夜雨寄北初一上冊語文教案

時間：2022-09-30 19:11:21 教案我要投稿

夜雨寄北初一上冊語文教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的夜雨寄北初一上冊語文教案，希望對大家有所幫助。

夜雨寄北初一上冊語文教案

　　教學目標：

　　1.知識目標：掌握為什么要剪“西窗燭”。

　　2.能力目標：背誦全文，并擴寫成一段優美的文字。

　　3.情感目標：體會作者的思念之情,培養欣賞詩歌的情感體驗

　　教學重點：

　　設身當時的情境，感悟作者的情感。

　　教學設想：

　　黑板，教科書，多媒體教室

　　板書設計

　　課時安排：一課時

　　教學內容與步驟：

　　一.導入：

　　欣賞一段背景音樂《相思》引入情境

　　二.作者簡介：

　　李商隱(813?——858)字義山，懷州河內人。詩與杜牧齊名，有“小李杜”之稱，有《李義山詩集》。

　　三.朗讀

　　結合注釋，快速的瀏覽一遍課文，老師范讀一遍，找朗誦水平高的學生范讀一遍，然后集體朗誦一遍。

　　四.重點串講，深入情境，領會作者的境地。

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　①巴山：在今四川省南江縣北。

　　②共翦西窗燭：翦同剪;在西窗下共剪燭蕊。

　　③卻話：重頭談起。

　　這首詩所寄何許人，有友人和妻子兩說。前者認為李商隱居留巴蜀期間，正是在他三十九歲至四十三歲做東川節度使柳仲郢幕僚時，而在此之前，其妻王氏已亡。持者認為在此之前李商隱已有過巴蜀之游。也有人認為它是寄給“眷屬或友人”的。從詩中所表現出熱烈的思念和纏綿的情感來看，似乎寄給妻子更為貼切。

　　開首點題，“君問歸期未有期”，讓人感到這是一首對話體的詩。詩前省去一大段內容，可以猜測，此前詩人已收到妻子的來信，信中盼望丈夫早日回歸故里。詩人自然也希望能早日回家團聚。但因各種原因，愿望一時還不能實現。首句流露出離別之苦，思念之切。

　　次句“巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己身居的環境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。仿佛使人想象在一個秋天的某個秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水，詩人獨自在屋內倚床凝思。想著此時此刻妻子在家中的生活和心境;回憶他們從前在一起的共同生活;咀嚼著自己的孤獨。

　　三、四句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂。此時的痛苦，與將來的喜悅交織一起，時空變換，

　　此詩語言樸素流暢，情真意切。“巴山夜雨”首末重復出現，令人回腸蕩氣。“何當”緊扣“未有期”，有力地表現了作者思歸的急切心情。

　　五.有感情的朗讀全文。

　　六.總結全文并背誦這首詩。

　　七.布置作業：

　　將本詩改寫成一段優美的文字，字數不限，沒背會的同學下來將詩背熟!下節課交作業。

　　《夜雨寄北》閱讀練習及答案

　　夜雨寄北

　　李商隱

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　閱讀練習及答案

　　(1)、文學常識填空：李白、杜甫在文學史上有“大李杜”之稱，而本詩的作者______和杜牧則有“小李杜”之稱。(2分)

　　(2)、解釋下列詩句中加下畫線的字的意思。(2分)

　　①何當共剪西窗燭[何當]：_____ ②卻話巴山夜雨時[卻]：__;[話]：_____

　　(3)、用“/”畫出古詩的朗讀節拍。(2分)

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　(4)、對《夜雨寄北》的理解不正確的是( ) (2分)

　　A.“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。

　　B.“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。

　　C.“何當共剪西窗燭”是指對與好友促膝深談的深切期盼。

　　D.詩中最后兩句是實寫自己的經歷。

　　(5)、《夜雨寄北》詩中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句是：_________，________;寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：_________，________。 (2分)

　　(6)、詩人想像什么時候才能回到家中，和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的綿綿夜雨。這兩句詩表達了詩人一種怎樣的心情?(2分)

　　(7)詩中表達作者渴望團聚及美好愿望的句子是“【】”。(1分)

　　(8)簡析詩中“漲”字的妙處。(2分)

　　答案：

　　(1)、李商隱;

　　(2)、①何時能夠②再回敘;

　　(3)、(略);

　　(4)、D;

　　(5)、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　(6)、表達了詩人渴望和妻子團聚的心情。

　　(7)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(1分)

　　(8)(2分)“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。“漲”字一詞，用詞準確，富于動態感。

　　《夜雨寄北》賞析

　　夜雨寄北賞析

　　開首點題，“君問歸期未有期”，讓人感到這是一首以詩代信的詩。詩前省去一大段內容，可以猜測，此前詩人已收到妻子的來信，信中盼望丈夫早日回歸故里。詩人自然也希望能早日回家團聚。但因各種原因，愿望一時還不能實現。首句流露出道出離別之苦，思念之切。

　　次句“巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己身居的環境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。仿佛使人想象在一個秋天的某個秋雨纏綿的.夜晚，池塘漲滿了水，詩人獨自在屋內倚床凝思。想著此時此刻妻子在家中的生活和心境;回憶他們從前在一起的共同生活;咀嚼著自己的孤獨。

　　此詩語言樸素流暢，情真意切。“巴山夜雨”首末重復出現，令人回腸蕩氣。“何當”緊扣“未有期”，有力地表現了作者思歸的急切心情。

　　這首詩，《萬首唐人絕句》題作《夜雨寄內》，“內”就是“內人”—妻子：現傳李詩各本題作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。有人經過考證，認為它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄內”詩，而是寫贈長安友人的。但從詩的內容看，按“寄內”理解，似乎更確切一些。

　　第一句一問一答，先停頓，后轉折，跌宕有致，極富表現力。翻譯一下，那就是：“你問我回家的日期;唉，回家的日期嘛，還沒個準兒啊!”其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。接下去，寫了此時的眼前景：“巴山夜雨漲秋池”，那已經躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現;作者并沒有說什么愁，訴什么苦，卻從這眼前景生發開去，馳騁想象，另辟新境，表達了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的愿望。其構思之奇，真有點出人意外。然而設身處地，又覺得情真意切，字字如從肺腑中自然流出。“何當”(何時能夠)這個表示愿望的詞兒，是從“君問歸期未有期”的現實中迸發出來的;“共剪……”、“卻話……”，乃是由當前苦況所激發的對于未來歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思歸之切，不言可知。盼望他日與妻子團聚，“卻話巴山夜雨時”，則此時“獨聽巴山夜雨”而無人共語，也不言可知。獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦;而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無窮!

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