幼兒園小班語言教案《小兔找太陽》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《小兔找太陽》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動由來：

　　語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。

　　太陽在我們身邊是那么的熟悉又那么的陌生。這個既熟悉又陌生的星球所具有的特征是獨一無二的嗎？這個孩子們所期待的太陽到底是什么樣子的？陽光在帶給我們溫暖的同時還有什么用途呢？帶著這些疑問我們設(shè)計了一場綜合活動，引導孩子們在尋找線索中學會篩選、想象、表達。

　　活動目標：

　　1.嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

　　2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂趣。

　　活動準備：

　　小兔手偶、線索卡片4張。印有0的記錄卡片、PPT等

　　活動過程：

　　一、謎語猜出兔子，利用手偶激趣，引出故事。

　　引導語：紅眼睛，白皮襖；短尾巴，長耳朵。愛吃青菜和蘿卜，走起路來蹦蹦跳，小朋友猜猜看它是誰？

　　小結(jié)：對了，是小兔子，小兔子今天想請我們幫忙它找樣東西，可是要找到這個東西，小朋友必須一起合作進行闖關(guān)游戲，你們準備好了嗎？

　　二、觀察線索，進行闖關(guān)幫助尋找物品。

　　1.第一次根據(jù)線索“圓形”尋找物品并進行表格記錄，進行闖關(guān)。

　　引導語：我們一起來看看第一關(guān)，有什么線索？小兔子想找的東西是什么樣子的？可能是哪些東西？

　　小結(jié)：圓圓的東西可真多呀，有吃的東西是圓的；有用的東西是圓的；有玩的東西是圓的；有的圓圓東西在地上，有的圓圓的東西是在天上的...。

　　2.第二次根據(jù)線索“紅色”進行篩選闖關(guān)

　　引導語：小兔子說小朋友都很棒，找出了這么多圓圓的東西，可以它要找的東西除了是圓圓的還要是什么樣子的呢？我們一起看看第二個線索。

　　小結(jié)：小兔要找的是圓圓的、紅紅的東西。

　　引導語：那我們剛剛找的這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？請小朋友和旁邊的小朋友一起說說看。

　　3.第三次根據(jù)線索“在天上”進行再一次篩選。

　　引導語：小兔，這些是你要找的東西嗎？小兔說不是還差一點，我們一起看看小兔子要找的東西還要是怎樣的？

　　小結(jié)：小兔要找的是圓圓的、紅紅的.、又在天上的圓。

　　幼兒討論：這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？

　　4.第四次闖關(guān)根據(jù)“發(fā)光”進行最后篩選。

　　引導語：小兔子要找的東西到底是什么呢？我們一起來看看。

　　小結(jié)：哦！原來小兔要找的是太陽。太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。

　　三、播放PPT，完整欣賞故事，講述尋找過程。

　　引導語：小朋友你們想不想知道小兔子為什么要找太陽嗎？它又是怎樣找到太陽的呢？讓我們一起來聽聽故事《小兔找太陽》吧。

　　四、生活遷移，感受陽光。

　　引導語：小朋友想想看，除了小兔子找太陽，還有誰也會找太陽？為什么？

　　小結(jié)：對了，我們的生活需要太陽；花兒草兒生長需要太陽......圓圓的、紅紅的、掛在天上、會發(fā)光的太陽能夠給我們帶來溫暖。

　　活動結(jié)束：

　　讓我們一起手拉手一起到戶外去曬曬太陽吧，去和太陽一起做游戲吧。

　　活動反思：

　　整個活動從設(shè)計上摒棄了傳統(tǒng)的教學形式——通過故事來了解太陽，而是通過觀察線索，篩選線索中的特征逐步來認識太陽，了解太陽。活動的重點在于引導幼兒大膽清楚地表達自己的想法。難點在于根據(jù)相關(guān)線索，在比較中篩選出符合線索的物品。教師能夠很好的把握重難點，通過情景參與法、談話法、希沃媒體演示法，引導幼兒通過討論、比較、探究發(fā)現(xiàn)和歸納等方法，達到教學目標。孩子們在既輕松又富有挑戰(zhàn)的游戲中層層遞進的掌握太陽獨一無二的特征。

　　整個活動中教師給予幼兒充分表達的機會，注重幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展。因此活動中幼兒都能夠積極和老師互動，大膽表現(xiàn)自己，特別在說一說生活中圓圓的東西時孩子們能夠從生活中吃的、玩的、用的等；從天上的、地上的等方面進行猜想。在陽光在生活的運用，可以看出孩子們的知識經(jīng)驗很好。整個活動效果不錯。

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