三年級上冊《布勒門的音樂家》優(yōu)秀教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的三年級上冊《布勒門的音樂家》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
知識與技能：
1.正確認讀9個生字，會寫田字格里的10個生字。
2.了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會動物們團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力、開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。
3.正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色地講一講這個童話故事。
過程與方法：
學生反復誦讀，借助插圖、動詞展開想象來體會課文的情感。
情感、態(tài)度與價值觀：
理解故事內(nèi)容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學生做事要機智、團結(jié)。明白美好的生活要用勇氣和智慧去抗爭、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。
重難點分析：
探究四個伙伴趕走強盜的原因。
課前準備：
多媒體資料。
教學過程：
一、導入課文
課件出示德國不來梅市政廳前音樂家雕塑圖，告訴學生：在德國不來梅市政廳廣場上，有一個奇妙的動物銅像，你瞧，看到這個雕像，你想說些什么?
過渡：不來梅市的居民們雕塑這個銅像，它有著怎樣的故事和寓意呢?就讓我們一起來學習課文《布勒門的音樂家》，相信你會從課文中找到答案的。
設(shè)計意圖：激發(fā)學生的情趣，通過質(zhì)疑，使學生產(chǎn)生好奇心，引導學生進入課文的情景之中。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文
指導學生自由讀文，要求讀準字音、讀通句子，并用筆圈出不熟的字詞，讀完課文時再將不熟的地方多讀幾遍。
2、抽段檢查朗讀。
3、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?(小動物們趕跑強盜的事。)小動物們兩次趕跑強盜，第一次是怎樣趕跑的?(嚇跑)第二次是怎樣做的?(打跑)
三、品讀感悟，體會小動物的聰明、勇敢、團結(jié)。
(一)嚇跑強盜
小動物們是怎樣嚇跑強盜的呢?誰能將相關(guān)的語句找出來，并給大家讀一讀?
學生找到嚇跑強盜的句子：驢子趴在窗臺上，狗跳到驢背上，貓爬到狗身上，公雞飛到貓頭上，“一、二!”大家一齊大叫起來，然后，它們從窗戶闖進屋去。
引導學生找出嚇跑強盜的動詞：趴、跳、爬、飛、叫、闖。
驢子趴、狗跳、貓爬、公雞飛，你覺得這幾個動詞用得恰當嗎?
這個辦法巧妙嗎?你能聯(lián)系這些動詞說一說嗎?從中你體會到什么?
什么樣的人是強盜呢?你對強盜的印象是什么?在這篇課文里，強盜是什么樣的?小動物們能團結(jié)一心，將強盜嚇跑，真的是太了不起，你覺得這是一群什么樣的'動物?
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你能將當時的情景讀出來嗎?
(二)趕跑強盜
總結(jié)學習上段的方法，運用同樣的方法學習本段。
在學生找出趕跑強盜的動詞后，引導學生邊做動作邊讀文，一方面感受用詞的精妙，一方面體會小動物的勇敢。
強盜說的話：先引導學生將強盜說的話找出來，再想象強盜說話時的神態(tài)、語氣，讀出來。
將強盜的話與小動物打跑強盜的動詞聯(lián)系起來，理解強盜所說的用長指甲抓、用刀砍、用木棍亂打、法官高聲喊道指什么。
四、課外拓展
1、小動物們的精神不僅讓我們十分敬佩，德國不來梅市的居民也很喜愛并敬佩他們，為了紀念他們，當?shù)厝诉�專門在市政廳前雕塑了一座銅像。學完這篇課文，你知道這座銅像的寓意了嗎?它在時刻告訴人們，要做一個怎樣的人?
2、介紹《格林童話》。
其實這個故事并不是真實的，它是一個童話故事，出自《格林童話》，《格林童話》是德國的童話搜集家雅各布.格林和威廉.格林兄弟倆搜集整理的，里面還有很多童話故事，有《灰姑娘》、《白雪公主》，你還讀過《格林童話》里的哪些故事?
五、好書推薦
向?qū)W生推薦《格林童話》。
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