三年級信息技術教案（精選20篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的三年級信息技術教案，歡迎大家分享。
三年級信息技術教案 1
教學目的：
認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內容：
學習計算機的基本組成
教學準備：
1、調試每臺計算機。
2、打開計算機并由教師機控制。
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學過程：
一、 復習
師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談談。
生：（略）
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的'打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。
師：同學們，先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
三年級信息技術教案 2
[課時]：
1節課
[教學內容]：
電腦的各種功能
[教學目標]：
1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用
2、在學習的過程中，培養同學觀察生活的習慣
3、激發同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
[教學重、難點]：
電腦的各種功能
[教學準備]：
普通教室
[教學過程]：
一、 導入
師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的'身手可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。
功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等
現在許多學校都通過網絡開設了網校，同學通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
三、練習
完成課本第15頁的“說一說”
三年級信息技術教案 3
教學目標：
知識技能目標：
（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。
（2）靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。
過程與方法目標：
（1）通過服裝DIY，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作的方法，培養同學發現問題、提出問題、解決問題的能力。
（2）培養同學自主學習、自我探索、團結協作的能力。
情感、態度、價值觀目標：
（1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。
（2）在活動中，培養同學仔細觀察、善于考慮的習慣。
教學重、難點：
1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。
2、靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。
教學課時：
1課時
教學環境：
多媒體教室、食物和動物圖片
教學過程：
一、導入
我們已經對服裝進行了各種巧妙的`搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。
你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？
同學討論，并守成P34頁填空
那我們一起來“美化服裝DIY”吧！
二、新授
1.打開“服裝”文件
(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？
同學自學畫圖協助或教材P35頁內容。
匯報學習結果
選定圖形 裝飾品 修改大小
(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣
匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾
(4)小結
2.給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？
同學自學教材P36頁，并完成裝飾的修改。
小結并完成P36頁內容。
三、美化服裝DIY
DIY評比要求：
1、創意設計；
2、整體構圖；
3、色彩搭配
同學進行服裝DIY
師巡視輔導
四、評價，總結
1.作品評選。
2.自我評價
3.完成我們的收獲填寫課后記;
三年級信息技術教案 4
教學目標：
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數據交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。
教學任務；
制作賀卡送同學、老師。
教學重點：
將圖畫復制到寫字板中。
教學過程：
一、談話引入
學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的`電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內心世界。
二、畫出我心中的學校
①進入“畫圖”軟件。
②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學校。
③用文字工具A，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。
④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。
⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
①進入“寫字板”軟件。
②輸入文章題目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現在“寫字板”中了。
④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。
⑤和設置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。
⑥輸入描寫學校的文章，并排版。
三年級信息技術教案 5
教學目標：
1、學習以不同方式打開程序。
2、熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
教學重點：
鼠標的單擊、雙擊與拖放操作
教學難點：
通過雙擊進入程序的方法。
教學準備：
上課之前，教師應事先從網絡下載與本課相關的幾個小游戲，保存到教師機上，并設置好網絡共享或發送至學生機，以便在課堂讓學生練習使用。
教學時間：
1課時。
游戲選擇建議
單擊練習類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習類：救救小兔子
拖放練習類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
教學建議：
先復習通過“開始”菜單進入程序的過程，然后告訴學生，也可以進入“我的電腦”或“網上鄰居”來打開程序，并出示一兩個鼠標小游戲的畫面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：試試看，你能找到這些游戲嗎？
通過“網上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學生應當掌握。對有困難的學生，教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學生嘗試打開這些鼠標小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學生，可先讓他們單擊鼠標右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項來打開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關后，再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。
由于學生是初步接觸計算機，對鼠標的`操作不夠熟練，難以將鼠標迅速移到特定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應向學生演示，并留給學生一定的練習時間。
教師可在學生初步嘗試游戲后，發現操作中遇到的困難，再引導學生通過讀書了解游戲的操作規則。
在學生熟練掌握雙擊技巧后，應訓練全體學生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現雙擊練習的最終目的。
拖放鼠標的學習，建議選用拼圖類小游戲進行訓練。注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
安排玩掃雷游戲，其目的是讓學生熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。學生可能會在初步嘗試后發現難以獲勝，這時教師應引導學生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規則和方法，這樣可以提高學生的學習興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。
最后，讓學生根據游戲規則自己去玩教師所提供的游戲。
三年級信息技術教案 6
教學目標
知識目標：熟練掌握鼠標的基本操作。
技能目標：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。
情感目標：培養同學養成正確操作鼠標的好習慣。
重點和難點：
1、重點：掌握鼠標的基本操作。
2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。
教學過程：
一、導入
師：上節課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的'要領，誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？
生回答。
師：這節課，我們繼續學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。
二、鼠標的基本操作
１、做一做：鼠標的基本操作
(1) 單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。
(2) 移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。
(3) 分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。
(4) 雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。
2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：
3﹢6﹦ ；
5﹢2×3﹦ ；
2×5﹢6÷2﹦ 。
師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。
(1) 單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；
(2) 選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；
(3) 選擇子菜單中的“和件”選項，彈出“和件子菜單；
(4) 單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。
師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結果，“Ｃ”用于清除數據。現在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。
教師演示3﹢6﹦C，同學練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。
教師巡視指導。
3、做一做：趣味活動
師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。
師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。
三年級信息技術教案 7
教學目標：
1、通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。
2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換。
教學任務：
以玩游戲作驅動進行全鍵盤指法練習。
教學重點：
鍵盤的練習（提高速度和正確率）。
教學過程：
一、常用鍵的功能
1、大寫鎖定鍵CapsLock
用CapsLock鎖定后，輸入的英文字母都成為大寫，并且CapsLock燈也會點亮。
2、換檔鍵Shift
在輸入上檔字符時，需要它的.幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最后放掉Shift。
當大小寫鎖定狀態確定后，可用它臨時改變輸入字母的大小寫狀態。鍵盤上左、右兩邊各有一個換檔鍵，輸入的時候可以方便地選擇使用。
3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt
這兩個鍵，經常和其他鍵組合使用，來完成某些功能，如Ctrl+ S ，通常可以用來保存文件。
4、Windows鍵和快捷菜單鍵
任何時候按下Windows鍵，都會彈出[開始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標右鍵的功能一樣。
5、數字鎖定鍵NumLock
按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時，小鍵盤區就可以輸入數字了。
二、指法練習游戲
通過游戲，不僅可以練習鍵盤指法，還能過把游戲癮。
三年級信息技術教案 8
教學目標：
1. 會排列桌面上的圖標。
2. 會設置桌面背景圖案和屏幕保護程序。
3. 培養學生的良好上機習慣，提高操作能力。
教學安排：
1課時
重點難點：
在文件夾中選擇圖形文件。
教學過程：
一、 自動排列桌面上的圖標。
把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標”下一級中“自動排列”選項。經過如此操作后，在“自動排列”前增加了一個“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫。
1、把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項，單擊對話框中的“背景”選項。
2、把自己喜歡的圖片設置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。
三、 設置屏幕保護程序。
1、 演示屏幕保護程序的'作用和設置方法。
2、 介紹屏幕保護程序設置窗口的內容。
3、 強調：“密碼保護”的設置的作用與注意事項。
4、 練習：設置一個屏幕保護程序，等待時間定為1分鐘。設置好后停止操作計算機，看看實際效果。
四、全課小結。
五、練習：
1、 想一想，把桌面設置成能自動排列圖標的狀態后，如何撤消這種狀態，請在計算機上試一下。
2、 用畫圖軟件畫一幅畫，再把這幅畫設為墻紙。
3、 選擇“滾動字幕”作為屏幕保護程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
三年級信息技術教案 9
學習目標：
認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學習重點、難點：
窗口的基本操作方法。
教學過程：
一、引入：Windows被稱作視窗操作系統，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；
二、新授
1、窗口的組成
1）邊框和工作區 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了；
2）標題欄 每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；
3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；
4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
5）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；
6）工作區 窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的`是光驅，不同的窗口中工作區的內容有些區別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；
7）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；
8）狀態欄 在窗口最底下的是狀態欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；
練習：
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；
3、打開“我的電腦”窗口中“（C：）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D：）”盤，看一下窗口中的內容；
4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
三、小組互相演示操作
四、質疑：
這節課你學到了什么？
三年級信息技術教案 10
學習目標：
了解磁盤驅動器的類型和鼠標右鍵的用法。
學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學習重難點：
驅動器的類型和鼠標右鍵的用法
學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學過程：
1、認識硬盤、軟盤、光盤（教師演示）
磁盤又分為兩類，一類是硬盤，一類是軟盤。硬盤？軟盤？它們都是什么意思，又有什么區別呢？
硬盤的容量比較大，也就是說它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機箱里面。軟盤的容量就相對比較小了，一般放在機箱外面。
因為軟盤的容量太小，所以用得越來越少了，近幾年用得比較多的是光盤。平時我們用的音樂CD、VCD影碟都是光盤，電腦上用的軟件光盤和它們外表看起來是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現在一般的硬盤容量在3GB到20多GB之間，軟盤的容量為1.44MB多，光盤的最大容量大約是650MB，（DVD盤片單面4.7GB）。
2、磁盤的屬性：磁盤的屬性通常包括磁盤的類型、文件系統、空間大小、卷標信息等常規信息，以及磁盤的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤的硬件信息等。這一節學習如何查看磁盤的.屬性及使用磁盤處理程序。
查看磁盤的常規屬性
磁盤的常規屬性包括磁盤的類型、文件系統、空間大小、卷標信息等，查看磁盤的常規屬性可執行以下操作：
（1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。
（2）右擊要查看屬性的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
（3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“常規”選項卡。
（4）在該選項卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤的卷標；在該選項卡的中部顯示了該磁盤的類型、文件系統、打開方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項卡的下部顯示了該磁盤的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤清理”按鈕，可啟動磁盤清理程序，進行磁盤清理。
（5）單擊“應用”按鈕，既可應用在該選項卡中更改的設置。
進行磁盤查錯
用戶在經常進行文件的移動、復制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會出現壞的磁盤扇區，這時可執行磁盤查錯程序，以修復文件系統的錯誤、恢復壞扇區等。
執行磁盤查錯程序的具體操作如下：
（1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。
（2）右擊要進行磁盤查錯的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
（3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“工具”選項卡。
（4）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。
（5）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。單擊“確定”按鈕即可。
（6）單擊“碎片整理”選項組中的“開始整理”按鈕，可執行“磁盤碎片整理程序”。
練一練：
1、打開硬盤窗口，找到“windows”的文件夾并打開它，看看里面又有多少個文件夾？
2、打開C盤，試一試能找到多少個word文檔文件？
3、有鼠標右鍵查看硬盤里某個文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標右鍵查看軟盤里某個文件的屬性，看看又能得到哪些信息？
三年級信息技術教案 11
教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的'學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級解霸播放VCD的方法！
6、錄制影片中的一段內容的方法
利用超級解霸，還可以把自己喜歡的內容錄制下來，并保存為一個文件。
教師示范。
練習：播放VCD的時候，錄制一段自己喜歡的內容，并保存在自己的文件夾中。
三年級信息技術教案 12
一、教學目標：
知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標：對學習活動表現出穩定的興趣，有積極參與學習的愿望。
二、教學重點：
學生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學難點：
學生獨立認識和理解“寫字板”的`基本界面。
四、建議課時：
1課時
五、教學過程：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發現和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、 利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
三年級信息技術教案 13
一、教材分析
知識點：手指分工及下排鍵、數字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習。
二、學生分析
年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導。
已有的知識結構：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應關系，掌握了基準鍵擊鍵方式。
三、教學目標
知識與技能目標：掌握下排鍵和數字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態度目標：養成正確使用鍵盤的習慣，培養同學們利用素材資源學習新知識的能力。
四、教學案例
（一）創設情境，激發興趣
本節課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準鍵為基礎，進一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學生知道這一點后，練習才有明確的.目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。
（二）自主探究、協作學習
任務1：認識下排鍵的字母——Z X C V B N M
師：想一想我們如何制服下排鍵？
左邊的5個鍵——Z X C V B
右邊的2個鍵——N M
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，
左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務2：絕招——盲打
盲打技術可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規范，一旦離開了老師的監督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應從多個角度反復強調，也可以讓相近的同學互相監督，提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓練才能獲得的，所以要養成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設計教學。
（三）游戲練習，鞏固提高
學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環節一定要對指法進行再次強調。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中。可以自己設計一個訓練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。
三年級信息技術教案 14
教學目標：
知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色，能將創作好的圖畫設置為墻紙。
過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。
情感、態度、價值觀：培養同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。
教學重點：
學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學難點：
提高同學自主探究和操作實踐能力。
教學準備：
教師自備四季圖片
教學過程：
一、導入：
（播放四季圖片）
師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。
師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？
出示表格。
春天的樹葉可以是色，
因為
夏天的樹葉可以是深綠色，
因為
秋天的`樹葉可以是色，
因為
冬天的樹葉可以是色，
因為樹葉被白雪覆蓋著
你們都說的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎？
二、講授新課：
師：出示自制四季變化圖片激發同學的學習興趣。
（2）學用彩色橡皮：
展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發生了變化，大家想想看有什么方法可以實現呢？（提示：用彩色橡皮）
好，看老師變魔術了哦。老師只變一次，你可要聽好了。
在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。
用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。
注：
1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標右鍵。
生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。
師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？
生：自主探索。
師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。
生觀察后，自身找出不同。
三、作品展示評價：
生生評價
師生評價
展示評選出來最好的同學作品：
四、創意拓展。
出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？
五、教師小結
略
三年級信息技術教案 15
教學目標
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標的雙擊。
3、進一步練習鼠標操作。
教學重難點
窗口的介紹。進一步了解游戲規則，認識并學會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設計
1、復習進入“紙牌”窗口。
開始——程序——附件——游戲——紙牌
2、認識紙牌窗口。
標題欄菜單最小化化關閉按鈕
3、窗口的基本操作：
①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務欄上的按鈕
②化：單擊化按鈕，單擊還原按鈕
③窗口大小改變：沒有化狀態，拖放窗口的邊界或角落。
④窗口位置的移動：沒有化狀態，拖放窗口的標題欄。
4、玩紙牌的技巧：
在堆牌區，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。
應先考慮堆牌區牌的移動。只有當所有可能的'移動方式都考慮過了，才考慮移動發牌區的牌。
在堆牌區，盡可能留出空白堆，以便放K牌。
將可以從發牌區或堆牌區放到接牌區的牌快速地放入接牌區。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。
5、練習：
打開紙牌窗口，調整窗口的大小。
雙擊桌面上“我的電腦”圖標。
玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。
板書設計
玩好紙牌
雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。
三年級信息技術教案 16
教學目標：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產生興趣，激發學習興趣。
教學重點：
會辨認電腦的各組成部件。
教學難點：
能否說出各組成部件的名稱。
教學過程：
一、新課導入
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授
（一）電腦的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）
電腦的自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的.。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）
（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關閉所有打開的窗口
2、開始—>“關閉系統”
3、選擇“關閉計算機”—>“確定”
4、關閉顯示器
三年級信息技術教案 17
教學目標：
1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
3.激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
教學重點：
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
教學難點：
鼠標的雙擊操作
教學過程：
復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標。”
〔一〕、認識鼠標
出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作
學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。
請學生匯報指向時間圖標看到的結果。
教師對上述情況小結。
〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的.拖放）
1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學生自己練習鼠標拖放功能。
4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。
6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標查生日
1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學生練習：
練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發現“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。
6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學生作業情況。
8、指導學生關閉電腦鐘。
（四）P7練習題1、2
這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。
三年級信息技術教案 18
教學目標：
1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
A認識快捷圖標
1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
B學習單擊鼠標。
1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。
C、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的`一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關閉這個小游戲呢？
請關好的同學說說。
三、課堂小結。
經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
三年級信息技術教案 19
教學目標：
1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。
2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。
3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。
教學重點：
通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。
教學難點：
網站地址的輸入。
教學過程：
一、情景導入：
1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。
2、那么怎樣才能看到更多更好的`作品呢？
二、參觀工具：
今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”
1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標
2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域
三、參觀的地址
出示：本課要用的地址
要寫在哪里呢？
1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“。”和回車鍵）
（有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）
2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。
四、參觀畫廊：
分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。
1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。
2、交流參觀結果：
①解決“最大化”和“滾動條”的技術問題。
②說說圖畫本身的特色。
3、學生自己參觀。
4、反饋。
五、練習
參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：
六、小結
今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網站地址，打開網站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。
三年級信息技術教案 20
教學目標：
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
教學準備：
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
教學過程：
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：
1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：
1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2.認識畫圖界面
師：
1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。
三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
師：
1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示圖。
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的.工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：
1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
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