一年級上冊語文《比尾巴》教案三篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的一年級上冊語文《比尾巴》教案三篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級上冊語文《比尾巴》教案三篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫“撇折”，認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
教學(xué)重點:
識字、寫字和朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。
2、課前讓學(xué)生收集小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點。
第一課時
切入主題
1、激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎？(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪里認(rèn)識的？怎樣記住它們？
(興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。)
2、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡哪些小動物？(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)交流，再匯報。)我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎么樣？(板書課題)
(“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。”趣味性的話題，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長了知識，培養(yǎng)了能力。)
對話平臺
初讀
1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢？(出示文中六個問句)
2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識問句，教師示范問句的讀法。
3、指名讀，開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)
4、評選結(jié)果怎樣呢？請你打開書找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫出生字。)
(以問促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。)
5、匯報。(讀出六個陳述句)
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。
7、組內(nèi)4個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。
(堂課中穿插多種形式的讀書活動，讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)真正的自主實踐，提高語文課堂的實效性。)
識字
1、課件出示生字，問：這些字你認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪個就讀哪個，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。
2、識新偏旁“八”和“鳥”。
3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。
4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識記這12個字。(調(diào)動學(xué)生的識字經(jīng)驗和積累，引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。)
5、有哪些小動物參加了比賽？(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上。)
7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點呢？請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。
(鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。)
質(zhì)疑
出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
(養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識。)
寫字
1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。
2、指導(dǎo)觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方？(學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。)
(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會思考，并且能發(fā)表自己的見解。)
3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流)
4、學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)
5、學(xué)生先描紅，再練寫。(教師個別指導(dǎo))
6、評議。(用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。)
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入
1、游戲：捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。
2、游戲：找尾巴。
熟讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀。
2、師引讀，學(xué)生引讀，對讀。
3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。
4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者)
5、組內(nèi)推薦能手，開展比賽讀。
(以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。)
背誦
1、邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。
2、加上動作邊背誦邊表演。
(把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。)
練習(xí)
1、小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴？(指名說)，你能給他們找到尾巴嗎？(指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。)
2、評議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動物尾巴的特點。
拓展
1、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點？(小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說話。)
2、模仿書中的句式編兒歌。
3、大自然中還有很多小動物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。
(拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運用于實踐中，增加課堂信息量。)
寫字
1、出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個字？
2、組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)
3、學(xué)生匯報后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。)
4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。
(指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會學(xué)生欣賞漢字的美，增強學(xué)習(xí)語文的成就感。)
伴教錦囊
相關(guān)鏈接
動物的尾巴
世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體;有的動物把尾巴當(dāng)作平衡器;有的動物把尾巴當(dāng)作武器;有的動物把尾巴當(dāng)作倉庫;有的動物把尾巴當(dāng)作交際工具……
閱讀在線
誰的尾巴尖？誰的尾巴圓？誰的尾巴翹？
烏龜?shù)奈舶图猓米拥奈舶蛨A，小狗的尾巴翹。
誰的尾巴變？誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴細(xì)又長？
孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長。
布置作業(yè)
1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物，還有哪些動物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？
2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？
3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動物畫》獎品)
一年級上冊語文《比尾巴》教案三篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。認(rèn)識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。
4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票
教學(xué)流程：
一、游戲激趣
1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？
2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。
游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子
摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴
(在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因為激情是導(dǎo)求新知的重要推動力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機最活躍的成分。)
二、復(fù)習(xí)生字
1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？
2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴
3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。
4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名——開火車——齊讀
5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？
句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。(相機貼小動物圖片)
6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？
句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。
7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。
有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！
(每個學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)
三、學(xué)習(xí)問句
1、小黑板出示問句
比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。
2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？
3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的？
比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)？
4、剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。板上揚的符號
你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？
5、老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。
四、學(xué)習(xí)答句
1、比賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴？
2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！
五、梳理全文
1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？
2、同桌兩人一個但記者，一個當(dāng)裁判自己練練看吧！展示讀
3、下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？
4、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。
5、老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？
6、小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？
7、這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音聽？
游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺
(新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)
六、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？
2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折
3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？
4、師范寫，生描一描再寫一個。
七、課外延伸
1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬游飯竺耍?貼圖片)
2、他們的尾巴怎樣呢？誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。
句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。
3、誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評一評？
4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢？
5、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？
(低年級學(xué)生對事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的`效果就大大提升。觀察要激起表達(dá)的愿望，要引起寫作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。”教師要熱情鼓勵學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
一年級上冊語文《比尾巴》教案三篇3
教學(xué)目標(biāo)
1能借助拼音在語言環(huán)境中認(rèn)讀“比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個生字。積累“尾巴、兔子、短”等詞語；學(xué)習(xí)筆畫“し”；認(rèn)識偏旁“鳥字旁”；在教師的指導(dǎo)下，能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。
2朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，不頓讀，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD；在教師的指導(dǎo)下讀好一問一答的語氣；了解動物的尾巴各自的特點。
3能借助圖畫抓住動物的外形特征，把句子說完整。
重點和難點
1“巴、誰、短、傘、扁”的讀音，能按正確的筆順規(guī)則在田字格里描摹生字“比”和“巴”。
2根據(jù)圖上動物的外形特點把句子說完整。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、錄音帶、詞語卡片、各種動物尾巴的圖片（背面寫有動物的名稱和表示尾巴特點的詞語）
教學(xué)過程
一激趣揭題學(xué)習(xí)生字
1出示投影片。
師：在綠茵茵的草地上，一群小動物正在進(jìn)行著一場有趣的比賽。它們究竟在干什么呢？
出示音節(jié)：bǐwěiba
2板書課題：比尾巴
（1）指名讀課題。（“巴”讀輕聲）
（2）指導(dǎo)按正確的筆順規(guī)則書空“巴”。
（3）說說用什么辦法記住“尾”字。（聯(lián)系生活形象識字）
（4）老師用紅筆描寫生字“比”，學(xué)生觀察書寫筆順并書空。
學(xué)習(xí)新筆畫“し豎提”。
（5）齊讀課題。
說明：
通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在出示課題時，各有側(cè)重地進(jìn)行三個生字的教學(xué)，“巴”著重指導(dǎo)輕聲的讀法和筆順規(guī)則；“尾”著重于字形，讓學(xué)生聯(lián)系生活記憶；“比”是個筆畫簡單的常用字，通過老師的示范，讓學(xué)生掌握書寫的筆順規(guī)則。
二朗讀課文，學(xué)習(xí)生字
1聽課文錄音，邊聽邊記。
師：草地上有哪些小動物在比尾巴呢？
tùyājī
（1）交流，隨機出示小動物的名稱：猴子兔子松鼠鴨子公雞孔雀
說明：
這環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達(dá)出來，同時從整體入手，初步了解文章內(nèi)容，同時帶出有關(guān)生字。
（2）誰有好辦法記住它們？學(xué)習(xí)生字：兔、鴨、雞
①學(xué)習(xí)偏旁“鳥字旁”，積累帶有“鳥字旁”的字。（板書：鵝、鴉……）
②交流識字方法，隨機板書：晚—兔鴨—雞（比較字形）
③游戲：做動作猜動物，認(rèn)讀詞語
2這些小動物是怎么比尾巴的呢？輕聲讀讀課文，學(xué)習(xí)余下的生字。
（1）先讀給同桌聽，互相糾正讀錯的字音。
說明：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽別人發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正，提高拼讀音節(jié)的能力。
（2）自學(xué)生字：誰、短、傘、扁、彎
（3）交流：誰——讀準(zhǔn)翹舌音“shéi”；短——實物比較，找找朋友，理解意思（讀準(zhǔn)三拼音）；彎——直觀演示；扁：你們還
知道什么是扁扁的（讀準(zhǔn)三拼音）？（4）讀讀帶有這幾個生字的句子。
說明：
根據(jù)不同的要求讀課文，分組識字，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點運用各種方法獨立識字的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系生活、觀察圖片或做做動作等方法理解新詞的意思。
3讀課文，小動物的尾巴各有什么特點呢？指導(dǎo)讀好一問一答的語氣。
（1）老師指導(dǎo)，讀讀下面的句子（注意讀出一問一答的語氣）：
孔雀的尾巴像什么？
孔雀的尾巴好像一把大扇子。
老師問，學(xué)生答。學(xué)生問，老師答。男女生問答，同桌問答。
（2）再讀課文，讀好問答的語氣，指名配合讀。
（3）找找自己的好朋友，一起讀讀兒歌，做做動作。
說明：
讀好一問一答的不同語氣，在這個過程中體會疑問句、陳述句的表述是本課教學(xué)的重點之一。本環(huán)節(jié)為學(xué)生積極爭取獨立或與同學(xué)合作朗讀課文提供了機會。
三拓展想象練習(xí)說話
1學(xué)做小作家，仿說訓(xùn)練。
師：是呀，小動物的尾巴真是各有各的特點。看，燕子、小白兔、大象也紛紛趕來了。它們的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特點呢？
出示：燕子的尾巴
大象的鼻子
小白兔的眼睛
……
2、互相交流，師生評議。
說明：
讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容（圖中或課外）把句子說完整，可以模仿文中的句式，也可以發(fā)揮自己的想象，對說的具體生動的學(xué)生老師要加以鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成靜心聽他人講話的習(xí)慣，能用規(guī)范的句子，比較連貫地對他人的講話發(fā)表自己的意見。注意：評議時教師要有目的、有重點地進(jìn)行指導(dǎo)。
四復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)書寫
1猜一猜：這是誰的尾巴？為什么？（分別出示動物尾巴的圖片）
讀一讀：圖片背后動物的名稱和表示尾巴特點的詞語。
說明：
本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，運用有趣的游戲增加生字新詞的復(fù)現(xiàn)率，正確朗讀積累的詞語，并進(jìn)一步鞏固課文中學(xué)到的知識。
2指導(dǎo)學(xué)生描摹“比”、“巴”。
說明：
要求學(xué)生寫字時做到態(tài)度端正，姿勢和執(zhí)筆方法正確，在描摹過程中注意每一筆在田字格中的位置，同時鞏固筆順規(guī)則。
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