10以內的序數中班教案（通用12篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的10以內的序數中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
10以內的序數中班教案 1
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：
活動目標
1、認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。
2、學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。
3、體驗數學活動帶來的樂趣。
活動準備：
ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動
重、難點：
重點：掌握序數詞第幾。
難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
活動教法與學法：
在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的`是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動過程：
一、開始部分律動游戲：拍手對數我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二......
二、基本部分
1、小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。
2．小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。
3．游戲：搶板凳通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。
三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動：
請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
活動反思：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
10以內的序數中班教案 2
活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導：
�。ㄒ唬┱勗拰耄ぐl幼兒的活動興趣。
�。ǘ┮�"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的.是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
�。ㄎ澹�、活動結束。
教學反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
10以內的序數中班教案 3
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教具：
1. 箭頭方向牌2個，黃色球4個，紅色球1個。
2. 數字卡1－5各一個。
3. 三角形4個，圓形1個。
4. 紅蘋果4個，綠蘋果1個。
5. 情景動物圖片5個。
學具：
1. 三角形圖片4個，圓形圖片1個，幼兒每人一套。
2. 水彩筆，每人一支。
3. 幼兒用書每人一本。
活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體
1. 師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）
2. 請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的`方式，找不同物體
1. 師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2. 誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3. 師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
4. 師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒將不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5. 表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習p28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
教學反思：
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
10以內的序數中班教案 4
一、目標：
1、幼兒認識基數和序數的區別
2、學習辨別10以內的序數。
二、準備：
1.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物，10級貼絨
臺階(側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物)，貼絨板。
2.幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。
三、過程：
1.認識10以內序數
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
(2)教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2.區分基數和序數
(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭)，請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數)每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的`。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。
3.做練習教師指導幼兒做練習。
4.翻數字、跳格子
教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。
10以內的序數中班教案 5
一、設計意圖：
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用�；顒釉O計操作性強，注重動靜結合；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
二、活動目標：
1.掌握10以內的序數，理解序數的方向性。
2.正確使用序數詞表述物體的不同排列次序。
3.積極參與游戲，體驗數學活動的樂趣。
三、活動準備：
物質準備：數字卡、序數卡片、地墊、小動物、音樂。
經驗準備：幼兒能夠用語言講述自己觀察的結果。
四、活動過程：
（一）開始部分
情景導入：好消息，森林里要蓋新房子了啦！我們一起看看都是哪些小動物有新房子��？小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看看這座漂亮的房子它一共有幾層樓？每一層有幾間房子呢？
�。ǘ┗静糠�
1、幫小動物找門牌號，理解序數的位置。
師：這么多小動物住在大樓里，我們一起來找一找它們，看看它們住在第幾層的第幾間房子，我們先從每層樓的'左邊數，小羊住在哪里呢？它在第幾層的第幾間房子？那我們用哪個門牌號來表示呢？門牌號的第一個數字代表什么意思？第二個數字呢？小狗住在第幾層的第幾間？其他小動物分別住在大樓的哪里呢？它的門牌號是什么？
2、再次引導提問，理解序數的方向性
師：剛才從左邊數小羊住在第幾層的第幾間？那從每層樓的右邊數，小羊的門牌號發生變化了么？正確的門牌號是在第幾層的第幾間？那為什么小羊兩次都在7樓，房間號卻不一樣呢？
小結：從不同的方向去確定物體在隊列中的位置是不一樣的。
3、游戲：小小魔法毯
�。�1）游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂在地墊上跑起來，當音樂停止的時候，幼兒選擇一塊格子站下來，并用語言正確表述自己在二維空間中的具體位置。
�。�2）師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想邀請小朋友和它一起來玩。但是當音樂停的時候，你要找一塊小地方站上去，并且說自己所在的位置。如果說對了位置，魔法生效了就可以繼續玩游戲。
�。�3）師：從左邊數，你在魔法地墊里的第幾層第幾間？那從右邊數，他在第幾層的第幾間？
�。ㄈ┙Y束部分
游戲：開火車
師：今天你們在森林里玩的開心么？現在我們要乘坐一列小火車回家了！先來找到一名小朋友當火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節車廂？等火車頭變換方向時我們的位置是在那里？（第幾排的第幾個）
10以內的序數中班教案 6
活動目標
1. 通過情景，體驗基數和序數的不同。
2. 擴充對數的認識，知道數可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。
3. 對基數和序數現象感興趣，建立良好的秩序感。
4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。
教學重點、難點
重點：通過情景，體驗基數和序數的不同。
難點：能從各個方向說出物體的位置，能區分基數第幾和序數第幾的不同。
活動準備
1. 知識經驗準備：初步感知10以內基數的含義和序數的含義
2. 物質準備：
�。�1） 教具：“動物與房子” “數字卡片” ，小熊手偶一個，各種物品的圖片或實物（糖果、雪花片等）若干，寫有序號的入場票。
�。�2）學具：”動物與房子” “數字卡片”，動物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物（糖果、雪花片等）若干。
3. 環境準備：森林小區房子，布置編有順序號的小板凳。
活動過程
1. 情境導入：（教師出示一張邀請函）“小朋友你們看！這是什么？” （邀請函）“對，這是小熊寄來的邀請函，今天是他的生日，他想邀請我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你們愿意去嗎？”（愿意）“那我們排好隊出發吧！”教師帶領幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》
2. 集體活動
（1）數高樓，復習10以內的基數 ：老師：“我們到了森林小區了，這里的樓房可真多啊！一起來數數有多少棟樓房吧！”請幼兒數一數森林小區共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，并用數字做上標記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標上數字8
�。�2）找找小熊家，復習10以內的序數。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢？我們來打電話問問小熊吧！”（教師用手機打電話給小熊，詢問地址）“小熊說他的家里住在森林小區大門從左往右數第四棟第五層�！闭堄變赫乙徽倚⌒芗以谀睦铩�
�。�3）小熊請客，區分10以內的基數和序數。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“歡迎小朋友，請坐吧！今天是我4歲的生日，媽媽給我準備了很多好吃的好玩的的東西，我想和小朋友們一起分享�？墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個，請小朋友們幫我數一數吧！”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊糖果送給從左到右數的第七位小朋友。以此分發各種物品，使幼兒熟練區分基數和序數。
3. 游戲活動： 游戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的'食物，我們來玩開火車的游戲吧！”小熊給每個小朋友發10張動物卡片，一套1-10的數字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數一數一共有多少節車廂，多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號，再根據小熊的語言指示幫助小動物上車。如，“請小狗上第五節車廂”游戲可以反復進行，加強幼兒的區分基數和序數的熟練程度。
4. 分組活動： 第一組：操作學具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了，小動物們都不知道自己應該去哪里住了，請小朋友們幫助為小動物們安排住房吧！” 第二組：游戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組： 涂色練習。請幼兒根據序數的順序，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當生日禮物。
活動延伸
1. 園內延伸：在體能活動中，請幼兒數一數每一隊有多少位小朋友，再說一說誰站第一個，誰站第二個······由此在一日生活中進行區分基數和序數的練習。
2. 家庭延伸： 結合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。
教學反思
興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數意義和序數意義的轉換。我設計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的游戲活動中體驗基數和序數的不同。
在整個活動中，我以鼓勵為主，引導幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探索。把所學的內容與日常生活緊密聯系在一起，真實地體現了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了《綱要》中關于教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者的理念，讓幼兒在游戲中快樂的學習，做到寓教于樂。
這節課如果讓我在上一次，我會在第二個環節讓幼兒會區分基數與序數后，在對基數與序數后的概念做一小結，在第三個環節會讓幼兒說一說那個數字是基數那個數字是序數。
10以內的序數中班教案 7
活動目標：
1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
活動準備：
課件、幼兒操作小動物圖片人手各一份。
活動過程：
一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1.看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察動物：
（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？
�。�2）從前往后數小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個的是誰？
�。�3）從后往前數第1個是誰？小羊是第幾個？小猴是第幾個？第6個是誰？小老鼠排在第幾個？
�。�3）引導幼兒討論：為什么從前數和從后數大家有不同的結論？
�。�4）教師小結：序數可以從不同的`方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2.小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了：
�。�1）數一數有幾個跑道？ 第一道上是誰？第二……、第三……、
�。�2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
（4）讓幼兒說出小動物得了第幾名？搬進了第幾間房？
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1.數高樓（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）（出示課件）請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2.小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3.教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
10以內的序數中班教案 8
活動目標：
1.學習序數1-10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養幼兒序數的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的.方向辨別10以內的序數�，F在我們一起玩個游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
10以內的序數中班教案 9
活動目標：
1.區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗數學操作的樂趣
活動準備：
課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。
活動過程：
一、排排隊——小動物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。
師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們去完成：
�、贁狄粩狄还灿袔鬃孔樱纯疵孔孔永镒≈l？
②仔細看看它的家排在哪？
�、塾^察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序號寫在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
�。�1）你記的是哪些小動物，它的家排在哪？
（2）你是從哪邊開始數的？
�。�2）為什么XX動物一會排第X，一會排第X？
師小結：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
①從太陽標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。
②從月亮標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。
3.將泥工板轉成豎向進行操作活動，并操作PPT。
�、購纳贤聰祵⒌赬顆和第X顆星星翻過來。
�、趶南峦蠑祵⒌赬顆和第X顆星星翻過來。
三、出示樓房，給新家裝門牌號。
1.標樓層號。
師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數數這棟樓房共有幾層？
�、僖龑в變簭南峦蠑�，并為新樓房標上樓層號。
�、趲熜〗Y：原來在通常情況下，我們數樓房的時候都是從下往上數的。
2.認識門牌號。
師：每層樓房都有很多房間，我們來數數每層有幾間房？
�、僖龑в變焊鶕罱涷�，從左往右認識門牌號。
�、谡J識已經找到家的.小動物的門牌號。
四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。
1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。
2.提出操作要求：
①根據小動物手上的鑰匙的號數找到小動物的家。
�、趯⑿游飶挠疫吽合聛恚N到相對應的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。
五、結束。
師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
10以內的序數中班教案 10
活動目標
�。ㄒ唬┮龑в變赫J識8和9的相鄰數。
�。ǘ┡囵B幼兒探索數量關系的興趣。
�。ㄈ┓e極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
（四）了解多與少的相對性。
教學準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學游戲
（一）認知學習：學習10以內的序數。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數字，提高點數1—10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的`第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"
2、教學游戲
�。ǘ┱n程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"
活動建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
10以內的序數中班教案 11
設計意圖
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
活動目標
1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動重難點
1、方向不同，數序所處的'位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
活動準備
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數字卡、5節車廂的火車圖片
活動過程
�。ㄒ唬┦种赣螒颍�
1、《小手真靈巧》
2、《十個手指來押韻》
（二）復習1-10的相鄰數：
1、說出1-5的相鄰數
2、說出5-10的相鄰數
3、坐火車找相鄰朋友
�。ㄈ┲v授新知識（操作課件）
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數，老鼠排在第幾？從左往右數，小馬排在第幾？從左往右數，誰排在第3？從左往右數，小狐貍排在第幾？
3、從右往左數，誰排在第1？從右往左數，小羊排在第幾？從右往左數，小猴排在第幾？從右往左數，誰排在第6？從右往左數，老鼠排第幾？
�。ㄋ模┝信e實例（操作課件）
1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？
2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）
3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數數這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
�。ㄎ澹┙Y束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同�，F在我們一起玩一個游戲--乘火車。
�。┯螒蚍椒ǎ�
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
10以內的序數中班教案 12
活動目標：
1、喜歡參加數學游戲，體驗數學游戲帶來的快樂。
2、能從不同的方向辨別10以內的序數。
3、在游戲中學習1——10序數。
活動準備：
1、自制樓房圖，動物圖片若干。
2、禮物盒、椅子若干。
活動過程：
1、談話導入活動。
“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我們一起去看看�！�
2、教師出示樓房圖片，引導幼兒感知10以內的序數。
�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒參觀動物的新家。
提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說說，各種小動物分別住在樓房的第幾層（從下面數）、第幾間（從左邊數）。
�。�2）設疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據幼兒回答放置動物圖片。
�。�3）設疑2：大象住第幾層？從左邊數是第幾間？從右邊數是第幾間？
3、競賽游戲：送禮物。
（1）教師介紹游戲玩法，激發幼兒興趣。
游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行比賽，比賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個序數，幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。
�。�2）幼兒分組競賽。
4、排順序游戲：乘火車。
�。�1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當火車頭，后面接10把椅子當火車車廂。教師當司機，幼兒當乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的吩咐，司機說第幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節車廂；
�。�2）幼兒游戲。乘客聽司機吩咐，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號車廂的乘客就下車。
�。�3）增加難度，引導幼兒從不同方位感知10以內的'序數。如：從前面數第幾節車廂，從后面數第幾節車廂。
5、教師小結。
活動延伸：
在生活中，引導幼兒關注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。
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