
幼兒園大班社會教案15
活動目標(biāo)：
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動的時候應(yīng)該怎么做？”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
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