幼兒園大班社會領域教案

時間：2021-10-24 10:08:35 教案我要投稿

幼兒園大班社會領域教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會領域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班社會領域教案

幼兒園大班社會領域教案1

　　活動目標：

　　1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

　　2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。

　　活動準備：

　　PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

　　1．觀察"美麗的夜晚"圖片。

　　師：現在是什么時候了呀？你是怎么知道的？

　　師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

　　2．出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

　　師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢？

　　師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？

　　二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

　　1．播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節錄音。

　　提問：我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會害怕，睡不著呢？

　　師：究竟怎么了，我們一起聽聽。

　　2．播放各種奇怪的聲音。

　　（1）提問：小老鼠為什么睡不著呢？

　　它剛才聽到了什么？

　　它心情怎樣？

　　（2）再次播放奇怪的聲音（風聲、雨聲），幼兒判斷。

　　師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發出的聲音？

　　師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：這些都是自然現象，在我們的生活中經常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。

　　（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。

　　師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰來告訴小老鼠？

　　幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢？會是誰呢？

　　師：哦！原來在我們現在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設備不是很好，經常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？

　　師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

　　（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。

　　師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音？誰來學學？

　　幼：打呼嚕聲音。

　　師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。

　　師：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發出的聲音。

　　三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。

　　1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢？

　　師：那該怎么做呢（關緊水龍頭）……

　　2．櫥柜里的物品掉落圖片。

　　提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

　　師：小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床，準備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找著。

　　四、討論睡不著的好方法。

　　1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？

　　幼：看看書、心里數數。

　　2．師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！

　　五、"我能獨自睡覺啦"調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

　　1．談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎？"幼：

　　2．鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調查表，了解其意思。

　　師：現在我們來看看這張圖，你能看懂什么？

　　幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。

　　師：現在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

幼兒園大班社會領域教案2

　　設計意圖：

　　我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質教育中民間藝術教育體系的研究”的實驗基地，多年來在民間藝術活動方面進行了有益的探索。

　　梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內唯一一處位于世界物質文化遺產景區內的賞梅勝地，被譽為“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國傳統文化中寓意深遠，代表堅強、忠貞、高雅。因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養幼兒的審美情趣，并在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創作紅梅花，體驗彩墨畫的創作樂趣，提高手眼協調能力和美的表達表現能力，同時激發幼兒愛家鄉的情感。

　　目標：

　　1．欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

　　2．注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。

　　3．體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。

　　準備：

　　大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。

　　過程：

　　一、談話導入，回憶表達有關梅花的已有經驗

　　師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過梅花?

　　師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)

　　師：你看梅花的時候有什么感覺?(幼兒充分表達。)

　　(析：教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對于梅花的已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)

　　二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形

　　師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。

　　1．在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。

　　師：仔細看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

　　師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?

　　師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放，很漂亮。

　　2．欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。

　　(1)總體感受梅花的外形。

　　師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

　　師：這兩朵梅花有什么不同?

　　(2)重點觀察五瓣梅花的外形。

　　師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。

　　師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)

　　師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

　　師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

　　師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)

　　師：梅花長在哪兒?

　　師(小結)：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長；中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。

　　(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。)

　　三、欣賞國畫《紅梅圖》

　　1．初步欣賞作品。

　　師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)

　　2．細致觀察畫面色彩、布局等。

　　師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)

　　師(小結)：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的小；有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。

　　(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。)

　　四、幼兒創作

　　1．簡單感知作畫材料和作畫方法。

　　師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什么?

　　師：紙上已經畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?

　　師：怎么畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。

　　2．在優美的古箏音樂聲中幼兒創作，教師巡回指導。

　　指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。

　　五、欣賞、交流作品

　　師：你喜歡哪一幅作品?為什么?

　　師：你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?

　　延伸活動：

　　請幼兒回家后或在活動區繼續用其他國畫顏料創作各種各樣的梅花。

　　反思：

　　幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美為核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題，調動幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發幼兒的學習興趣。接著，教師引導幼兒在優美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經驗，并在此基礎上充分發揮想象，用語言表達對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達。然后，教師又引導幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下，在教師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創作提供了基礎，使幼兒創作的熱情得以激發。他們遷移已有經驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較為理想的活動效果。

幼兒園大班社會領域教案3

　　活動目標：

　　1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。

　　4、會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、課前請家長協助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、律動：《表情歌》《多愉快》

　　活動過程：

　　一、開始部分：律動《多愉快》

　　導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

　　二、基礎部分：

　　1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

　　2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

　　3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

　　教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

　　三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。

　　（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

　　（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

　　（3）心情娃娃有什么本領？

　　心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？看！老師也做了一個心情娃娃。

　　（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

　　四、結束部分

　　心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

幼兒園大班社會領域教案4

　　教學目標

　　制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達對他們的謝意。

　　環境與材料制作小禮物的材料若干。

　　一次備課

　　1、看畫冊《我要感謝的人》

　　教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他準備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務過的人，我們一起看看都有誰？

　　請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們為小朋友做了哪些事情。

　　引導幼兒討論：在幼兒園里，你想感謝的人有誰？為什么？

　　2、制作小動物

　　引導幼兒用各種材料制作小動物。

　　3、帶領幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務的人表示感謝。

　　向被感謝的人鞠個躬。

　　與被感謝的人拍照。

　　送給被感謝的人小禮物。

　　為被感謝的人表演一個節目。

　　活動反思：

　　活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰越勇！

幼兒園大班社會領域教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的`個性。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、青蛙玩具或青蛙圖片。

　　2、紅花一朵。

　　活動過程：

　　一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

　　(1)青蛙為什么會難受?

　　(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領呢?

　　3、教師講述故事的結尾。并提問：

　　(1)朋友們對青蛙說什么?

　　(2)后來，青蛙還難受嗎?

　　二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

　　1、青蛙有什么本領?野雞、小松鼠、山羊有什么本領?

　　2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

　　三、引導幼兒找找自己的長處。

　　1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

　　2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

　　四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

　　1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?

　　2、介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續聽鼓聲傳花。

　　活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。

　　小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。

幼兒園大班社會領域教案6

　　課題名稱：

　　好吃的種子

　　活動目標：

　　1、了解種子的多種用途。

　　2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

　　活動準備：

　　大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆漿機、微波爐

　　活動過程：

　　1、組織幼兒坐好，激發幼兒的活動興趣。

　　2、教師出示花生，進行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動

　　腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。

　　3、教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

　　4、教師出示玉米種子讓幼兒認識。

　　誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)

　　教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。

　　5、老師這里有很多的種子，現在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先

　　用大豆，可以做豆漿。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。(然后大家一起分享勞動成果)。

　　6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們

　　做了什么?

　　活動延伸：

　　讓幼兒在區角活動時制作種子粘貼畫。

幼兒園大班社會領域教案7

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　【活動準備】

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　【活動過程】

　　（一）實物導入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　　（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

　　2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　　（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

　　孩子們回答。

　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　　（四）組合創新和分組操作：

　　小小設計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　（五）活動結束：

　　辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

　　教學反思：

　　現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

　　小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關系，而非簡繁關系)。

幼兒園大班社會領域教案8

　　活動目標：

　　1、知道用完水要關緊水龍頭，懂得節約用水。

　　2、能用警示、禁止標記制作節約用水的標志。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　禁止標志的圖片

　　活動流程：

　　討論--檢查--制作

　　(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

　　師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節約用水。

　　師幼一起念兒歌兩遍。

　　(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發現滴水的水龍頭，怎么做?

　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

　　發現滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發現滴水的水龍頭，要主動、及時地關緊水龍頭，不浪費水。

　　(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭?

　　師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人看見標志就知道要關緊水龍頭。)節約用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思考。

　　師：我們認識過哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的圖片，這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節約用水?(提醒別人關緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

　　幼兒制作節約用水的宣傳標志，貼在日常用水的地方。

　　活動反思：

　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

幼兒園大班社會領域教案9

　　活動內容：

　　各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關系。并且通過談話發展幼兒的口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解生活中各行各業，知道常見幾種行業的名稱，了解各行各業與與我們生活的密切聯系。

　　2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。

　　3、培養對各行各業人員的尊重和敬仰之情。

　　活動重點：

　　認識生活中常見的行業，并能說出各行各業的名稱。

　　活動難點：

　　能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯系。

　　活動準備：

　　1、各行各業工作者圖片。

　　2、護士、醫生服裝（課前排練好情景劇）

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、師：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：（醫院）師：看一看他們在干什么呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫生、護士、病人）

　　2、師：那你知道醫院里面都有什么人嗎？

　　幼：醫生、護士、病人

　　3、1）師：那你知道醫生主要是干什么工作嗎？

　　幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等

　　2）師：那護士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顧病人、換床鋪、打針）

　　二、與幼兒交談自己的理想。

　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫生、警察、科學家等）老師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統稱為職業。

　　三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？

　　幼：他是老師、廚師消防員等

　　2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？

　　幼：他們穿的衣服或者配飾等

　　3、師：不同職業的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？

　　幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等

　　四、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。

　　師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。

幼兒園大班社會領域教案10

　　一、活動目標：

　　1.感受不同建筑風格的美。

　　2.初步了解不同國家和地區建筑的特色。

　　二、活動重點、難點：

　　重點、難點:初步了解不同國家和地區建筑的特色。

　　三、活動準備：

　　1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

　　2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

　　3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。

　　四、活動過程：

　　(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

　　1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色？

　　2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？

　　(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

　　1.請幼兒分組自由討論

　　你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?

　　2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

　　(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

　　1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

　　你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類？

　　2.教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。

　　3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

　　書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

　　(四)請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

幼兒園大班社會領域教案11

　　活動目標：

　　1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

　　你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

　　你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？

　　4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。

　　活動反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

幼兒園大班社會領域教案12

　　教材分析

　　在一系列端午節主題活動中，幼兒對端午節習俗有了更深入的認識，同時對龍舟競渡活動產生了濃厚興趣。本節活動為幼兒創造親身實踐的機會，幫助幼兒了解龍舟競渡的不同傳說，進一步了解各地不同的競渡方式，在共同游戲的過程中體驗團結協作的力量，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。

　　活動目標

　　1.了解端午節龍舟的不同傳說，知道龍舟競渡是一項傳統體育活動。

　　2.能用多種方式搜集關于龍舟競渡的信息、資料，積極與同伴交流龍舟競渡的傳說。

　　3.積極參與游戲，在游戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

　　活動準備

　　1.收集有關賽龍舟的傳說故事，以及各地龍舟競賽中方式，完成調查表。

　　2.紙箱龍舟4個，鼓，紙棍。

　　3.邀請家長志愿者4-5名。

　　活動建議

　　1.組織幼兒交流《龍舟競渡調查表》，自主了解龍舟競渡的由來及比賽方式。

　　（1）請幼兒講述龍舟競渡的不同由來，知道龍舟競渡也是端午節的一種習俗。

　　小結：關于賽龍舟的起源，有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，流傳最廣的一個版本是說春秋戰國時期，楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。

　　（2）播放教學課件，進一步了解各地龍舟競渡的不同。

　　討論：圖上的人們正在開展什么活動？龍舟競渡需要幾人參加？都干什么？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？

　　小結：龍舟競渡，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。

　　龍舟競渡根據龍舟大小確定人數，有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協力完成。

　　龍船競渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，龍舟上還會插一面小紅旗。我們平時見到的船就是普通的船。

　　（3）播放視頻，引導幼兒了解龍舟競渡的發展歷程。

　　中華人民共和國體育運動委員會于1980年5月16日作出決定，將龍舟競渡列為正式比賽項目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區開展的比較普遍，已形成一年一度的“龍舟節”。現在的龍舟競渡，已經走向國際。

　　2.組織幼兒玩“賽龍舟”游戲，感受同心協力獲得成功的自豪感和成就感。

　　（1）家長志愿者和幼兒分組比賽，老師當裁判，聽口令后幾組同時把龍舟劃向終點，先到者為勝。

　　（2）討論游戲中遇到問題，分享游戲經驗。

　　提問：你們在游戲中遇到了什么問題？（腳沒有走齊，太擠，用力不均勻）怎樣才能將龍舟劃得又快又穩？（喊口令，聽口令一起用力）

　　（3）再次玩游戲，體驗成功的歡樂。

幼兒園大班社會領域教案13

　　活動目標：

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關系。

　　前期經驗的準備：

　　幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

　　物質準備：

　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

　　環節預設：

　　一、認識人民幣：

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

　　二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

　　1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)

　　3、換算練習(教師或幼兒出題)

　　例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

　　三、實踐操作(游戲——“買玩具”)：

　　出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(每人能買到一個玩具。)

　　告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。)

　　買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

　　算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

幼兒園大班社會領域教案14

　　【教材分析】

　　地鐵是先進的地下交通工具，在城市交通中擔負起乘客運輸的任務，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開通引發了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動根據幼兒“好奇、好問、好體驗”的特點，結合視頻、畫面，引導幼兒在直觀感受的基礎上進一步了解地鐵的特點和功能，激發幼兒對現代交通工具的認知興趣，培養幼兒安全、文明乘車的意識。

　　【活動目標】

　　1、了解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。

　　2、能大膽講述乘坐地鐵的經歷及需要注意的問題。

　　3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發安全乘車、綠色出行的意識。

　　【活動準備】

　　1、請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。

　　2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關圖片、地鐵路線圖）。

　　3、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

　　【活動建議】

　　1、結合圖片，引導幼兒初步了解地鐵的外部構造、功能等。

　　（1）提問：你平時坐地鐵嗎？地鐵是什么樣子的？

　　（2）引導幼兒觀察圖片，進一步了解地鐵的外部構造、功能。