【推薦】北京教案集合九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的北京教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品讀《論語》，積累其中的經(jīng)典語句，激發(fā)學(xué)生對中華民族源遠(yuǎn)流長的語言文字的熱愛之情。

　　2．在教師的指導(dǎo)下，采取自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，注重學(xué)生的個(gè)人感悟，力求達(dá)到對所選內(nèi)容的個(gè)性化解讀，達(dá)到用經(jīng)典文化有效指導(dǎo)思想、生活的目的。

　　3．汲取精華思想，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確理解每一則選言的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能深入理解每一則選言所傳達(dá)的思想。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　最近，你隨意地走入哪一家書店都會看到這樣的書籍：《于丹〈論語〉心得》《人味孔子》《孔子傳》《論語新解》《學(xué)而時(shí)習(xí)之》《喪家狗——我讀〈論語〉》等等，顯而易見，在我們的生活中已掀起了一股學(xué)習(xí)《論語》，走近孔子的熱潮，面對這股熱潮，你有哪些思考呢？（學(xué)生可以各抒己見，如：時(shí)代呼喚著君子；經(jīng)典文化必須傳承；學(xué)習(xí)《論語》，增長智慧等。）孔子是中國五千年歷史文化中承前啟后的第一人，也是對中國歷史文化及民族精神的形成影響最大的文化巨人，他不僅是中華民族文化的一條大河，同時(shí)也是中華民族文化江河的源頭之一。而《論語》里邊更多的內(nèi)容已經(jīng)成為我們判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，或者早已化作千年不易的做人與行動的準(zhǔn)則，或者已經(jīng)成為學(xué)習(xí)、處世與生活的智慧。其實(shí)孔子離我們很近，《論語》和我們息息相關(guān)。今天，我們就再來品讀《論語》選言。

　　二、充分誦讀。

　　1、教師范讀。（教師的朗讀要起到示范的作用，感情充沛，讓學(xué)生領(lǐng)悟文言篇章的誦讀技巧。）

　　2、學(xué)生自由朗讀。（學(xué)生的自由朗讀，除讀準(zhǔn)字音外，也要把握好語速、節(jié)奏。）

　　3、以小組為單位比賽誦讀。

　　4、學(xué)生個(gè)人朗讀。

　　5、男女生分別讀其中的幾則，如第一、三、五、七、九由男生來讀，其余由女生來讀。

　　6、全體齊讀。

　　三、結(jié)合書下注釋以及工具書著重理解前四則的內(nèi)容。

　　1、要求學(xué)生在理解前四則內(nèi)容時(shí)及時(shí)記下自己的感悟。

　　2、要求學(xué)生及時(shí)標(biāo)注在閱讀過程中的困惑之處，提醒自己在交流時(shí)重點(diǎn)記憶。

　　四、精講前四則的內(nèi)容。

　　1、在閱讀前四則之后，你是否發(fā)現(xiàn)了這四則的共同之處？

　　這四則所談?wù)摰亩际切⒌馈?/p>

　　2、在這四則中，你對哪一則的感觸最深？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　第一則：子女的成長無時(shí)無刻不牽動著父母的心，心情高興與否，吃飽穿暖與否，事業(yè)通達(dá)與否，與人交往順利與否等等。面對父母的擔(dān)憂，為人子女，能做到的就是減少父母的憂慮，安排好自己的生活，因?yàn)楹芏嗍虑閼{借個(gè)人的努力，是可以讓父母少擔(dān)憂，少操心的，也許只有身體的疾病，是個(gè)人的力量所改變不了的，所以這一則實(shí)際上是在提醒我們?yōu)槿俗优�要想行孝就要�?jǐn)慎持身，這樣就可以讓父母放心、安心，少掛心。

　　第二則：世人對盡孝的理解是膚淺的，認(rèn)為只要是養(yǎng)父母終天年就是孝道，牲畜也有人養(yǎng)，怎么能依據(jù)是否有所養(yǎng)就是孝道呢？“不敬”，即不發(fā)自內(nèi)心地孝敬父母，就不是真正的孝道。在我們今天這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人人都為了更好地生存而疲于奔命，物質(zhì)生活是很富有，孝敬父母的方式也越來越傾向于公式化，給老人足夠的零花錢，給老人舒適的住房，給老人電腦、電視、電話、音響來排遣寂寞，根本不知道老人內(nèi)心真正的需要，這怎么能算做是孝敬呢？不能想老人之所想，急老人之所急，不能發(fā)自內(nèi)心地對老人懷有敬重、敬畏之心，這又怎么是孝呢？

　　1、那么在我們今天生活的這個(gè)時(shí)代，應(yīng)該如何去做才是真正的行孝呢？

　　能給予老人心靈上的安慰，使老人在精神上不寂寞，不孤獨(dú)。能從尊重的角度出發(fā)去對待老人。

　　第三則：父母在，為人子女盡量不遠(yuǎn)行，一方面，子女的遠(yuǎn)行會讓父母牽腸掛肚，寢食難安，另一方面，父母年事已高，當(dāng)有些事始料未及時(shí)，讓子女空留遺憾。如果必須遠(yuǎn)行，那么一定要告之父母你的行蹤，及時(shí)讓父母知道你的情況，以免父母擔(dān)憂。

　　2、在我們今天所生活的這個(gè)時(shí)代，遠(yuǎn)離父母，生活在異地他鄉(xiāng)的情況比比皆是，那么我們應(yīng)該如何做才是行孝呢？

　　及時(shí)給父母打電話向父母報(bào)平安，常回家看看，及時(shí)知曉父母的近況。

　　第四則：父母的年齡不可以不知曉，知道父母的年齡常懷著這樣的心情，喜悅和恐懼。喜悅則是因?yàn)楦改高�很健康，很長壽，恐懼的是父母已經(jīng)高齡，生命已經(jīng)衰竭，即將走到生命的盡頭，所以內(nèi)心非常恐懼。

　　3、知曉父母年齡的意義是什么？

　　知道父母的年齡意義在于提醒自己應(yīng)該及時(shí)行孝，盡心行孝。

　　《論語》第一章即談到：“孝弟也者，其為人之本與！”請談?wù)勀銓Α氨尽钡睦斫狻?/p>

　　行孝是為人的根本，孝心即仁心，一個(gè)人如果以私心去對待父母對待家庭，怎么可能期待他以愛心、忠誠和責(zé)任感去對待他人和國家呢？所以孝是根本，只有“務(wù)本”，才可以生道。

　　五、背誦。

　　課后作業(yè)：

　　積累《論語》中其他與行孝有關(guān)的內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　唯疾之憂

　　敬而養(yǎng)之

　　孝為人之本

　　游必有方

　　知年喜懼

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　由學(xué)生背誦前四則導(dǎo)入。

　　二、完成后五則內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　1、朗讀后五則

　　（1）教師范讀。（力求以虔敬之情感染學(xué)生）

　　（2）學(xué)生互相讀。

　　（3）讀一則背誦一則。

　　2、將學(xué)生分成小組，選擇其中的一則進(jìn)行探討。各小組指派一名同學(xué)做代表，將小組成員的研究成果公布給其他同學(xué)。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的研究結(jié)果給予評價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生做更進(jìn)一步的思考。

　　（1）“巧言令色”的人是怎樣的一種人？這種人對他人、對社會有什么危害？

　　“巧言令色”的人是偽善之人，為了達(dá)到個(gè)人目的不惜去逢迎、獻(xiàn)媚、討好，是小人，這類人的存在會讓他周圍的人看不清自己，破壞人與人之間的和諧，尤其是那些為政者，聽信了花言巧語，就會腐化墮落，危害國家、百姓。

　　（2）“德不孤”應(yīng)該如何理解？一“必”字寫出了孔子怎樣的信念？

　　“德不孤”是指有德之人，絕對不會被孤立。孔子堅(jiān)信一個(gè)道德高尚，人格偉大的人，他盡管會遭遇到不理解，但只要有恒心、有意志的話，就一定會有志同道合之人陪伴。

　　（3） “義”與“利”的不同之處是什么？

　　義，是道義真理之所在。義者，宜也。凡事先問是與不是，對與不對，當(dāng)與不當(dāng)，遵循事理，明辨是非，然后再決定做與不做。君子以義為道德自律，不義之物不取，不義之財(cái)不獲，不義之名不居。義，是天理之所宜；利，是人情之所欲。君子通曉大義，小人只懂得私利。義和禮不同，禮是外部規(guī)定，義是內(nèi)心約束。君子始終把義放在首位來做選擇，是出于內(nèi)心的需求而不是外在的約束，這是很高的道德境界。

　　（4）君子為什么會“坦蕩蕩”？小人為什么會“長戚戚”呢？

　　君子以“義”行天下，樂天知命，俯仰無愧于天地，所以其心坦然。而小人追名逐利，私欲滿腹，因此常會處心積慮，又常會患得患失，所以其心憂戚。

　　（5）應(yīng)該如何理解“己所不欲，勿施于人”？

　　推己及人，仁愛待人。這句話強(qiáng)調(diào)在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會站在他人的立場上想問題，多一些理解、包容，少一分苛責(zé)，這樣很多的問題便會迎刃而解。

　　三、后五則著重體現(xiàn)的內(nèi)容是立德，這部分內(nèi)容與行孝有何關(guān)系？

　　行孝是立德的一部分，也是立德的基礎(chǔ)，如果沒有根本上的孝道就無法談及其他。

　　四、課后作業(yè)。

　　1、積累《論語》中有關(guān)君子的內(nèi)容。

　　2、閱讀李零的《喪家狗——我讀〈論語〉》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　通曉大義

　　君子坦蕩蕩

　　仁愛待人

　　巧言令色

　　小人長戚戚

　　利欲熏心

北京教案 篇2

　　【教材分析】

　　《北京亮起來了》是人教版小學(xué)二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。

　　《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能體會到祖國首都的輝煌亮麗，更加熱愛我們的祖國，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美，從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會認(rèn)１５個(gè)生字，會寫１２個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　３、增強(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、重點(diǎn)：

　　⑴會認(rèn)１５個(gè)生字，會寫１２個(gè)字。

　　⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　２、難點(diǎn)：

　　詞語句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　詞卡，課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　一、導(dǎo)入

　　北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。

　　二、初讀識字

　１、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

　　２、在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

　　３、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。如：

　　⑴拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府

　　⑵換偏旁：優(yōu)──猶換──煥

　　⑶相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥

　　三、寫字指導(dǎo)

　　指導(dǎo)寫正確：

　　“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌”字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫成“光”或著“火”。

　　四、初讀感悟，學(xué)習(xí)課文

　　１、聽老師范讀課文，用“____”劃出描寫北京哪些地方亮了。

　　⑴師配樂范讀，生勾畫。

　　⑵生匯報(bào)。

　　⑶你剛才在勾畫詞語的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢？

　　⑵生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動學(xué)習(xí)課文）

　　２、學(xué)習(xí)第二段：

　　⑴請你自讀課文，用“---”劃出描寫北京亮的詞語。

　　⑵說說讀懂了什么詞語或句子，并讀出有關(guān)語句。（生匯報(bào)）

　　⑶提出沒有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問題或者其他有價(jià)值的問題，讓學(xué)生在全班交流。（金碧輝煌說明了什么？‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思？）

　　⑷教師出示課件相關(guān)圖片，用課文中的詞語描述，或者讓學(xué)生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓”。

　　3、自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。

　　4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文（如，《北京》、《我們成功了》和本課），說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

　　5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。（有條件的班級可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞。）

　　五、積累運(yùn)用

　　１、激趣：

　　看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美啊！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢？

　　２、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多：

　　高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈

　　川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍

　　３、除課后列出的詞語外，還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語：

　　勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映

　　一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息

　　４、讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

　　六、實(shí)踐活動

　　選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。

北京教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們在本課中都是表示數(shù)目的。

　　2、掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

　　3、認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

　　4、認(rèn)識4個(gè)字，會讀指定的詞語。

　　5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能依照田字格里的規(guī)范字寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、田字黑板。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們在本課中的意思，認(rèn)識4個(gè)生字。掌握漢字筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。認(rèn)識田字格，能依照范字寫字。會讀指定的詞語，能在老師的幫助下讀兒歌，體會課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識9種筆畫，10個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

　　2我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學(xué)習(xí)“識字（一）”。兒歌是一行一行寫出來的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。

　　3兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1。”是識字的第一課。學(xué)生齊讀：1．?dāng)?shù)星星

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　（一）讀兒歌

　　1、教師范讀兒歌。

　　2、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀，同桌互讀兒歌。

　　4、說說你從這首兒歌中知道了什么？

　　5、抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。

　　6、齊讀兒歌。

　　（二）學(xué)習(xí)新筆畫

　　1、出示“一”，這個(gè)筆畫叫做“橫”。

　　2、讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。

　　3、教師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平。

　　（三）學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)習(xí)“一”

　　（1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆？哪一筆？

　　（2）教師記字形：“一”，橫“一”。

　　（3）學(xué)生指名、互相、小組記字形。

　　（4）“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說什么？（一個(gè)人、一把椅子……）

　　2、學(xué)習(xí)“二”

　　（1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“二”共幾筆？哪幾筆？

　　（2）指名、互相記字形。

　　（3）組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子……

　　（四）指導(dǎo)看筆畫筆順表

　　1、紅筆畫是新筆畫。

　　2、第一欄是生字，第二欄是筆順。

　　3、右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、開火車抽讀生字。

　　2、識字游戲。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　（一）認(rèn)識田字格

　　田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（二）指導(dǎo)書寫“一”

　　1、教師范寫，提問：“一”字的一筆寫在哪里？兩邊頂不頂格？

　　2、師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。

　　3、學(xué)生描紅，仿寫。

　　（三）指導(dǎo)書寫“二”

　　1、教師范寫，提問：“二”字的兩橫寫在哪里？一樣長嗎？

　　2、師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。

　　3、學(xué)生描紅，仿寫。

　　（四）指導(dǎo)書寫“三”

　　1、教師范寫，提問：“三”字中的三橫長短一樣長嗎？中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬？

　　2、師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。

　　3、學(xué)生描紅，仿寫。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會了一首兒歌和三個(gè)生字。

　　課后反思：學(xué)生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識田字格，能依照范字寫字。掌握漢字筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。學(xué)生有自主識字的方法，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，對漢字產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：四的書寫

　　一、引入新課

　　1、讀兒歌：指名、小組讀。

　　2、抽卡片讀生字。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　（一）學(xué)習(xí)新筆畫

　　豎橫折撇豎彎點(diǎn)豎彎鉤捺橫折彎鉤

　　丨丿丶

　　1、教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。

　　2、用鐵絲演示“”，幫助學(xué)生記住筆畫是一筆。

　　3、學(xué)生書空筆畫。

　　4、小組記憶筆畫名稱和寫法。

　　（二）學(xué)習(xí)生字

　　1、提自學(xué)要求

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）根據(jù)筆畫順序記憶字形。

　　（3）利用兒歌弄懂字義，組詞說句。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十

　　3、檢查自學(xué)效果，教師指導(dǎo)。

　　（1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

　　（2）“五”的第三筆是“橫折”。

　　（3）“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。

　　（4）“八”撇低，捺高，中間留空。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、抽卡片開火車讀生字。

　　2、識字游戲。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫說說怎樣寫。

　　2、教師范寫。

　　（1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。

　　（2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。

　　（3）“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點(diǎn)”。

　　（4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆。“豎彎鉤”起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。

　　（5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。

　　（6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。

　　3、學(xué)生描紅，仿寫。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。

　　課后反思：學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字，興趣很高，對基本筆畫掌握較好，多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。

北京教案 篇4

　　教材設(shè)計(jì)理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的讀課文學(xué)會字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。

　　教具：投影片

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。

　　同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”

　　伸出右手跟著老師來書寫課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。

　　二、初讀課文、隨文識字

　　1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。

　　2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的北京那？請同學(xué)們把書打開。

　　3、自讀課文。

　　請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。

　　4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。

　　5、瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認(rèn)識的字。

　　6、同桌互讀：互相糾正字音。

　　7、檢查字音和認(rèn)字情況。

　　a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話

　　8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。

　　9、放天安門、紀(jì)念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。

　　10、學(xué)生練讀。

　　三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、出示生字卡片認(rèn)讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、全班比賽讀。

　　二、寫字練習(xí)：

　　1、知道“北”的筆順。

　　2、仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。

　　3、教師范寫，學(xué)生練寫。

　　三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。

北京教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１５個(gè)生字，會寫１２個(gè)字。

　　２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

　　３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究識字、朗讀感悟。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　　１、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

　　２、（課件：飛機(jī)起飛聲。）

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上８點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

　　１、課件演示北京的夜景。

　　２、說說感受。

　　３、板書課題：北京亮起來了

　　４、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　　１、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　２、檢查自學(xué)情況：

　　⑴ 生字識記。

　　⑵ 認(rèn)讀詞語：

　　夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目

　　絢麗多彩 煥然一新 從天而降

　　⑶ 分自然段讀課文。

　　⑷ 說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

　　隨學(xué)生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

　　四、自讀、自學(xué)、自悟

　　１、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

　　２、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　１、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

　　２、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

　　３、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫的位置。

　　第二教時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　１、卡片認(rèn)讀生字。

　　２、認(rèn)讀詞語。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　　１、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

　　２、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

　　如：第二小節(jié)

　　⑴ 根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

　　⑵ 做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　　⑶ 師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）

　　如：第三小節(jié)

　　⑴ 理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

　　⑵ 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

　　⑶ 說話訓(xùn)練：

　　仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如______________________。

　　草坪燈猶如______________________。

　　噴泉燈猶如______________________。

　　禮花燈猶如______________________。

　　（ ）猶如（ ）

　　如：第四小節(jié)

　　⑴ 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

　　⑵ 以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）

　　王府井大街和西單商業(yè)街

　　王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

　　現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天５０萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

　　如：第五小節(jié)

　　⑴ “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

　　⑵ 簡介故宮。

　　３、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

　　三、有感情地朗讀全文

　　四、課外拓展，升華感情

　　１、古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

　　２、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　北京亮起來了

　　燈 光 長安街：華燈高照 明 輝

　　的 的 環(huán)形路：道道彩虹

　　海 世 王府井：煥然一新

　　洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌

　　總──分──總

　　【課后分析】

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法：

　　１、情感：

　　如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來。看完課件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

　　２、交際：

　　交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　３、感悟：

　　“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過程，“悟”一定有個(gè)過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新。……也許給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

北京教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。

　　2、了解北京的建筑和景色。

　　3、體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《首都北京》。

　　活動過程：

　　1、共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：

　　——“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？“

　　2、幼兒閱讀圖書并討論：

　　（1）交流各自對天安門的認(rèn)識：

　　——“天安門在哪里？它時(shí)什么樣的？“

　　“天安門廣場的升旗儀式是怎樣的？“

　　“人們是怎樣觀看升國旗的？為什么？”

　　（2）邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，作小結(jié)。

　　交流北京著名的古跡、特產(chǎn)：

　　——“你們還知道哪些北京非常著名的古跡、建筑？”

　　“你最喜歡北京的什么地方？為什么？”

　　選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：

　　——“想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張相？”

　　教師用照相機(jī)為幼兒拍照留影。

北京教案 篇7

　　教材分析

　　《老北京的春節(jié)》是我國著名的作家老舍先生的作品。文章對老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語言簡潔生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過年的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗，充溢了民俗文化的風(fēng)情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。

　　2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3.有感情朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不時(shí)的考慮交流過程中，感受讀書的樂趣。

　　學(xué)情分析

　　有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，由于受年齡和認(rèn)知水平所限，知道得比較少，理解起來相對有一定的難度。但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟悉，又很喜歡，因此可從學(xué)生自身過春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　教學(xué)思路

　　雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟悉，學(xué)生又很喜歡，教學(xué)中，首先運(yùn)用生動的畫面（圖片和課件）再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生一起參與評價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年七年級與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”，從而達(dá)到課內(nèi)課外的`有機(jī)結(jié)合。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)

　　1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語。

　　2.通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。

　　教學(xué)過程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，快來看看吧！

　　錄像播放：春節(jié)人們聯(lián)歡的局面以和掛燈籠、貼對聯(lián)、選購中國結(jié)、舞獅子、敲鑼打鼓的局面。

　　師：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！

　　生：過年了，春節(jié)到了。

　　師：板書：春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎？來說說吧。

　　生1：春節(jié)可以放鞭炮

　　生2：春節(jié)要貼對聯(lián)

　　生3：春節(jié)可以收到壓歲錢

　　生4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過節(jié)。

　　師：提起春節(jié)，咱們真是有說不完的話，今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。

　　（課件：老北京過春節(jié)的圖片。補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。）

　　師：這是哪兒的春節(jié)？

　　生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字。）

　　師：想去看看嗎？請同學(xué)們打開書，自身讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，開始吧！

　　（生自由讀課文）

　　點(diǎn)評：導(dǎo)課熱鬧而富有感染力。生動的畫面隨同歡快的音樂，把學(xué)生一下子帶進(jìn)春節(jié)特有的歡樂祥和的氣氛中，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　　師：課文讀完了，有不明白的地方嗎？

　　生1：“色如翡翠”是什么意思？

　　生2：就是顏色像翡翠一樣青綠。

　　生3：什么是臘八蒜？

　　生4：就是在臘八這天泡的蒜，到了年底就可以吃了。

　　師：你可真會讀書，你的解答非常正確。

　　生5：“截然不同”什么意思？

　　（師板書：截然不同）

　　生6：就是一點(diǎn)也不相同的意思。

　　生7：冰燈是什么？

　　生8：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。

　　生9：“守歲”是什么意思我不明白。

　　（師板書：守歲）

　　師：看來這個(gè)問題大家都不明白，那一會兒我們再來看看到底什么是守歲？

　　點(diǎn)評：質(zhì)疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了互動的空間和對話的空間，充沛調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，我們可以看出，學(xué)生之間你問我答，配合默契，合作自然。

　　（二）學(xué)習(xí)生字

　　師：課件出示本課生字。請自身讀一下。

　　師：看到“假”字，你想提醒同學(xué)什么？

　　生：有兩種讀法，一種是假，假如；一種是假，放假。

　　師：謝謝你對大家的提示。［點(diǎn)評：點(diǎn)撥巧妙，回答精彩，評價(jià)親切。］

　　師：生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮吧，來我們一邊放鞭炮一邊讀生字，看誰讀得又快又好。（課件：生字游戲――點(diǎn)爆竹）

　　生：搶讀生字。（爆竹爆開，出現(xiàn)詞語，激發(fā)了學(xué)生的興趣）

　　（三）初讀課文

　　師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請同學(xué)來讀讀課文。

　　（指名一排同學(xué)按自然段接讀，教師隨時(shí)糾正讀音錯誤）

　　師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽他人說話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。

　　［點(diǎn)評：教師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué)，更關(guān)注了聽講的同學(xué)。］

　　師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

　　生：熱鬧。

　　生：喜氣洋洋。

　　師：板書“熱鬧”

　　師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好長時(shí)間，到了正月十九，春節(jié)就――

　　生：結(jié)束了。

　　（板書：臘月 熱鬧 正月十九）

　　師：請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？

　　（臘月初八、臘月十九、除夕、大年七年級、元宵節(jié)、正月十九）

　　師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。

　　（課件：日歷。學(xué)生齊讀）

　　點(diǎn)評：放手讓學(xué)生找一找，畫一畫有哪些重要的日子，然后教師借助課件演示，協(xié)助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清思路。

　　（四）研讀課文

　　師：春節(jié)有這么多重要的日子，請同學(xué)默讀課文，找出你喜歡的局部，畫畫描寫熱鬧的句子。

　　生：（默讀課文）

　　師：畫完了嗎？把你畫的句子推薦給大家。

　　生1：我喜歡除夕這個(gè)自然段，我覺得除夕很熱鬧。

　　師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。

　　生1：到了除夕可真熱鬧……這一夜，人們還要守歲。

　　師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰來把這個(gè)段落讀一下？

　　生：讀第4自然段

　　師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？

　　生1： 我覺得××讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除夕的熱鬧，那個(gè)“鞭炮聲日夜不絕”沒有讀好。

　　生2：我覺得××讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。

　　生3：我覺得“團(tuán)圓飯”這一句應(yīng)該讀得很好吃，叫人很想吃才行。

北京教案 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 課前準(zhǔn)備

　　1、本課詞語卡片

　　2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、 揭題激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、認(rèn)識北京

　　上課之前，老師想問大家一個(gè)問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個(gè)人有多么重要。現(xiàn)在老師說一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話里體會到什么。 師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。

　　學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。

　　2、了解北京

　　北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？

　　（交流對北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整）

　　小結(jié)：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京

　　二、 初讀課文， 整體感知

　　1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）。看，這就是我們美麗的首都——北京

　　2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。

　　師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。

　　3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

　　覺得難讀的句子多讀幾遍。

　　三、多種途徑，認(rèn)讀生字

　　1、結(jié)合生活實(shí)際自主識字：

　　出示本課生字，說說哪些字是你平時(shí)見過的，是怎樣認(rèn)識的？（提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人）

　　2、在具體的語言環(huán)境中識字：

　　a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。

　　b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報(bào)朗讀）

　　（1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

　　（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

　　3、讀詞識字：

　　最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。

　　出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請小老師領(lǐng)讀、開火車讀）

　　4、認(rèn)讀單個(gè)生字：

　　同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。

　　四、逐步深入，把握重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識了生字，相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）

　　2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）

　　（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗）

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：

　　美麗的北京有（ ）。

　　4、課文是圍繞哪一句話來寫的？

　　（北京是我國的首都，是一座美麗的城市。）

　　5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會兒讀給大家聽。

　　五、品讀感悟，理解體驗(yàn)

　　學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、指名讀，說說北京美在哪里。

　　2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）

　　3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。

　　看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。

　　4、動手畫一畫。

　　自由讀課文，體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫一個(gè)簡單的示意圖，正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評價(jià)。

　　5、想不想親自去天安門看一看？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。

　　6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段？

　　（二）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、指名讀，說說北京美在哪里。

　　2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。

　　3、柏油馬路又（寬）又（長），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢？

　　說話練習(xí)：立交橋又（）又（）。

　　鮮花又（ ）又（ ）。

　　草坪又（ ）又（ ）。

　　車輛又（ ）又（ ）。

　　4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？

　　5、你想怎樣讀好這段話？

　　帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、指名讀，說說美在哪里。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說說從這兩個(gè)詞體會到了什么。

　　3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）

　　4、通過剛才的交流，你對北京又有了什么新的認(rèn)識？

　　5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛、贊美之情。

　　六、升華情感，設(shè)計(jì)作業(yè)

　　（一）總結(jié)全課

　　1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？

　　2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。

　　3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。

　　4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛之情。

　　（板書：熱愛）

　　（二）自主設(shè)計(jì)作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？

　　2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：

　　a、 可以背誦自己喜歡的段落；

　　b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；

　　c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；

　　d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。

北京教案 篇9

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。上節(jié)課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認(rèn)識大家，今天它們還想跟你們玩一玩。

　　生字娃娃都在這呢!想和它們玩的同學(xué)就到前面來舉起一個(gè)生字娃娃帶領(lǐng)大家讀一遍再組一個(gè)詞，如果全對了老師就把這個(gè)生字娃娃送給你。誰愿意來呢?(認(rèn)讀生字)同學(xué)們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面老師準(zhǔn)備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎?

　　二、范讀，感知課文內(nèi)容

　　1、聽課文朗讀，看課件：

　　問：游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市?(板書：美麗 首都)簡介首都：首都是一個(gè)國家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，國家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地。

　　2、你還知道哪些國家的首都?

　　師：你們的知識真豐富!每個(gè)國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗?

　　認(rèn)真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……

　　3、生匯報(bào)：

　　讀出自己劃的句子。

　　三、品讀課文 理解詞句

　　1、分組討論：

　　你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。

　　2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。

　　3、組織學(xué)生匯報(bào)：

　　⑴ 天安門：

　　① 請你把寫天安門的句子讀出來。

　　② 天安門美在哪?

　　③ 出示天安門圖片，簡介天安門的歷史。

　　④ 看圖體會天安門的美麗和莊嚴(yán)。

　　⑤ 理解“莊嚴(yán)”，你見過哪些莊嚴(yán)的場面?

　　⑥ 指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評議、齊讀。

　　⑵ 柏油馬路：

　　① 學(xué)生讀出寫柏油馬路的句子。

　　② 大屏出示句子指名讀。

　　③ 想象一下，“綠樹成陰”是什么樣子?

　　④ 看課件理解“綠樹成陰”。

　　⑤ 還從哪體會到馬路的美?

　　看圖體會“鮮花盛開”、“又寬又長”。

　　⑥ 指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。

　　⑶ 立交橋：

　　① 學(xué)生讀出寫立交橋的句子。

　　② 大屏出示句子點(diǎn)讀。

　　③ 師范讀，指導(dǎo)讀長句。

　　④ 學(xué)生試讀。

　　⑤ 比較句子：

　　立交橋四周有草坪和花壇。

　　立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

　　說說哪個(gè)句子好，為什么?

　　為什么把草坪比成綠毯呢?

　　想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案?

　　課件出示各種圖案的花壇。

　　師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙。

　　(課件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。)

　　各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息。“川流不息”是什么意思?

　　師: 立交橋確實(shí)很美 , 成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景。讓我們一起來讀一讀這部分課文。

　　⑷ 名勝古跡：

　　① 學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。

　　② 你知道北京有那些名勝古跡?

　　③ 看課件老師介紹北京的名勝古跡：

　　師：北京的名勝古跡可多了!這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達(dá)嶺長城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些?

　　學(xué)生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。

　　師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和56個(gè)民族的風(fēng)土人情。

　　四、朗讀總結(jié)

　　1、齊讀2、3、4自然段。再次感受北京的美麗。

　　2、讀到這里你最想說什么?

　　3、出示第5自然段。(齊讀)

　　五、擴(kuò)展

　　北京很美，如今新北京新奧運(yùn)也正以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前。

　　1、課間出示新體育場館圖片。

　　2、這些都是為迎接20xx年新奧運(yùn)新建的體育場館，到時(shí)候北京會吸引無數(shù)外國朋友來旅游。如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備介紹哪個(gè)地方?

　　3、指名上臺來當(dāng)小導(dǎo)游：

　　聽了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國的偉大。讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　4、師生共唱《我愛北京天安門》。

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