幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》（通用13篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇1
目標：
1.學習觀察畫面內容，大膽猜測故事情節。
2.進一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。
準備：
1.經驗準備：幼兒已經初步認識過五官及其作用。
2.材料準備：《老鼠阿姨的禮物》PPT。
過程：
（一）提問導入活動。
師：你們看草地上有什么？你們有收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物？你收到的是什么禮物？
（二）幼兒觀察畫面猜動物。
觀察動物局部身體特征，引導幼兒猜測收禮物的小動物。
（1）師：今天老鼠阿姨也要送禮物啦！她想把禮物送給哪些小動物呢？我們一起來看一看。小動物們有點害羞，他們躲在了草叢的后面。
（2）圈出細節：這是誰？你是怎么猜出來的？
①長耳朵的兔子；
②大鼻子的豬；
③大嘴巴的青蛙；
④大尾巴的小松鼠；
（3）小結：原來，老鼠阿姨想把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠。
（三）幼兒想辦法猜禮物。
1.師：小動物很喜歡這些漂亮的禮物。可是老鼠阿姨卻說禮物都藏在盒子里，要拿到禮物可沒有那么簡單噢！
2.出示PPT：老鼠阿姨在做什么？（把小動物的眼睛給蒙上啦），小兔、小豬、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看，要想辦法猜出禮物是什么。那有什么好辦法可以知道里面是什么禮物呢？
（四）幼兒觀察小動物的做法。
1.師：我們一起來看看小動物們用了什么辦法來猜禮物呢？
（1）小兔子用耳朵聽（有東西滾來滾去）；
師：小兔子怎樣猜禮物？她的腦袋為什么靠著盒子？
（2）小豬用鼻子聞（香香的）；
師：小豬為什么低著頭？她的鼻子在做什么？
（3）小松鼠用手摸（一粒一粒的）；
師：小松鼠又是怎么做的呀，它的小手在做什么？
（4）小青蛙用嘴巴嘗（甜甜的）；
師：小青蛙嘴巴一動一動的，它在做什么？
2.小結：小兔說這個禮物會滾來滾去，小豬說禮物是聞起來香香的，小松鼠說禮物一粒一粒的，小青蛙說禮物吃起來甜甜的，你們猜到是什么禮物了嗎？
（五）集體揭密禮物盒。
師：我們一起來看看到底是什么禮物呢？小動物們拿下蒙眼睛的布，拆開禮物一看，哇是糖果！大家都很開心，對老鼠阿姨說：“謝謝你，老鼠阿姨！”
延伸：
師：以后小朋友收到禮物，不急著拆掉盒子，可以學一學小動物，用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手來猜一猜里面裝的是什么。
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇2
設計意圖：
為了契合班級“可愛的小動物”的主題，我設計的《老鼠阿姨的禮物》這個活動內容，這是一本生動有趣，非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，貼近幼兒的生活經驗，收禮物是孩子最為高興的事情，孩子的期待、驚喜、享受通通在這個過程中充分展現出來了。
根據幼兒的年齡特點和身心發展規律，通過PPT和神秘的禮物，充分調動幼兒的積極性和興趣，在整個情境中學習語言并體驗收獲禮物的快樂，并通過耳朵這一感官“聽”來猜測糖果的多少，使幼兒得到了認知能力的提高。
活動目標：
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少的關系。
2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。
3、在故事情境中培養幼兒對語言的模仿能力和句式的學習能力。
活動準備：
ppt、糖果、糖果罐
活動過程：
一、出示課件，激發興趣
1、老鼠阿姨手捧禮物
師：今天張老師給小朋友們帶來了一位朋友，看看這位朋友你們認不認識？（老鼠）動物園里的小動物們都叫它老鼠阿姨，我們和它打個招呼吧！“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧，老鼠阿姨手里拿的是什么？（禮物）
那今天老鼠阿姨手里的禮物是送給誰的呢？哦，它的禮物是送給動物園的小動物們的，看看都來了誰？（出示ppt）看看都來了幾位小動物，引導幼兒數數（1、2、3、4）4個小動物，要幾份禮物才夠分呢？（1份，2份，3份，4份）這回夠了，4個小動物，4份禮物，一人一份，太好了。
2、導入故事，引導幼兒觀察畫面
（1）小動物排隊拿禮物
師：別著急，別著急，小動物們排好隊，一個一個拿禮物，第一個是小豬，第二個是小青蛙，第三個是小兔子，第四個是小松鼠（為下面排序做鋪墊）
（2）小動物們拿到禮物怎么想呢？它們想知道盒子里面裝的是什么禮物？
師：小動物們很高興，小松鼠搖搖盒子說：“恩，老鼠阿姨，這個盒子里面有什么？”小松鼠覺得很奇怪。這時候，其他小動物也有同樣的問題。
二、聽聲音，猜測禮物
1、猜猜，罐子里是什么禮物？
師：我聽清楚了，你們都想知道今天的盒子里面到底有什么？告訴你們，今天的禮物很特別，不能用眼睛看，眼睛全部蒙起來，不能偷看，可要用耳朵聽，聽一聽，猜猜看，盒子里會是什么呢？
2、聽聽，哪個罐子里糖果多？為什么？
師：老鼠阿姨說：“別著急，別著急，我這里有1罐糖，哪個罐子里的糖多，就分給小1班的孩子，哪個糖少，就帶給小動物們。”“糖裝得多，聲音很響，糖裝的少，聲音很輕。”
3、哪個罐子里糖最多？哪個最少？
分別進行3次，每次2罐糖果的比較，最后得出一罐最多的，一罐只有1粒糖的，一罐沒有糖，其他都是不滿的。
三、聽故事，分享禮物
師：現在你們選到最多的糖果了，剩下的全部送給動物園的小動物們。對老鼠阿姨說：“老鼠阿姨，拿走送給小動物們，那現在看看我們小動物有沒有收到糖，它們收到的糖多不多呢？（播放最后一張）
小動物們高興壞了，連忙對老鼠阿姨說：“謝謝老鼠阿姨，你真好。”現在請小朋友也對張老師說這樣好聽的話，張老師也把這樣的糖果發給們，你們和別的班里的小朋友一起分享糖果吧！”
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇3
一、設計理念：
幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這個活動就為孩子提供了這樣的機會，能使幼兒的聽覺得到充分的鍛煉。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。
二、活動目標：
1、理解繪本內容，能夠簡單講述繪本故事。
2、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少的關系。
3、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。
三、活動重點：
能參與繪本閱讀，簡單講述故事內容。猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。
四、活動難點
根據聲音的輕重比較2瓶糖果的多少。
五、活動準備：
繪本PPT、4盒糖果、老鼠頭飾
六、活動過程：
（一）情境導入
1、教師以老鼠阿姨的身份導入活動，引起幼兒興趣
師：看看我是誰呀？（老鼠）小朋友們好！（引導幼兒打招呼）
師：看看我帶來了什么？盒子里裝的都是禮物，知道我拿著禮物要送給誰嗎？你們想要禮物嗎？要禮物的請舉手。想要禮物可要好好表現咯，我等會兒就把禮物送給大家。
（二）閱讀繪本，理解故事內容
1、ppt1
師：老鼠阿姨的禮物是要分給森林里的小動物的。看，誰來拿禮物了？你們認識它們嗎？（來了xx、xx、xx和xx。）
2、ppt2
師：數數看一共來了幾個小動物？（1234）你們覺得，小動物們會怎么跟老鼠阿姨說？誰來學一學？（老鼠阿姨，請給我一個禮物吧。）
師：4個小動物來拿禮物，老鼠阿姨說每個人都有，要幾個禮物才夠呢？（要4個禮物。4個小動物，4個禮物，不多不少正正好。）
3、ppt3
師：老鼠阿姨說：“別著急，別著急，請你們排好隊拿禮物”。看，小動物們是怎樣排隊的？誰排第1個？（小豬），小青蛙排在第幾個？（第3個），小青蛙前面是誰？（小兔子），最后那個是誰？（小松鼠）
4、ppt4
師：大家拿到禮物可高興了，可是盒子包得那么好，里面到底是什么呢？誰來問一問老鼠阿姨？（老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？）
師：別著急，別著急，這個禮物不能用眼睛看，可是可以用耳朵聽。
（三）聽聲音，猜測禮物
師：用耳朵聽你能猜出來是什么禮物嗎？那我把禮物拿來，我們一起來猜猜看吧！
1、第一次比較（1顆糖和4顆糖）
師：豎起小耳朵仔細聽，這里會是什么禮物呀？（糖）
師：你們想要糖嗎？我這里有兩盒糖，聽一聽，哪一盒多哪一盒少，只有猜對了才能獲得禮物哦！
教師小結：糖少的聲音輕，糖多的聲音響。
2、第二次比較（2顆糖和滿滿一盒糖）
師：你們還想得到更多的禮物嗎？
師：仔細聽這盒的聲音，再聽一聽這個？你們有什么新發現？（一個盒子沒有聲音，猜測可能是空的）哪個糖多，哪個糖少？
師：看一看，到底是哪個多？為什么這個盒子裝了這么多糖果確沒有聲音呢？
小結：原來不是聲音越大糖果越多，盒子里都塞滿了糖就沒有聲音了。
（四）聽故事，分享禮物
師：原來，這些盒子里裝的都是糖果啊，小動物會不會收到老鼠阿姨送給它們的糖呢？看看，哇，好多好多糖啊，小動物們高興極了。拿到糖果應該說什么？（謝謝老鼠阿姨）今天我們小一班的寶寶表現很棒，老鼠阿姨也來給你們發糖果啦！
活動反思：
本次活動的內容比較有趣，孩子們都很感興趣，因此氛圍還是比較好的。整個活動孩子們都比較積極、投入，環節緊湊，時間剛剛好！但是整個活動的節奏還是相對比較快的，作為一個綜合活動，幼兒得到的鍛煉還是不夠。有很多地方都是以教師為主，在幫幼兒回答、小結，幼兒說的機會還是太少了！作為教師應該以幼兒為主，在活動中給幼兒提供足夠多的機會，讓他們得到充分的鍛煉！
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇4
活動目標
一、理解繪本內容，學習仔細觀察畫面的細微處。
二、通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
活動準備：
PPT課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術盒和糖果若干
活動過程：
一、談話引出
“孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？誰給你送禮物啦？”
小結：愛你才給你送禮物哦。
二、觀察探索
“老鼠阿姨也給它喜歡的人送禮物了，看看圖片，猜猜它給誰送禮物啦？”
1、觀察小兔的局部圖，猜對出示全部圖驗證。
2、觀察青蛙的局部圖，猜對出示全部圖驗證。
3、觀察松鼠的局部圖，出示全部的圖片驗證。
“老鼠阿姨要給誰送禮物啊？一共有幾只小動物？”
三、體驗操作
1、提問：如果不用眼睛看，還有其它辦法嗎？
2、據幼兒所說，分批出示圖片。
3、通過游戲聽一聽，摸一摸，聞一聞猜猜是什么，突出理解身體這些部位的作用。
四、理解內容
教師邊演示課件邊講述故事，邊講邊提問：
1、小兔在干什么？——--聽
2、小豬在干什么？----聞
3、松鼠在干什么？----摸（為什么要小心摸？）
4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的？---嘗（嘗之前為什么要問“可以吃嗎？”）
小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸，耳朵可以聽，嘴巴可以嘗，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
五、感受快樂
1、“今天我也為你們準備了禮物，你們猜猜會是什么？”
2、變魔術，先變少量糖果，讓個別幼兒來摸，并引導幼兒數一數，再變許多糖果，再引導幼兒數一數，告訴幼兒要分享。
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇5
活動目標：
1、嘗試用多種感官猜測禮物，愿意大膽表達出來。
2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰？我會……。
3、積極參與猜禮物游戲，體驗成功的快樂。
活動準備：
胸飾每人一個一老師扮演老鼠阿姨禮物若干等。
活動過程：
一、導入
師：寶貝們，今天我們去哪里呀？
幼：去老鼠阿姨家做客呀？
師：到別人家做客要注意什么呀？
幼：有禮貌不亂跑……
師：真棒！我們趕緊出發吧.
二、做客
1、介紹自己
老鼠阿姨：歡迎你們，可愛的寶貝們，請找個位置坐下來吧！我是老鼠阿姨，我會跳舞，你們會像我一樣介紹自己嗎？“我是誰，我會干什么？”
2、分發禮物
老鼠阿姨：真棒！我呀都認識了你們，我還給你們準備了禮物，禮物藏在盒子里，會是什么呢？你有好方法嗎？根據幼兒的回答出示相應的圖片
（1）——眼睛看
（2）——用耳朵聽，
（3）——鼻子聞或用嘴巴嘗
（4）——用小手摸
小結：原來我們身上的寶貝本領可大了，還能猜到禮物，要好好保護這些寶貝哦！
三、游戲：猜禮物
1、老鼠阿姨：想要得到最棒的禮物嗎？（想），禮物就在后面的老師那里，等下請你們到客人老師那里用我們學的方法——小耳朵（聽），小眼睛（看）……去猜禮物，然后請老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動吧！
2、幼兒猜禮物
3、提問：你用的是什么方法拿到禮物開心嗎？我們一起來分享一下吧！
三、分享禮物
師：時間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇6
活動目標：
1、學著仔細觀察畫面的細微處。
2、通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
活動準備：
ppt；盒子；眼罩；卡片等。
活動過程：
1、激發興趣
（1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
（2）這是誰要送禮物呢。引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2、引導觀察
（1）老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特征去猜測）
（2）它們在干什么？（引導幼兒從動物的表情上、動態上加以理解）
（3）老鼠阿姨送的禮物，是什么？我們一起來猜猜，會是什么禮物呢？
3、體驗操作
（1）提問：它們在干什么？這樣做，小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？
（2）根據幼兒所說，分批嘗試。并記錄幼兒的猜測。
（3）繼續觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
（4）突出理解身體這些部位的作用。
4、完整欣賞故事
5、游戲：變魔術
分享盒子里的禮物
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇7
活動目標：
1．通過觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測故事情節，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養幼兒的閱讀興趣。
活動準備：
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2．一盒糖果、禮物盒若干
活動過程：
一、師幼談話，引出主題
1.師：小朋友們你們平時有收到過禮物嗎？是誰送給你們禮物的？都送給你們什么禮物了啊？
2.幼兒自由回答
二、觀看課件，認識故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細細長長肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
5.帶領幼兒一起數數：1、2、3、4，有4份禮物，老師告訴你們這4份禮物盒里裝的禮物是一樣的，老鼠阿姨把禮物送給了四個小動物，那我們繼續猜一猜老鼠阿姨到底要把這4份禮物送給誰？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現，我們再看看還有誰會來。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細細小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導幼兒從細細小小的手，以及它的顏色來猜測。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現在4個朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節
1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什么樣的心情呢？小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什么禮物？你們猜了這么多，小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長耳朵聽呢！它在干什么啊？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學一學小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）
4.師：小豬想出了什么辦法呢？它在用大鼻子聞！它在干什么啊？我們用一個好聽的詞，聞！我們一起學一學小豬，用我們的鼻子聞一聞？嗯，香香的，有哪些東西是香香的呢？（請幼兒猜測）哦，有餅干、蛋糕，還有好多香香的東西呢！那到底是什么東西啊？
5.師：小松鼠想了什么辦法呢？它在用它靈巧的手摸呢！它在干嘛啊？我們用一個好聽的詞，摸！我們一起學一學松鼠，用我們靈巧的小手摸一摸？摸到什么了？硬硬的還是軟軟的？（硬硬的）蘋果是硬硬的還是軟軟的？橘子呢？那盒子里面到底裝的什么呢？
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導幼兒學習正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗游戲的快樂。
1、師：那盒子里到底裝的是什么啊？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個還是許多啊？（許多），現在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！
五、利用圖片，總結故事，結束活動。
1、師總結：小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的`是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇8
【活動目標】
1.學會仔細觀察畫面的內容，嘗試用比較清楚的語言表達畫面的內容。
2.大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么辦法感知禮物，知道不同器官的重要性。
3.在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。
【活動準備】
課件、圖書、若干禮物、禮物盒、若干眼罩
【活動過程】
一、聚焦禮物，激發興趣
1.出示禮物盒，激發幼兒興趣
師：孩子們，看，這是什么呀？你們收到過禮物嗎？在什么時候收到什么禮物？收到禮物時心情怎么樣？
2.引出老鼠阿姨的禮物
師：今天有一個動物朋友，大家都稱呼它“老鼠阿姨”，老鼠阿姨要來送禮物，它要把禮物送給誰呢？
老鼠阿姨拿著禮物喊道：“孩子們，快點過來吧！”都有哪些小動物過來呢？我們一起來看看。
二、觀察畫面，了解故事內容
（一）幼兒觀察畫面，猜一猜，數一數
師：咦，這是誰呀？你從哪看出來的？還有這只呢？一共有幾只動物？一只動物一份禮物，老鼠阿姨需要準備幾份禮物呀？一起來數一數。
（二）觀察小動物拿到禮物的心情
師：小動物們都拿到禮物了嗎？（小動物們一個個都拿到了禮物。）小動物們拿到禮物的心情怎么樣？從哪看出來的？
它們拿到禮物在想什么呢？（老鼠阿姨送的禮物是什么呢？）怎么樣可以知道老鼠阿姨送的禮物是什么？如果你們收到禮物你們最想怎么做？
三、大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么辦法感知禮物
1.師：看，老鼠阿姨在做什么？
老鼠阿姨說：“想知道禮物是什么，不能用眼睛看，要用其他的辦法猜，猜出來才能拿走禮物哦！”
把眼睛蒙起來看不見，怎么猜呢？你們有什么好辦法？
2.幼兒想一想，說一說。
3.小動物會用什么辦法猜呢？
4.逐一出示小豬、小兔、小松鼠、小青蛙，猜猜、看看它們會用什么辦法呢。
教師小結：我們除了用眼睛看，還可以用耳朵、鼻子、小手、嘴巴等各種器官感知物體，這些器官的本領真大呀，所以我們要愛護我們身體的每個部位哦!
四、結束活動
孩子們，如果你們收到老鼠阿姨的禮物，你們的心情會怎么樣？你們最想對老鼠阿姨說什么？小動物們會對老鼠阿姨說什么呢？
【活動反思】
這本繪本《老鼠阿姨的禮物》是適合小班本年齡段幼兒的讀物。而我在目標的制定上，也是根據我們小班年齡段幼兒的特點及本班幼兒的實際情況和需要來確定的。在《指南》中語言領域里的目標2提到，小班幼兒要會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。因此，我把目標1定為：學會仔細觀察畫面的內容，嘗試用比較清楚的語言表達畫面的內容。目的在于引導幼兒仔細觀察畫面，引導他們說出故事的大致內容。而目標2的制定，則是鼓勵幼兒大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么辦法感知禮物，知道不同器官的重要性。整堂課通過猜測故事情節，猜測禮物，來激發幼兒閱讀的興趣，及對禮物的期待。
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇9
活動目標：
1．仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。
2．通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關系。
3．在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
課件，糖果，糖果罐。
活動過程：
一、聚焦禮物，激發興趣。
1．引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動物送禮物。
2．數數有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽，來了幾個小動物?（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）
排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？
來了四個小動物，老鼠阿姨要準備幾份禮物?（4份，一起數一數）
二、聽聲音，猜測禮物
1．猜猜，罐子里是什么禮物?
小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么啊？”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）
老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）
2．第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。
聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個罐子）
你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3．第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
小結老鼠阿姨說孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什么顏色？（綠色）。聽一聽哪個多？怎么這個罐子沒聲音呢？
打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的）
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？
（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）
現在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4．第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）
糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）
5．哪個罐子里糖最多?老師數，數到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽故事，分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）
我是老鼠阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好！）這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
活動反思：
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇10
活動來源:
《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學》
活動目標:
1、在結合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗活動中，初步習得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認知事物的本領。
2、引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關系。
3、初步培養幼兒敢于猜想、樂于嘗試的科學品質。
活動準備：
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個大禮物盒子;糖果若干。
3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。
活動過程：
一、出示課件、激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關系
1、出示課件1(4個小動物急切奔跑)師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，看，他們來了，一共有幾只小動物?快來數一數吧!(從左至右)一共有4只小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個動物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢，有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經驗猜想)我們一一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師：他們往誰家跑啊?對，這是老鼠阿姨的家，快來看看老鼠阿姨給小動物們準備了什么好東西?數一數有幾個小禮物盒?(引導幼兒重點觀察兒形成一一對應的概念。)師：剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每只小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)
3、師：這個禮物盒子里有什么好東西?(好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)
二、引導幼兒觀察畫面，引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧
2、師：(課件6)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽一聽)，什么聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?
：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽。
3、(課件8)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)
：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞一聞。
4、(課件10)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢?(課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我們來摸一摸：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽是許多個禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)
6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗，最后他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領都很大，可以幫助我們做很多事情。
三、小禮物盒子，能遷移自己的經驗，會正確使用不同的感覺器官感知物體
1、師：今天張老師也給小朋友們準備了禮物盒子，你們開心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著急打開，我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數一數有幾個?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞有什么味?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車?有些東西可以嘗，有些東西是不能嘗的，如果不干凈的東西到了嘴巴里，非常不衛生，會生病晶。
四、活動結束，分享禮物盒里的禮物
師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇11
活動目標
1.學著仔細觀察畫面的細微處并大膽講述。
2.通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
PPT；盒子；眼罩；卡片；樂等。
活動過程
1.激發興趣
（1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2.引導觀察
（1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字
（2）觀察圖片，老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特征去猜測）
（3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？
（4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？
（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？
（7）一共有幾只小動物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！
（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3.體驗操作
（1）繼續觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
（3）觀察圖片，看看小動物們猜出來的禮物是什么，是糖果！
4.完整欣賞故事。
5.游戲：變魔術
分享盒子里的禮物
活動反思
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領解決問題。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，有效地激發了幼兒邏輯思維及創造力的發展。
這個活動整合了小班的數學、科學、語言和健康幾個方面的內容，體現了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點，有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學，讓孩子在活動中愉快的參與學習，獲得了知識。活動開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？PPT逐一呈現動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特征，大膽猜測動物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。然后我操作演示PPT課件，配樂講故事，將故事內容作為教學情境，幼兒始終期盼著活動繼續進行。
幼兒操作環節中，進行了蒙上眼罩的探索游戲，引導幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動的最后一個環節，教師出示禮物盒，進行提問：盒子里會是什么禮物呢？啟發孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術師，與幼兒一同玩變魔術的游戲。魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩的魔術師。
活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。
整個活動過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設計的活動在不知不覺中完成了教學目標，且教學效果很成功！當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇12
活動目標
1、著仔細觀察畫面的細微處，對故事充滿期待與好奇。
2、過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動準備
故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄干、糖果若干。
活動過程
1、焦禮物，激發興趣
(1)說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
(2)今天也有人來送禮物了，會是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
(3)它的禮物在哪呢?幾個禮物盒?
2、顯局部，仔細觀察
(1)老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(引導幼兒從動物的特征去猜測)
提問：這是誰?你從哪里看出來的?
(2)它們是怎樣去拿禮物的?
(3)教師配樂講故事。
3、作體驗，再識感官
(1)教師：眼睛是很有用的，它可以用來看東西(出示“眼睛”圖片)。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?
(2)教師出示眼罩和樂器，請1名幼兒上臺戴上眼罩，聽指令找出鈴鼓在哪里。
提問：你用了什么辦法?出示“手”圖片。
(3)引導幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出碰鈴在哪里。
提問：你是靠什么聽出來的?出示“耳朵”的圖片。
(4)教師：老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請2～3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。
教師：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。
(5)繼續觀察圖片
小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。
4、測禮物，感受快樂
(1)出示禮物盒，教師發給幼兒眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物，并記錄幼兒的猜測。
(2)結合PPT，教師繼續講述故事。
(3)游戲：變魔術。師幼共同分享盒子里的禮物。
幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇13
設計思路
“老鼠阿姨送的禮物是什么?”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領解決問題。同樣，送禮物的環節也讓幼兒學會如何正確地待人接物。
整個活動設計始終讓幼兒與故事的情感脈絡保持同步發展，以感知覺(看、聽、聞、摸、嘗)為基礎，通過實際操作不斷進行推測，培養幼兒的邏輯思維能力及創造力。首先，猜動物、認識動物的不同特征，為解決問題埋下伏筆；接著，用蒙上眼罩的探索游戲喚醒幼兒對自己感官的再認識；最后，用變魔術的方式鞏固認識，使現場歡樂的氛圍與作品融為一體。
活動目標
1．仔細觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。
2．通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動準備
盒子一個(中間有蓋子，便于開啟)；糖果多于幼兒人數(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里)；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。
活動過程
一、聚焦禮物，激發興趣
1．主要提問：你收到過禮物嗎?
輔助提問：你收到過什么禮物?是誰送給你的?
幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。
教師：啊，媽媽好愛你哦，你說謝謝了嗎(幼兒點點頭)?
幼兒：圣誕老人送給我一個球。
教師：哦，你見過圣誕老人嗎?
幼兒：沒見過，他來送禮物的時候我已經睡著了。
教師：你可以在心里謝謝他。
幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。
教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……
教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有圣誕老人送的，收到禮物后我們都要表示感謝。
[幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導入部分的談話，需簡短些，教師要關注的是對話中幼兒的應答。】
2．教師：看看今天誰要來送禮物(PPT呈現老鼠阿姨的圖片)?
幼兒：是老鼠。
3．教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時出現漢字)。
4．一起數數盤子里有多少份禮物。
【文字是圖書內容的一部分，閱讀中可適度出現文字，但不宜過多。】
二、突顯局部，仔細觀察
1．主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢?
幼兒：給小老鼠。
教師：有可能。
幼兒：給貓咪。
幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。
幼兒：給大象。
教師：原來還可以送給這么大的朋友呀。
【幼兒的回答能反映出他們的認知水平，教師應及時歸類和引導。】
2．PPT逐一呈現動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。主要提問：看看誰來了?你是怎么看出來的?
【對小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。】
3．聽故事(配樂講故事)。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了。看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么。”
【將故事內容作為教學情境，現場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續進行。】
三、操作體驗，再識感官
1．教師：平時我們都是用眼睛看東西，現在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在白板上呈現“眼睛”的卡片)?
【教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導入下一個環節——“是用什么辦法猜出來的?”】
2．教師：我們來玩一個游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們在哪里?
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。
教師：原來可以用手摸(在白板上呈現“手”的卡片)。
3．教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?
幼兒：沒有了。
教師：真的沒有了嗎(教師將樂器放在黑板后，逐一讓其發出聲音，讓幼兒猜猜什么樂器在唱歌)?
教師：原來還可以用耳朵聽(在白板上呈現“耳朵”的卡片)。
4．教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?
教師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵銹味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣東西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲(在白板上呈現“鼻子”的卡片)。
5．教師：看，現在我們又發現自己有那么多的本領。想一想，我們還有什么本領?
幼兒(指著自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……
教師：對，嘴巴可以嘗出味道(在白板上呈現“嘴巴”的卡片)。
教師小結：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護噢。
【2～5環節可以不分前后順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導，可現場根據幼兒的反應靈活調整和引導。】
6．教師繼續講述故事：小動物也在學你們的好方法。看!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣東西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的。”看!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現相應圖片)。
【小結時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上。】
四、猜測禮物，感受快樂
1．出示禮物盒：這里也有一個禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
【通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。】
2．倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一群聰明的好孩子。”
3．教師：數一數，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數)1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?
幼兒：不夠，我也想吃糖。
【此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，于是教師要有機整合一一對應等數概念，引導幼兒數數糖、數數小伙伴，感受“多和少”。】
4．教師：我是一個會變魔術的老師(教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子里是否有東西。最后請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準備好的糖果)。
(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子里一扔。當教師打開盒子倒出糖時，現場一片歡騰。)
【魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨著音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩的魔術師。活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西。】
5．教師：現在糖夠不夠?
幼兒：夠了。
教師：加上后面的老師，糖夠嗎?數一數。
幼兒：(回頭看)不夠。
教師：請小朋友帶著禮物先回教室，讓老師留下繼續為大家變糖。
【當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。】
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