美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-12 20:11:06 教案我要投稿

【精華】美術(shù)教案模板集合8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】美術(shù)教案模板集合8篇

美術(shù)教案篇1

　　課題

　　畫畫方形的物體

　　課業(yè)類型

　　繪畫類

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：理解方形物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，有幾個(gè)面組成，及繪制方法

　　操作：畫一種你身邊的方形物體

　　情感：認(rèn)識方形物體在平時(shí)畫畫中的應(yīng)用

　　創(chuàng)造：能夠把所學(xué)的方形物體的繪制方法應(yīng)用到平時(shí)的繪畫當(dāng)中

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　準(zhǔn)確的畫好方形物體

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　方形物體的透視問題

　　達(dá)標(biāo)規(guī)程

　　概念——認(rèn)識基本的透視問題——繪制方法

　　教具準(zhǔn)備

　　1．收集方形物體在生活中的圖片

　　2．以前的學(xué)生作品

　　3．石膏立方體一個(gè)

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　鉛筆，橡皮，尺，玻璃卡，馬克筆

　　其他

　　美術(shù)教案－《畫畫方形的物體》由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

　　教學(xué)過程：

　　（1）組織教學(xué)（1分鐘）

　　按常規(guī)進(jìn)行

　　（2）導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　師：拿出一個(gè)石膏立方體放在講臺上，請幾位同學(xué)到黑板上畫出。然后提問在繪制過程中碰到什么具體困難。

　　生：一般是產(chǎn)生透視變化的側(cè)面的繪制問題

　　師：同學(xué)們回答的很好，我們這節(jié)課就是要來教大家如何在一張平面的紙上畫出一個(gè)立體的方形（同時(shí)可展示以前學(xué)生作業(yè)）

　　（3）認(rèn)定目標(biāo)

　　出示課題：畫畫方形的物體（板書）

　　今天我來教大家畫一個(gè)放在桌面上的立方體，使它可以在每個(gè)人的這張紙上立起來。

　　（4）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（20分鐘）

　　1．引出透視現(xiàn)象的來源

　　師：大家都來說說，在生活中你看到過那些方形物體啊？

　　生：討論回答，例出電視機(jī)，微波爐，遙控器等。。。

　　師：大家都很聰明（拿出方形物體的圖片展示）大家看圖都來說說他們都有些什么共同的特點(diǎn)啊？

　　生：他們放在桌上后都只能看到3個(gè)面，其中有兩個(gè)面是有點(diǎn)變形的。。。

　　師：很好，大家想想為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？

　　生：因?yàn)檠劬礀|西的角度不同

　　師：對，在日常生活中，我們看到的方形物體，有遠(yuǎn)近，高低，大小，長短等不同，這是因?yàn)榫嚯x不同，方位不同在視覺中引起的不同反映，這種現(xiàn)象就叫做透視，而我們今天要畫的方形物體就是帶有這種現(xiàn)象的，當(dāng)然我們不要求掌握透視的變化，可是我們要理解今天的方形物體為什么要這樣畫

　　2．觀察與探究（小游戲）

　　師：接下來請大家拿出準(zhǔn)備好的馬克筆和玻璃卡，老師把這個(gè)立方體放在講臺上。大家試試看透過這個(gè)玻璃卡，把透過來的對象的輪廓米鬧在玻璃卡上，注意玻璃片有和你的眼睛平行

　　學(xué)生動手操作

　　師總結(jié)：大家平時(shí)看到的畫面就是在一張紙上所反映出來的圖畫，透視中的“畫面”也可以想象成現(xiàn)在我們手中的玻璃卡，大家畫的留在玻璃卡上的影象，也就是我們在畫紙需要有透視變化的畫面

　　通過此游戲，使大家更好的體會方形物體的繪制和產(chǎn)生的有趣的透視現(xiàn)象

　　3．方形物體的繪制方法

　　師：剛才我們初步了解了一下方形物體中的透視現(xiàn)象是怎么回事，當(dāng)然我們現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)透視的畫法，這是以后的事。我們今天要學(xué)的就是用更簡單的方法把這個(gè)方形物體畫出來

　　（出示立方體，放在桌上，問大家看到幾個(gè)面）

　　生：3個(gè)面

　　師：對，原來立方體的6個(gè)面因?yàn)榉旁谧郎纤云渲杏腥齻€(gè)面被遮掉了，其實(shí)他們還是存在的，不過我們看不見而已。我們只要把看的到的3個(gè)面的關(guān)系找對，立方體就會在畫面上立起來了

　　（在黑板上示范繪制）

　　師：首先畫最前面的哪個(gè)面，注意因?yàn)檠劬Φ慕嵌葐栴}，要把他畫成一個(gè)斜的平行四邊形。接著要把擋掉的看不見的后面一個(gè)面畫出來，注意他們的大小是一樣的，只是高低不同。然后用尺來量一下所畫的兩個(gè)平行四邊形的邊是否都互相平行。最后，把兩個(gè)平行四邊形的四個(gè)角都用直線連接起來，方形物體就畫好了

　　（允許學(xué)生提疑問，并說明別的的方形物體雖然形狀不同，但繪制原理都是一樣的）

　　（5）作業(yè)要求

　　1．畫一個(gè)你身邊的方形物體

　　2．尺寸20*20CM

　　3．基本形：正方形，平行四邊形

　　美術(shù)教案－《畫畫方形的物體》由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

　　4．制作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業(yè)整潔干凈準(zhǔn)確

　　（6）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)（15分鐘）

　　師：調(diào)動同學(xué)的觀察力，圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)，針對學(xué)生的個(gè)別差異給予輔導(dǎo)

　　生：聯(lián)系生活，耐心觀察，不斷調(diào)整修改，耐心細(xì)致的完成作業(yè)。

　　（7）達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)（4分鐘）

　　歸納本課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)角度不同方形物體的透視變化。讓課剛開始上來的同學(xué)再在黑板上畫一次，讓他們說說有什么感受，老師點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。

　　師：其實(shí)在我們的生活中有很多包含方形物體的物體，有那些啊？

　　生；手機(jī)，電腦，文曲星。。。

　　師：說的很好，所以可以看出方形物體在我們的生活中還是占了很大的比重的，；所以我們學(xué)好了方形物體的基本繪制方法，就可以用同樣的原理畫出很多很多別的東西來，大大豐富了你的畫面。所以在生活中我們要做一個(gè)善于觀察的.人，你會發(fā)現(xiàn)有很多很多東西都是互相聯(lián)系的。

　　（8）板書設(shè)計(jì)

　　應(yīng)用圖例

　　畫畫方形物體

　　1．生活中的方形物體

　　2．方形物體的特點(diǎn)

　　3．為什么會產(chǎn)生透視現(xiàn)象

　　4．透視的概念

　　5．在玻璃卡上描繪立方體

　　6．繪制立方體的基本方法

　　（1）首先畫最前面的哪個(gè)面

　　（2）把擋掉的看不見的后面一個(gè)面畫出來

　　（3）量一下他們是否互相平行

　　（4）把兩個(gè)平行四邊形的四個(gè)角都用直線連接起來

　　展示立方體

　　以前學(xué)生作業(yè)

　　方形物體的圖片資料

　　方形物體的學(xué)生范畫

　　作業(yè)要求

　　1畫一個(gè)你身邊的方形物體

　　2尺寸20*20CM

　　3基本形：正方形，平行四邊形

　　4制作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業(yè)整潔干凈準(zhǔn)確

美術(shù)教案篇2

　　課型：造型.表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣裳活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感，態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探究手形的表現(xiàn)與組合。

　　教學(xué)資源：

　　教師．多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。

　　學(xué)生．凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（做一做）

　　1．師：同學(xué)們，我們來做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲，你們會做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。（學(xué)生以小組為單位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

　　2．教師打開投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。

　　師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？（鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說一說這些手形像什么？）

　　二、欣賞感悟暢想

　　（一）、觀察聯(lián)想，主動探究。（說一說）

　　1．學(xué)生匯報(bào)對手形聯(lián)想的結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí)，可能發(fā)生的事情。）

　　2．出示課題，手形的聯(lián)想。

　　（二）、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）

　　1．師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會是什么樣的？（學(xué)生展開聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞。

　　2．師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫的美感，點(diǎn)、線、面形式美。）

　　3．師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說一說，欣賞后你又想到什么？）

　　4．師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？（欣賞小朋友的手形繪畫作品，感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。

　　5．師：你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法來表現(xiàn)？（讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法）

　　6、欣賞部分學(xué)生作品，拓寬學(xué)生視野。

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)新合作做畫。（畫一畫）

　　1．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（對完成的作品，鼓勵(lì)學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)。）

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫手形畫。

　　四、展示交流。（評一評）

　　板貼學(xué)生的作品，采取自評、互評、表演展示。（師：比一比看誰變得最好。）

　　（1）你認(rèn)為他們的畫哪兒有意思，為什么？

　　（2）請小作者來說一說想法。

　　（3）請為你的作業(yè)做個(gè)表演。（讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來的樂趣。）

　　教學(xué)：

　　主要采取自評、互評、他評。主要圍繞以下幾點(diǎn)：

　　1.是否積極參與造型游戲活動，能對手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。

　　2.能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對他人作品發(fā)表意見。

　　3.能否與他人主動合作，共同參與學(xué)習(xí)活動并能感受到合作帶來的樂趣。

　　課后反思：

　　本節(jié)課是在輕松愉快的氣氛中完成的，通過各種各樣的手形的聯(lián)想和表演，讓學(xué)生親身感受到手的變化帶給我們的豐富的聯(lián)想和無窮的樂趣。

　　不足之處：

　　1、在學(xué)生聯(lián)想的這一環(huán)節(jié)，我啟發(fā)的還不夠，讓學(xué)生說的機(jī)會太少。

　　2、在給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，要多說一些贊美鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)孩子的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生有成就感。

　　3、最后結(jié)束的時(shí)候，隨意性太強(qiáng)，課的節(jié)奏沒有把握好。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)：了解手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)畫手的方法。

　　過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題，觀察認(rèn)識手、學(xué)習(xí)手勢、自學(xué)手的畫法，體會手的重要作用和畫手的方法，嘗試畫幾個(gè)不同的手的樣子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，養(yǎng)成勤動手的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、欣賞兒歌，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來聽一首兒歌《我有一雙勤勞的手》

　　2、揭題，現(xiàn)在同學(xué)們來猜猜今天我們學(xué)習(xí)畫什么？（手）同學(xué)們愛自己的手嗎？為什么？對！我們的手最寶貴，我們的手創(chuàng)造了世界的一切。

　　二、新授

　　1、觀察認(rèn)識手

　　同學(xué)們，我們該怎樣畫手呢？

　　首先，要認(rèn)真觀察手，然后認(rèn)識手、熟悉手。

　　同學(xué)們伸出小手仔細(xì)看一看，然后回答：

　　（1）手是有哪兩大部分組成的？

　　（2）手掌、手指的基本形狀像什么？

　　（3）手有幾個(gè)手指？他們的名稱又分別是什么？

　　（4）手背一面手指頭上有什么？

　　（5）五個(gè)手指的長、短、粗、細(xì)一樣嗎？誰來說一說呢？

　　（6）中指和手掌比，哪個(gè)更長呢？

　　2、學(xué)習(xí)手勢

　　同學(xué)們通過認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較對手有了新的認(rèn)識。現(xiàn)在，我們一起把書本打開。

　　（1）模仿：看一看書上的手勢是什么樣的？你們也學(xué)著做做。

　　（2）設(shè)計(jì)：自己最喜歡做什么手勢呢？自己設(shè)計(jì)一個(gè)手勢。

　　（3）分析：手勢是千姿百態(tài)、千差萬別的。我們怎樣把各種各樣的手勢畫好呢？老師有一種畫好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢總有一個(gè)基本形狀，你們看老師做幾個(gè)手勢，你們來分析分析。（張手）：這像什么？（樹叉）；這手勢像什么，是什么意思？（槍狀）

　　三、作業(yè)布置

　　自己做幾個(gè)手勢，然后把它畫下來。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　針對學(xué)生的總的毛病提出改正意見，畫仔細(xì)。

　　五、作業(yè)講評

　　以學(xué)生自評為主，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　六、課堂總結(jié)

　　（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？你有哪些想要告訴大家的？

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

　　2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

　　教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）

　　今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

　　二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

　　三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

　　（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？

　　（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

　　（3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

　　（4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

　　四、學(xué)生動手剪制作鑰匙

　　老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

　　五、交流欣賞。

　　（1）全班互相欣賞每組的作品。

　　（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類。能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。

　　2.過程與方法：與同學(xué)一起到社區(qū)調(diào)查收集民間美術(shù)作

　　品，分析、整理、歸類。與同學(xué)一起合作布置小展覽。

　　4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對調(diào)查的作品標(biāo)出相關(guān)知識及其表達(dá)的吉祥寓意。教學(xué)過程：

　　（一）課堂導(dǎo)入：

　　1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點(diǎn)。

　　2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？

　　3.小組活動：討論你所知道的民間藝術(shù)品，設(shè)計(jì)小組考察報(bào)告的格式。

　　（三）作業(yè)布置：

　　能評述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報(bào)告，舉辦小展覽。

　　（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評。

　　（五）結(jié)果：

　　1.作業(yè)評述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

　　2.教師小結(jié)：能評述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報(bào)告的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

　　3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？

　　4.課后思考題：尋找各種小植物，下節(jié)課帶來。

美術(shù)教案篇6

　　生成背景：

　　中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動，在教學(xué)過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。

　　2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。

　　3、學(xué)會用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園

　　活動過程：

　　一、自由講述

　　請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。

　　二、集中談話

　　1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況

　　2、問：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？

　　媽媽最喜歡吃什么呀？

　　媽媽最開心的事情是什么呀？

　　那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

　　二、對印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

　　三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會拓印和壓印兩種方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開想象，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞探究

　　展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。

　　二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。

　　2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

　　3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

　　2、根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。

　　3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價(jià)交流

　　1、學(xué)生展示作品，大家參與評論。

　　2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。

美術(shù)教案篇8

　　一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊材料制作“食物”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料動手創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何啟迪學(xué)生充分發(fā)揮想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。

　　二、教學(xué)目的

　　1、知識目的：通過各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認(rèn)識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。

　　2、能力目的：合理、靈活地利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作形色兼?zhèn)涞摹氨P中餐”，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

　　3、情感目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的欽食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對設(shè)計(jì)應(yīng)用表現(xiàn)形式的興趣，形成初步的物盡其用意識、與人合作意識以及審美評價(jià)能力。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（1）欣賞觀察，激發(fā)興趣，探索導(dǎo)入。

　　·教學(xué)擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引導(dǎo)學(xué)生回憶、想像，并說出自己喜愛的食物名稱和為什么喜歡。

　　·學(xué)生欣賞觀察各式食物圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食。

　　·學(xué)生回憶并講一講自己與家長共同完碭“盤中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。

　　（2）師生互動，進(jìn)入角色，思考探索。

　　·教師示范“食物”制作過程，向?qū)W生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。

　　·學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”？怎樣制作？

　　（3）感知檢驗(yàn)，自由表現(xiàn)，合作探索。

　　·學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的探索。·教師在巡堂中注意提示學(xué)生合理巧妙地利用材料（通過觀察、觸摸、構(gòu)想、設(shè)計(jì)、制作等），引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的設(shè)計(jì)、應(yīng)用理念。

　　·鼓勵(lì)學(xué)生多與同桌交流制作的感受。

　　·學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。

　　（4）展示“食物”，大膽發(fā)表，自評互評。

　　·學(xué)生把完成的“食物”擺上桌，組成一桌豐盛的宴席。

　　·學(xué)生評出形狀和擺拼最美的“食物”

　　·學(xué)生介紹“食物”的制作過程及其名稱。

　　·引導(dǎo)學(xué)生說一說這節(jié)課與其同學(xué)合作設(shè)計(jì)制作的感受。

　　·鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞“食物

　　”的合理性提出問題。

　　（5）總結(jié)歸納，收拾整理，課后延伸。

　　·教師表揚(yáng)制作意識好的學(xué)生。

　　·引導(dǎo)學(xué)生收拾整理場地。