智慧種植的勞動課教案

時間：2022-05-06 12:29:32 教案我要投稿

智慧種植的勞動課教案（精選6篇）

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的智慧種植的勞動課教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

智慧種植的勞動課教案（精選6篇）

　　智慧種植的勞動課教案1

　　活動目標：

　　1、知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

　　2、了解春天農人的勞動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶領幼兒散步，觀察春季特征。

　　2、春天的圖片、PPT：農民翻地播種、種子發芽過程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。

　　活動過程：

　　1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復蘇了。

　　2、看PPT一：了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

　　3、看PPT二：了解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。

　　4、教師利用種植園地，分批帶領幼兒進行播種活動。

　　師講解播種程序：先在地上挖個小坑，撒上幾顆種子，澆點水，再蓋上泥土。

　　5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間后前往觀察種子是否發芽。

　　智慧種植的勞動課教案2

　　一、活動目標：

　　1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

　　2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

　　3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

　　二、活動過程：

　　1、觀察大蒜，認識其外形特征。

　　師：你們看，這是什么？（出示大蒜）

　　師：請你看看大蒜是什么樣的？有點像什么？

　　幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。

　　提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。

　　師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數一數有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”

　　老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌癥）

　　2、學習種植大蒜的方法。

　　（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

　　與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。

　　種大蒜的第一步是做什么事情？

　　我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。

　　（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？

　　蒜根朝下，蒜芽朝上

　　（3）師：怎么把大蒜種到土里呢？引導幼兒自由講述自己的想法。再看第三步，老師是怎么種大蒜的？

　　師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。

　　幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。

　　3、嘗試種植大蒜。

　　老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。

　　老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。

　　（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。

　　（2）師：大蒜長大后會是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。

　　小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。

　　老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

　　三、鞏固新知

　　老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？

　　四、結束活動

　　1、老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。

　　五、延伸活動：

　　1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導幼兒進行連續的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發芽，長得好。

　　2、等幼兒的大蒜葉已經長的很長很長的時候，可帶領幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動成果，體驗豐收的喜悅。

　　智慧種植的勞動課教案3

　　一、活動意圖：

　　大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現在的孩子物質生活優越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

　　2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。

　　3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

　　4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標簽;各種農作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。

　　2、活動前準備大盆的細碎土壤。

　　3、種子發芽的錄像。

　　4、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

　　四、活動過程：

　　1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。

　　教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)

　　2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。

　　(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

　　教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

　　(2)教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。

　　種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內的土壤全部潤透)。

　　3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。

　　(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

　　(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發不了芽;也不能太淺，太淺會干si)

　　(3)引導幼兒給種植好的植物插上標簽，選擇合適的地方放置，了解種子發芽所需要的基本條件

　　教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?(窗臺上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便)

　　4、分享交流——親親我的種植寶貝。

　　(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。

　　(2)教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。

　　(3)教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　1、繪畫《咱們一起來種植》。

　　2、引導幼兒進行觀察記錄。

　　七、活動評析：

　　1、此教育活動符合大班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。

　　2、在本次活動中，教師以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，通過強烈的視覺效應激發幼兒對種植活動的興趣。活動中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，最后讓幼兒親自動手實踐，感受種植的快樂。

　　3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。

　　智慧種植的勞動課教案4

　　活動目標：

　　1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

　　2、學會區分生熟西紅柿。

　　3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

　　活動準備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

　　3、《西紅柿生長記錄表》。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

　　師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動，教師參與指導。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動室進行記錄

　　1、教師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進行記錄。

　　四、鋤草（西紅柿成活后進行）

　　1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

　　2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）

　　五、采摘西紅柿。

　　1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

　　師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的'顏色為什么不同？"

　　2、采摘西紅柿。

　　提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

　　3、品嘗西紅柿。

　　將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

　　師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，

　　師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"

　　記錄活動：

　　從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

　　智慧種植的勞動課教案5

　　活動目標：

　　1、觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現，進一步了解寫生畫的特點。

　　2、嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前后關系。

　　3、感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：寫生畫作品若干。

　　2、學具準備：勾線筆、畫紙等。

　　活動過程：

　　（一）談話活動，引起興趣。

　　觀察寫生作品，了解寫生畫的特點。

　　教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）

　　（二）認識取景框，提出繪畫要求。

　　1、了解開展寫生活動的要求和方式。

　　教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？

　　教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現的畫面，仔細觀察所要表現的物體）

　　2、提出繪畫應注意的問題。

　　教師：如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦？遠一點（近一點）的東西可以怎么來表現？在陽光下畫畫應該注意什么？

　　（三）教師帶領幼兒到種植園地。

　　幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現的畫面。

　　教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）

　　（四）教師總體評價。

　　幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。

　　活動延伸：

　　1、領域滲透：結合健康活動關于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛生，背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。

　　2、家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。

　　活動反思：

　　1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。

　　2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。