5以內的序數公開課教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的5以內的序數公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
5以內的序數公開課教案 1
目標：
1、認識5以內序數，能按符號指示方向排序。
2、能區別基數和序數，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、樂意參加數學活動，體驗活動的'樂趣。
準備：
課件、磁性教具：數字1—5，小動物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂
過程：
一、游戲：“看數拍手”復習5以內的基數。
二、認識序數，區別基數和序數。
1、出示課件，復習基數5
2、出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序。
3、小結：區別基數和序數。
4、游戲：
（1）誰不見了
（2）小動物運動員站跑道
三、活動延伸：
鞏固對序數的認識。
幼兒為動物運動會加油
幼兒分紅隊藍隊，準確的找到自己的位置（排在隊伍中的第幾），進場觀看比賽。
5以內的序數公開課教案 2
活動目標
1、培養幼兒對序數現象的興趣。
2、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會從不同方向辨別排列順序。
3、發展幼兒的觀察能力以及判斷能力。
活動準備
1、PPT背景圖幼兒有5以內數字概念的知識經驗;
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車。
活動過程
一、開始部分。
1、情景導入，激發幼兒的活動興趣。
2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。
出示小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：都有哪些小選手來準備參加運動會啊，數數一共有幾只小動物?從左邊開始，站在第一位的是誰?第二位等等，那從右邊開始呢?依次進行提問。
二、基本部分。
1、皮皮幼兒園已經為小選手們準備好了比賽的跑道，我們一看。
① 賽場上共有幾個跑道?請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道?
② 再次提問第幾跑道站的是誰，對幼兒的'序數概念加以鞏固。
③ 比賽開始了，請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名?教師提問個別幼兒
④ 我們一一看，遙遙領先的第一名是誰，誰排在第二位呢?
⑤ 現在小朋友們一看比賽結果，比賽結果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了，現在排在第一名的是誰?依次進行提問。
2、小動物們在賽場上都表現的很棒，接下來到了頒獎的時刻了，我們一起看看本次運動會的第一名是誰?
三、結束部分。
(1)運動會結束了，小動物們要回家了。
皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后先從左邊開始數，說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數，說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”做好后幫它們更換位置再說。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師和幼兒交流分享。
四、延伸部分。
家庭延伸：請小朋友數一數自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。
區域延伸：將數字1指5的卡片投放在數學區，引導幼兒對活動室里的桌椅進行排序，貼上數字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)
5以內的序數公開課教案 3
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣
活動目標
1.認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。
2.學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。
3.體驗數學活動帶來的樂趣。
4.引發幼兒學習的興趣。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂
活動重、難點
重點：掌握序數詞第幾。
難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
活動教法與學法在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動過程：
一、開始部分律動游戲：拍手對數 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......
二、基本部分
1.小羊排隊， 引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的.序數，是幼兒掌握序數詞第幾。
2.小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。
3.游戲：搶板凳 通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。
三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
教學反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個游戲帶動幼兒。
5以內的序數公開課教案 4
一、活動目標：
1.學習5以內的序數，能按符號指示方向排序。
2.會用第幾準確表示物體在序列中位置。
二、活動準備：
1.數字1—5，箭頭符號，小動物圖片。
2.紙張作業。
三、活動過程：
（一）游戲導入：看數拍手
小朋友們，老師帶你們玩一個看數拍手的游戲，當老師出示數字3的時候，小朋友要拍三下，當老師出示數字5時，你們就拍5下。
（二）認識序數。
師：剛剛我們玩的游戲好開心啊，小動物也想和我們一起玩，我們來看看都有誰？
師：一共有幾只的'動物來了？用數字幾來表示？這個數字5表示什么？（數字5表示一共有5只小動物）
師：數字5還可以表示什么？（原來數字是5的物品都可以用5來表示）
師：除了有5只小動物來了，還有誰來拉？（出示箭頭）
師：看一看箭頭指向哪一邊？從哪開始？我的箭頭現在變了，它指向哪一邊？從哪開始？箭頭方向朝哪？從哪開始？
師：你們反應真快，小動物已經排好隊了，小動物分別排在第幾呢？我們先看看箭頭方向朝哪？從哪開始？
師：小羊排第幾？用數字幾表示？這個數字1告訴小朋友小羊排第一，（依次說出動物排列順序）
師：黑板上有幾個5？這兩個5表示的一樣嗎？這個5表示有5只小動物，這個5呢？
（三）小動物住樓房
師：小動物們排好隊要住新房了，看一看第一層在哪？應該從下往上數，我們來數一數。
師：小羊住在第一層，誰來幫小羊住進新房。
（四）紙張作業
師：這些小動物們都住進了新家，可是其他的小動物遇到了難題，需要你們幫助它。這些小動物的家沒有標樓層號，我們來幫助他們吧。
師：看一看小貓住在第幾層？應該和數字幾連起來？
師：現在請所有的小朋友輕輕的搬起椅子走到桌子旁，去幫助小動物找到樓層號。
四、活動延伸：
數一數幼兒園里有幾棵樹，每棵樹排在第幾的位置。
5以內的序數公開課教案 5
活動設計背景
俗話說：數來源于生活，運用于生活。使幼兒學習數學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富，也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情，為了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住，我便利用序數這節課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。
但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。
活動目標
1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。
2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。
難點：能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。
活動準備
1、會認識1到5的數字。
2、制作房子、動物5個，火車5節車廂。
活動過程
一、學習5以內的序數
1、認識序數
教師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，并告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。
反復向幼兒提問：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
二、鞏固5以內的序數
1今天小動物們都要去旅游，我們來看小動物們是怎樣排隊的`?
2.拍手問答游戲:
教師問:小朋友，我問你，小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你，小狗小狗排…..
(教師反復和幼兒練習)
3.戴頭飾問答游戲
請五個幼兒上臺扮演五個小動物，下面的小朋友問，臺上的小朋友答自己排在第幾.
三、送小動物上火車
以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.
例如:把小貓送到第三節車廂，把小羊送到第五節車廂…..
四、結束活動
小朋友，你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊，我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)
教學反思
這節課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數，為以后學習十以內的序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程，前面兩個環節幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環節，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。
5以內的序數公開課教案 6
一、活動目標：
能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
二、活動準備：
教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導：
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的`序數。
出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）
分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。
（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲“排隊”
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
（五）、活動結束。
5以內的序數公開課教案 7
活動目標
1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學習，對序數產生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區分基數和序數的含義，學習用序數詞（第幾）表示5以內物體排列的次序。
重點
難點重點：引導幼兒理解序數詞可以正確表示物體的排列次序。
難點
引導幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的問題是不一樣的。
活動準備
教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準備：幼兒用書、筆人手一份；
活動過程
1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。
森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？
（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，xxx排在第幾個呢？（強調孩子對序數的表述“第幾”）
引導幼兒根據紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數，學習序數。
2、小動物找位置
出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
請個別幼兒根據老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的.位置
集體檢查，鞏固對序數的認識。
5以內的序數公開課教案 8
活動目標：
1、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會用不同方向辨別數序。
2、發展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
活動準備
1、運動會跑道一副， 5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
活動重點、難點重點：
學習5以內的序數難點：感知從不同方向辨別序數。
活動過程：
一、 小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發了。
1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。（教師依次出示小動物：共5只）
2、（如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）哪只小動物排在第一？你是從哪里開始數的？（引導幼兒說出從左往右數的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在第一，xx排在第二）（重點）
二、比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5 個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？
還可以問第幾跑道站的是誰？
哪個小動物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）
三、比賽結果怎么樣呢？（與原來排隊的順序不同了）xx小動物跑在第一，xx小動物跑在第二……
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。）（難點）
五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓，并貼上數字。
請將xx小動物送到第一層樓房里……
六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的'隊伍從前往后數，誰排第幾？變換形式，游戲反復進行。
七、小結今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……還學會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發現告訴我們大家哦！
5以內的序數公開課教案 9
活動背景：
根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。
活動目標：
1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、發展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備：
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
活動過程：
一、導入課題，激發幼兒學習興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學習5以內的'序數，理解序數含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導幼兒學會從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數的？
2、教師介紹游戲玩法及規則。
3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環節同第一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。
三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。
分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數字代表什么意思？為什么要出現這些數字？
教師小結：序數在人們生活中的應用。
活動延伸：
回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。
活動反思：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
5以內的序數公開課教案 10
活動目標：
1.初步感知 5 以內的序數的含義。
2.在游戲情景中，能將 5 以內的數字與相應數量的物體一一對應。
3.在游戲中，體會幫小瓢蟲找食、回家的樂趣，產生愿意幫助別人的情感。
活動準備：
經驗準備：能夠唱數 1-5。
課件準備：課件、瓢蟲圖片若干，兒歌，毛毛蟲圖片若干。
活動過程：
一、師幼共同玩手指游戲，引出瓢蟲教師用手指游戲引出瓢蟲：小瓢蟲，小瓢蟲，爬呀爬，碰到小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
師：在這首兒歌里你聽到了什么？
小結：瓢蟲喜歡爬來爬去，并且喜歡吃蟲子。
二、利用圖片，練習手口點數
1.出示一張背上有 3 個斑點的瓢蟲圖片。
師：瓢蟲媽媽有很多瓢蟲寶寶，看看這只瓢蟲長什么樣子？背上有什么？有幾個斑點?（手口一致點數）
2.出示不一樣的瓢蟲
師：我一起來數一數瓢蟲寶寶身上的斑點都有多少個？
三、游戲：幫瓢蟲找食物
師：現在瓢蟲媽媽帶著寶寶去找食物，你們知道瓢蟲最喜歡吃什么嗎?（小蟲子）
師：這里有許多蟲子，瓢蟲媽媽要每個寶寶尋找與自己身上的斑點數量一樣的蟲子。你們愿意幫助瓢蟲寶寶嗎？
師：請幼兒每人選擇一只瓢蟲寶寶，引導幼兒看清楚自己手中瓢蟲的斑點數量，并為它
找到合適的食物。結束后大家一起驗證。
四、送小瓢蟲回家
師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了。你們知道瓢蟲寶寶喜歡在哪里休息嗎？（樹葉上）
這里有很多樹葉，每張樹葉上都有一個數字，那是每個瓢蟲寶寶家的門牌號碼。請你看看瓢蟲寶寶身上的'斑點數量是多少，請把它送到相應數字的房間去休息。
五、動手操作，鞏固序數及序數的方向性。
1.送瓢蟲寶寶回家：提供數字的房間底圖、瓢蟲寶寶，幼兒把瓢蟲寶寶送到與斑點數量相應的數字的房間。
2.幫瓢蟲寶寶找食物：提供瓢蟲寶寶、蟲子，幼兒幫助瓢蟲寶寶尋找與自己身上的斑點數量一樣的蟲子，然后把他連起來。
5以內的序數公開課教案 11
一、活動設計背景
在日常生活中，組織幼兒排隊或游戲時都需要幼兒知道自己的位置，但幼兒對序數的概念往往比較模糊，不能清晰地知道自己所處的位置。因此，設計本節課來幫助幼兒認識5以內的序數，并初步建立序數的概念。
二、活動目標
認識5以內的序數，能按符號指示方向排序。
區別基數和序數，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。
樂意參加數學活動，體驗活動的樂趣。
三、活動重難點
重點：掌握序數詞“第幾”，并能用其表示物體在序列中的位置。
難點：學習確定物體在序列中的位置，并能用“第幾”進行準確表述。
四、活動準備
課件、磁性教具（數字1-5）、小動物卡片。
貼有箭頭符號的椅子兩把、音樂。
幼兒操作材料：5只不同的.小動物卡片、有5節車廂的火車圖片。
五、活動過程
1. 開始部分
游戲：“看數拍手”。教師出示數字卡片，幼兒根據數字拍手相應次數，復習5以內的基數。
2. 基本部分
認識序數，區別基數和序數。
出示小動物卡片，引導幼兒觀察并說出所看到的內容。
提問：一共有幾只小動物？用數字幾來表示？這個數字還可以表示什么？
出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序。
提問：箭頭指向哪一邊？從哪開始數？
引導幼兒從左到右、從右到左辨認各個物體的位置，并說出它們分別排在第幾。
游戲：“小動物運動員站跑道”。
提問：賽場上共有幾個跑道？請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道。
再次提問第幾跑道站的是誰，鞏固幼兒的序數概念。
提問：比賽開始了，請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名？教師提問個別幼兒，并公布比賽結果。
游戲：“小動物坐火車”。
出示火車圖片和小動物卡片，引導幼兒幫助小動物坐火車。
提問：從左到右數，這是第幾節車廂？小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？
讓幼兒自己操作練習，并說出自己的操練結果。
3. 結束部分
鞏固對序數的認識。
幼兒分紅隊藍隊，準確地找到自己的位置（排在隊伍中的第幾），進場觀看比賽。
提問：運動會結束了，小動物們要回家了。皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車，請從右邊開始數，說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師和幼兒交流分享。
4. 延伸部分
家庭延伸：請家長與幼兒一起數一數自己住的樓房共有幾層，并確定幼兒家里住在第幾層。
區域延伸：將數字1-5的卡片投放在數學區，引導幼兒對活動室里的桌椅進行排序，并貼上數字卡片。
六、教學反思
整個活動過程中，幼兒保持了濃厚的興趣，積極參與各項游戲和操作活動。
通過多種形式的游戲和操作練習，幼兒能夠較好地掌握5以內的序數概念，并能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
在未來的教學中，可以進一步豐富活動內容和形式，以更好地激發幼兒的學習興趣和積極性。同時，也需要關注個別幼兒在序數概念掌握上的困難，并給予針對性的指導和幫助。
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