小班教案

時間：2022-04-22 10:15:07 教案我要投稿

【精品】小班教案集合五篇

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎大家分享。

【精品】小班教案集合五篇

小班教案篇1

　　設計思路：

　　小班孩子自我中心、依賴性較強，遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值，它聰明、可愛、勇敢，愛于助人，是孩子們學習的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真，情節跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。

　　小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事，喜歡模仿故事中人物對話，但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此，在活動中，我提供了兩個場景，讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中，引導幼兒觀察畫面，激發幼兒遇到困難，愿意動腦筋，想辦法解決的情感。

　　所以基于以上思考，我把活動分為了三個環節。第一個環節是導入，出示實物傘，通過幼兒觀察事物，激起幼兒參與活動的興趣；第二環節是說說講講，通過導入故事圖片，讓幼兒觀察畫面，激發幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關情節，體驗故事的趣味性。第三環節主要是完整地欣賞故事，進一步推動幼兒對故事情節的理解。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節。

　　2、知道碰到困難，愿意動腦筋，想辦法解決。

　　活動準備：PPT、小花傘一把

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、師：今天老師帶來了一把傘（出示實物傘），這是一把怎么樣的傘？小花傘有什么作用呢？

　　【幼兒結合生活經驗發揮想象，自由發言從而引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊】

　　2、小結：小花傘的用處可真多，不僅可以遮風，擋雨，還可以遮擋陽光呢！

　　過渡語：其實，小花傘的用處可不止這些。今天，（教師出示PPT2）有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘，我們一起來看看它的小花傘又有什么用處。

　　二、理解故事

　　（一）場景1：小花傘變成船

　　1、觀看PPT3：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（做什么）

　　【通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間】

　　（1）解決畫面中“？”表示想問題的意思。

　　（2）幫助樂樂熊想一個可以過河的辦法。

　　2、小結：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了小河邊，樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了小河。

　　（二）場景2：小花傘變成棍子

　　1、觀察PPT4，尋找圖書中相關的畫面

　　師：畫外音：“救命呀，救命呀！”（教師播放課件中的音頻）發生什么事了？（出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片）

　　【了解畫面之間的聯系及畫面的含義，大膽猜測故事發生的情節】

　　2、提問：樂樂熊跑過去一看，它的表情變得怎么樣啦？你是怎么看出來的？

　　【重點觀察樂樂熊生氣的圖片，在引導孩子觀察的基礎上，了解生氣時也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容，豐富幼兒的詞匯】

　　3、表演“火冒三丈”時的表情。

　　【引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作，動靜交替，滿足小班幼兒注意力分散的特點】

　　4、樂樂熊會想什么辦法幫助小兔呢？

　　小結：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。

　　三、增強體驗

　　1、完整欣賞故事。

　　2、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？

　　小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河；樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。遇到困難能夠動腦筋解決，真是太棒了！

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、運用觸覺、視覺等多種感觀感知1和許多。

　　2、在游戲和操作活動過程中，體驗數活動的樂趣。

　　活動準備：

　　水果籃、實物蘋果若干、摸箱2個（數字標簽）、畫有許多蘋果的大圖片及封面（封面上有一個能顯示1個蘋果的洞）。

　　活動過程：

　　一、主題引出——猜一猜

　　師：今天老師和小朋友們做個游戲，請你仔細看看畫面上有什么？主要提問：

　　（1）你看到了什么？（蘋果）

　　（2）有幾個蘋果？（1個蘋果）師：我把果園里的蘋果都帶來了，主要提問：看看有多少？（許多蘋果）

　　——掀開封面，出示整個畫面。小結：小洞洞里有一個蘋果，果園里有許多蘋果。

　　二、感知體驗——摸一摸

　　1、集體感知師：老師這里有一個魔法箱，里面藏著一樣好東西，我請小朋友來摸一摸。

　　主要提問：

　　（1）摸摸里面是什么？

　　（2）有幾個？師：xx小朋友摸到了一個蘋果，是不是呢，讓我們打開看一看。

　　——集體驗證小結：魔法箱里有“一個”大大圓圓的紅蘋果。

　　2、個別體驗師：我還帶來了四個魔法箱，里面藏了很多蘋果寶寶，這回大家都去摸一摸。

　　——要求：不要擁擠，找人少的地方摸蘋果。主要提問：你摸到了什么？有幾個？小結：很多很多的東西放在一起的時候，我們可以說“許多”。三、經驗遷移——說一說 1、拿一拿師：我有一個水果籃（出示水果籃），里面也有許多蘋果。主要提問：怎樣讓許多蘋果變成一個蘋果呢？

　　——引導幼兒每人拿一個蘋果。

　　3、放一放主要提問：現在一個蘋果又要變成許多蘋果，有什么好辦法？

　　——引導幼兒將手中的蘋果放回水果籃。

　　小結：一個蘋果的時候我們可以用數字“1”表示，很多很多蘋果的時候，我們可以用“許多”表示。

小班教案篇3

　　活動目標

　　1、知道下雨是自然現象。

　　2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環境的變化。

　　3、體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動準備

　　◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

　　◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

　　活動與指導

　　感知下雨前帶領幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。

　　教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？

　　它們是什么顏色的？

　　感受一下，是不是有風吹來了？

　　猜一猜，將會發生什么事？

　　探索下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

　　教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

　　聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

　　找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？

　　看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

　　接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？

　　踩一踩，你發現了什么？

　　分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發現，啟發幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

　　教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？

　　你發現了哪些有趣的事？

　　觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。

　　教師：現在的天空是什么顏色的？

　　云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

　　花兒變得怎么樣了？

　　活動反思

　　本活動是科學領域中自然現象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動前，教師應注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的`清新。

　　如果天氣不允許，教師還可將此活動各環節分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區，引導幼兒在觀察的基礎上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

　　資源包知識小卡片雨是怎樣形成的？

　　液態水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。