小學五年級信息技術教學計劃（通用14篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學五年級信息技術教學計劃，希望能夠幫助到大家。

　　小學五年級信息技術教學計劃 1

　　一、指導思想:

　　為了推廣計算機信息技術，小學五年級信息技術（下冊）教案。提高全民族的科學文化素質，發展中小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要，確定本課程的教學任務。

　　二、學情分析:

　　五年級學生已經上過幾個學期的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。在上個學期學校安排每周一節理論課，一節上機課，我在上理論課時，交代清楚學習要點，布置上機作業，第二節課再來機房實踐，這樣的效果還不錯，本學期我打算還用以上方法。同時加強五年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在10分鐘以內。五年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的.系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

　　三、教材分析:

　　本課程采用湖北省中小學《信息技術》教材編寫組編寫的教材，本教材都有單元內容模塊化、語言文字童趣化、圖形圖像直觀化、學習過程自主化、知識內容趣味科學化、信息教育整合化的特點。

　　四、教學目標:

　　五年級:認識BBS工具進行討論與交流，認識即時聊天工具的使用；了解網上的一些智力游戲，懂得網絡交流中的規范及禮儀；了解如何瀏覽圖片，知道制作電子相冊的軟件有哪些；會用Excel進行數據整理及簡單的計算，繪制統計圖。學會文件夾的操作及查找。

　　五、進度安排:

　　五年級教學進度及內容:

　　第一周:了解BBS工具的正確使用

　　第二周:認識即時聊天工具的使用

　　第三周:交流工具的選擇與使用

　　第四周: 了解網上智力游戲

　　第五周:網絡交流中的規范及禮儀

　　第六周:認識電子表格軟件

　　第七周:用電子表格進行數據整理與計算第八周:用電子表格繪制統計圖

　　第九周:電子表格的鞏固練習

　　第十周:在WORD中統計圖表的操作

　　第十一周:獲取圖像信息

　　第十二周:瀏覽圖片信息

　　第十三周:制作電子相冊

　　第十四周:文件與文件夾的操作

　　第十五周:文件與文件夾的查找

　　第十六周:虛擬與現實

　　第十七周:復習電子表格的操作

　　第十八周:綜合實踐活動一

　　第十九周:綜合實踐活動二

　　六、教研專題及研究措施:

　　1、游戲在小學信息技術教學中的運用與研究

　　2、網絡化學習與學生自主學習的研究

　　七、個人業務學習安排:

　　積極參加省、市、縣教育局組織的各種計算機培訓學習。自己多閱讀計算機類報刊雜志，在了解信息技術課程的最新發展同時提高自己的技術水平及操作技能。

　　八、教學進度表

　　略

　　小學五年級信息技術教學計劃 2

　　一、學情分析

　　五年級2個班118名學生對學習計算機沒有基礎，基本知識與技能的也沒有掌握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　本冊教材的內容設計是以《義務教育信息技術課程指導綱要》為依據，并適當結合近年來信息技術發展的新要求，把知識與技能的學習過程融合在貼近學生實際生活的主題活動中。為了更好地與中學階段的信息技術教材進行銜接，在對《高中信息技術課程標準》重新理解的基礎上，我們把教材的目標定位在(：刪除)讓學生在參與信息活動的過程中不斷提高獲取、處理與交流信息的能力，實現其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的學習目標上，以此全面提升學生的信息素養。

　　本冊教材共4個單元，每個單元由3課組成。為了進一步強化學生處理信息的技能，在學完第二和第四單元后，我們安排了一個活動篇，讓學生在體驗一個獨立、完整的項目活動的同時，進一步提升學生“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發布或表達”的能力。其中，每課安排一課時，每個活動篇安排1~2課時，總共包含14~16課時的教學內容。

　　第一單元是“走進信息時代”，主要介紹什么是信息、信息技術，如何利用信息技術(，刪除)培養信息道德，以及初步認識計算機等內容。該單元主要是讓學生感知信息的存在，知道信息及信息技術的作用，并初步學會使用信息技術解決生活中的問題，同時(“帶領學生”刪除)認識處理信息的重要工具——計算機。

　　第二單元是“玩轉鼠標鍵盤”，主要介紹了鼠標的基本操作、鍵盤的使用以及漢字輸入等，體現了“信息獲取、加工、存儲、表達”的信息活動流程。

　　第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、資源管理器的使用以及計算機桌面壁紙的更換等，體現了“信息管理”的信息活動流程。

　　第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具的使用以及如何使用“畫圖”工具來制作新年慶祝會宣傳海報，體現了“信息表達”的信息活動流程。

　　單元與單元之間在內容上互相呼應，前一單元的學習任務為后一單元的任務展開做好了鋪墊，同時，前一單元習得的技能也在后一單元的學習中得到強化與提高。

　　本冊教材很好地貫徹了“信息技術知識點組織在信息活動中，以主題活動作為知識點的組織手段”的思想。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個有趣的、貼近生活的主題活動——“設計我的名片”來展開的。在完成該主題活動以后，我們還安排了一個單元活動。要順利完成該單元活動，則必須要綜合運用前三個單元所學的知識，同時自主設計與開展單元活動。這樣，就給學生留下了充足的.創新空間。基于學習目標完整形式的考慮，本冊采用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務呈現形式為操作步驟型，主要利于技能性知識的學習；“練功坊”的任務呈現形式為樣板型，提出要求與必要的提示，主要利于技能的建構以及形成解決問題的能力；“益智園”的任務呈現形式為情境型，主要利于培養學生的創新能力、解決實際問題的能力。(競技場的介紹呢?)

　　通過引發他們思考“信息技術給生活帶來了哪些巨大變革?我能利用信息技術做些什么”，同時注重培養學生對信息技術的濃厚興趣。在這一系列的項目活動中，貫穿著一條主線，即對學生信息素養的培養，使學生掌握了獲取信息、分析信息、處理信息、應用信息和傳輸信息的技能。此外，在整個學習過程中時刻都滲透著信息倫理道德教育。對本冊教材的學習，可以讓學生從對信息技術的神秘感中走出來，

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：要求掌握的具體知識點如下：認識WORD，熟悉WORD軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；改變文字的字體、字號、顏色等；認識電腦中的圖標，會申請電子郵箱，發送和接收電子郵件。

　　2、過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

　　3、情感態度與價值觀：通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　四、教學措施

　　教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

　　(1)認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發。

　　(2)認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

　　(3)認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

　　(4)認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

　　(5)認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

　　小學五年級信息技術教學計劃 3

　　一、教材分析

　　在新的基礎教育課程體系中，信息技術教育是九年義務教育綜合實踐活動課程中的四個必修內容領域之一。經江蘇省中小學教材審定委員會年審查通過的版《小學信息技術》（選修）是江蘇省中小學教學研究室根據年3月省教育廳制訂的《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》精神組織編寫的拓展模塊部分新教材。選修部分包含程序設計和機器人兩大內容，考慮到本地區具體情況和學校實際，統一選修“程序設計—LOGO語言”模塊。

　　LOGO語言是一種高級計算機編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它只需記住一些英文單詞就能方便地進行人機對話，簡單易學。LOGO語言還具有較強的繪畫功能和音樂功能，能畫各種各樣有趣的幾何圖形，非常形象直觀，是其他編程語言所不及的。它通過“繪圖”的方式來學習編程，給青少年提供了一種較好的智力開發環境，對程序設計的初學者特別是少年兒童，是一種激發興趣、寓教于樂的學習方式。

　　“LOGO”語言是一種過程性語言。即為達到某種目的而按一定的規則組織起來的LOGO語言的語句集合，這些過程又可作為其他過程的子過程，組織更復雜地的過程，以此來解決復雜的問題。因此LOGO語言具有模塊化結構，程序設計方便、靈活。教師可根據學生的認知水平與發展需求，適時地為他們引入程序設計的思想，簡單介紹一些基于高級程序設計語言的編程方法，讓部分學生加深理解運用信息技術處理和解決問題的方法，并為部分學生在信息技術領域的個性發展提供必要的支持。

　　小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。因此本教材每課內容除教學內容外，還設有“導學牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學生的自主探究學習、分析問題解決問題的能力和創新、合作精神，體現了新課改特點。特別是教材的內容和圖形的選用上，適合兒童年齡特點，貼近學生生活，由易到難，利于激發學生興趣，使之樂于掌握信息技術基礎知識和基本技能。選用“LOGO語言”作為平臺進行程序設計教學，目的在于向學生滲透程序設計思想，發展學生程序設計能力，為以后程序設計的學習打下基礎。

　　五年級下學期信息技術主要是復習《小學信息技術》（必修）上、下兩冊內容，以備技能考查。必修教材上冊內容涉及信息的獲取與處理、信息的存儲與管理，主要包括信息與信息技術、管理計算機、畫圖、網上沖浪、音視頻獲取與播放及文件管理等內容，涵蓋了信息技術基礎操作、Windows XP操作系統、網絡知識及多媒體技術等相關知識。必修教材下冊內容涉及文檔編輯和演示文稿編輯、個人郵箱和博客的管理，主要包括word文字處理、電子郵件、走進論壇、管理個人博客、幻燈片設計與主題活動等內容，涵蓋了文字處理、PowerPoint演示文稿、網絡基礎等知識。

　　二、教學措施

　　本教材小學五年級開始使用，每周一課時。教材中“LOGO語言”單元共安排了12課，出小學生的接受能力，繼而影響其學習的積極性。

　　1、積極培養學生創新精神。

　　小學信息技術課程是計算機教育的一個重要組成部份，在注重培養和保持學生對信息技術的濃厚興趣和意識，幫助學生初步掌握LOGO語言的基礎知識和基本技能的同時，教師要認真鉆研教材、教參和教學涉及的相關軟件，面向全體學生，由淺入深，因材施教，耐心指導，啟發引導學生解決實際問題。在教學中應注意引導學生用已學到的.知識去積極探求新知識，利用教材中的“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”等思考性內容啟發學生，以“任務驅動”為主線，圍繞任務去教與學，讓學生自己去發現探究，引導學生從模仿到創造，繼而進一步促進學生的創造力和想象力的發展，培養學生解決實際問題的實踐能力、合作精神和創新精神。

　　2、初步建立模塊化編程理念。

　　LOGO語言的程序是用“過程”組合而成的�！斑^程”是相對獨立的命令組，過程可以單獨設計，在不使用新過程和新變量時也可以單獨調試和運行。每一個過程可以簡單地用其過程名表示，作為用戶定義的新命令來使用，像LOGO原命令一樣可以組成其他過程，甚至組成其自身。在小學生學習時，可以先編制作出基本圖形的過程，然后將各種功能的過程像搭積木一樣，組合成更復雜的圖形。用這種模塊化的編程，既可以把復雜問題分解為較簡單的問題，又可以引導學生學習解決問題的方法：學會計劃、問題求解、培養分析和批判思維的技能。教師要充分發揮自己的創造性，積極采取興趣引導、任務驅動、主題活動等形式，將實施素質教育的理念融于信息技術的教學始終，使學生學會正確處理“問題”和“方法”的關系，從中學到一些解決問題的策略，形成初步的程序設計思想，初步建立模塊化的編程理念。

　　3、重視教學評價和學法指導。

　　信息技術的評價應當以促進學生發展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標展開；應當充分發揮評價對學生學習行為的激勵和導向功能，及時、全面地了解學生的學習狀況，指導學生的學習行為，使學生由“學會信息技術”到“會學信息技術”再到“會用信息技術”；應當充分利用課程評價本身的教育功能，通過自評、互評等方式，引導學生主體意識的發展；應當充分體現課程評價對教師教學及其改革的調節功能，指導信息技術教師科學認識課程評價的各項結果，合理地設計和調節教學過程與方法。

　　鑒于此，教師在評價時，要充分肯定學生的閃光點，肯定他們的創新精神，并將優秀作品在課堂上廣播展示。對學有余力的學生，還可觸及程序的遞歸調用，積極拓展學生的邏輯思維能力。

　　4、加強教學研究，提倡集體備課。

　　教師要認真鉆研教材、教參和教學涉及的相關軟件，用好配套的《小學信息技術》（選修）光盤。提倡教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發引導學生積極參與教學過程，保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。

　　小學五年級信息技術教學計劃 4

　　一、學生現狀分析

　　學生經過兩年的學習，對計算機產生了濃厚的興趣，本學期應繼續調動學生的學習興趣，適當增加學生的上機時間，培養他們的實踐操作能力，進而培養他們的創新精神和創新能力。

　　二、教材分析

　　1、教材編排體系

　　本教材由有關專家、專職教研員、優秀老師編寫，充分展現了“從零起步，循序漸進”，“手腦并用，注重實踐”，“形象生動，設計新穎”，“層次清晰，易教易學”的`編寫風格。由三個單元組成：

　�、俣嗝襟w素材的采集與處理。

　�、谟新曈猩�話家鄉。

　　③建設網上家園。

　　2、教材編排意圖

　　本教材按照同學們的認知規律，使學習任務具體化，十分便于學習；內容編排生動有趣、寓教于樂，有利于提高大家的學習興趣。另外，還非常注意引導同學們進行探究性學習，以培養大家的創新精神和創新能力。

　　3、教學重點：幻燈片的操作

　　4、教學難點：建設網上家園等信息

　　三、教學目標

　　1、使學生了解圖片的采集與處理、聲音視頻的采集等基本知識，感受電子幻燈片；學習幻燈片的制作與發布。建設網上家園等。

　　2、通過教學，使學生能夠掌握幻燈片的制作；引導學生正確使用幻燈片信息交流；使學生學會建立網站；培養學生良好的網絡禮儀、道德及行為規范，樹立安全防范意識。

　　四、提高教學質量的措施

　　1、認真備課，深鉆教材。

　　2、適當增加學生的上機時間，提高學生的動手操作能力。

　　3、加強課后輔導，及時了解學生的學習情況。

　　五、課時安排

　　每周一課時

　　六、有關活動安排

　　每月舉行一次小測試，比一比，看看誰掌握的知識最多，評出當月的“學習小標兵”。

　　小學五年級信息技術教學計劃 5

　　一、學情分析：

　　本學年期我擔任五年級信息技術課。學生通過一年的信息技術課程的學習，基本掌握了開機、關機、鼠標使用、鍵盤使用。學生的學習情況不一，操作計算機的熟練水準懸殊很大，優等生操作計算機使用自如，潛能生害怕動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學習目的性不明確，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術概念不增強鞏固，有的甚至放棄操作練習。

　　教者本人計算機知識能勝任教學工作，但把新課程理念使用于教學的探索還任重道遠，當持續努力。

　　二、教學內容分析：

　　1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　知識結構體系分析：本學期教學內容共兩個單元，主要內容是Windows系統的操作，理解windows窗口組成，掌握了對文件、文件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓練要求：學生能夠熟練的操作Windows系統，管理文件和文件夾;能夠建立自己的電子郵箱，收、發電子郵件，熟練的管理自己的郵件。

　　2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

　　本學期所學知識是基礎知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的水平的學生，才能適合持續發展變化的信息社會才能具備終身學習水平、自學水平。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標、水平目標和情感目標。

　　(1)知識與技能

　　要求掌握知識點如下：

　　第一單元：掌握計算機的發展與應用，計算機硬件、軟件的概念，Windows、文件、文件夾及Windows資源管理器、壓縮文件等概念;第二單元：掌握網上交流的相關知識和技能，旨在培養學生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的水平，教育學生準確理解和理解與網絡相關的文化、道德規范，自覺抵制網上不良信息的影響;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適合信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　(2)過程與方法：

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的水平，教育學生準確理解和理解與信息技術相關的文化、x和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適合信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　(3)情感態度與價值觀：

　　通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的.情感，從而使學生理解到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　2、質量目標：

　　在本學期的教學中，認真學習新課程理念，進一步落實具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促動潛能生提升，使學生的信息技術應用水平逐步提升。

　　四、提升教學質量的措施：

　　(一)教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

　　1、認真備課：

　　力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及相關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

　　2、認真上課：

　　以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生水平培養，即時總結，做好教學后記。

　　3、認真布置作業：

　　要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

　　4、認真組織信息技術操作考核：

　　對學過的每一內容即時實行雙基考核，即時分析、指正、查漏補缺。

　　5、認真組織輔導：

　　根據學生實際情況采用多元化的輔導，協助分析原因，啟發思維，尋求準確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問協助潛能生，激發潛能生的學習興趣。對于特別有興趣的同學能夠組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

　　(二)提優補差的內容、途徑和方法。

　　對于優秀生能夠適當學教材以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于潛能生在課上、課后給予更多關心、協助和指導。對于特別有興趣的同學能夠組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

　　小學五年級信息技術教學計劃 6

　　一、教學指導思想

　　1、結合兒童學習信息技術的心理特征，精選教學內容，表述方式兒童化，圖文并茂，恰當地運用表述方式，激發學習興趣。

　　2、注意與其他學科整合，滲透培育信息素養和科學意識。

　　3、通達一系列活動，讓學生領會信息技術基本知識，學會計算機的基本操作技能。

　　二、情況分析

　　五年級學生已經有一定信息技術的基礎，對計算機發展、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定認識，部分學生還有自學的基礎，因而可以進一步對其進行圖文并茂的教學。

　　三、教學目標

　　1、學會啟動和退出金山文字2003，進入金山文字2003編輯區的操作，了解金山文字2003的文字處理功能和文字編輯窗口。

　　2、掌握使用全拼輸入法，輸入單個漢字和詞組的方法。每分鐘正確錄入8至12個漢字以上。

　　3、了解金山文字2003軟件的編輯環境及其編輯排版功能，學會使用金山文字2003進行簡單的文章、信、詩詞的錄入、編輯、修改、段落重排等操作。

　　4、學會在詩中插入圖片、圖片的`縮放、移動，圖文混排和字體修改的操作。

　　5、理解表格、列、行、寬度、表頭、表格數等到概念，掌握常用表格的制作方法。

　　6、學會作用金山文字2003制作簡單表格經及對表格中的數據求和、求平均值的操作。

　　7、了解小板報的基本要素，掌握制作小板報的基本步驟，能制作圖文并茂的小板報。

　　8、學會使用設置紙張規格，使用文本框規劃小板報的版面，使用工具創作藝術字制作小板報刊頭的操作。

　　9、學會使用廣西編輯窗口在小板報中插入圖片、圖像、卡通畫，能進行圖片、圖畫的縮放，移動，圖文混排的操作。

　　10、學會使用修飾、版面調整、修飾的操作。

　　11、建立對計算機的感性認識，我們技術在日常生活中的應用，培養學生學習，使用計算機的興趣和意識。

　　12、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　13、初步學習用計算機處理文字處理，養成妝好計算機使用習慣和責任意識。

　　四、教學措施

　　1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

　　2、教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形成向學生介紹知識。

　　3、課前備課，課后反思，課堂有針對性教學。

　　4、教學中注意圍繞知識點講授，也要注意知識的銜接，給予承上啟下，使教學順理成章。

　　小學五年級信息技術教學計劃 7

　　計算機教學是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育，不僅是為了適應教育面現代化、向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素養和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期信息教學計劃。

　　一、教材分析

　　《小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第三冊（下），共三個單元：第一單元：神奇的LOGO王國。第二單元：算法思想初步。第三單元：信息技術的初步。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的.知識特點和認知水平，便于小學生更容易地掌握教材內容。

　　二、學生分析

　　五年級學生已掌握了計算機的部分基礎知識，有了初步的計算機操作基本技能。70%的學生鍵盤操作速度比較快。30%的學生速度還不行，者有待于今后的教學中不斷強化技能訓練，提高學生的計算機操作水平。

　　三、教學目標

　　1、使學生了解LOGO的語言的基本功能和主要特點。

　　2、通過LOGO語言，使學生了解計算機是如何工作的。

　　3、使學生掌握LOGO語言的基本繪畫命令，并能熟練應用。

　　4、在教學中滲透編程的思想，使學生初步建立程序語言的概念。

　　5、使學生能夠理解算法的概念，掌握使用算法描述工具對生活中或其他學科學習中的有關問題進行算法描述。

　　6、使學生了解信息的概念、特點及其重要性；了解信息技術及其應用；了解信息安全及知識產權的知識。通過討論、交流、體驗、上網等各種方式，培養學生獲取、處理和表達信息的能力，增強他們的信息意識。

　　四、教學措施

　　以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐，合作探究等環節，激發興趣、增長知識、培養技能。教學過程中教師靈活運用任務驅動、講練結合等教學方式提高教學效率。

　　小學五年級信息技術教學計劃 8

　　一、教材分析。

　　五年級教材學校選擇四川省教育科學出版社編制的小學信息技術五年級第二冊。本教材具有結構安排合理、內容豐富、趣味性強的特點，符合新課程標準 培養知識與能力為未來適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、學情分析。

　　本期五年級有四個教學班，對互聯網的理解和使用程度不一樣。在教學中要注意分層教學。機房有互聯網教學的條件，所有課時都可以安排在機房教學。本期教授的'網絡基礎知識教學內容豐富有趣，但對于人生觀和價值觀不成熟的小學生，要注意選擇讓學生瀏覽的網站內容的健康。

　　三、教學目標。

　　知識目標：了解網絡基礎知識和網絡安全知識。

　　技能目標：

　　1、IE使用瀏覽器。

　　2.可使用網絡聊天工具QQ。

　　3、利用BBS在網上發布信息。

　　4、鞏固掌握windows進一步鞏固和掌握系統的基本操作 powerpoint文本輸入、編輯、訪問、設置文本和段落格式、插入特殊符號、插入和修改圖片、繪制簡單圖形等。 能力和習慣：正確使用計算機的習慣；不改變計算機系統文件的道德規范；進一步提高學習計算機的興趣；結合powerpoint辦公軟件培養學生的審美能力和創新能力，提高計算機應用能力。

　　四、教學措施。

　　本學期教材安排不多(后面有兩節活動課)，但內容比較豐富，但要及時開展青少年網絡道德規范和網絡安全教育。現在網上 1

　　圖片和文本內容混亂，不良信息無法預防。粗俗骯臟的內容和圖片隨處可見。課堂上選擇的網站應仔細選擇，以確保內容健康。

　　小學五年級信息技術教學計劃 9

　　教學目標

　　1、了解信息技術的發展和圖像處理技術的進步和變化，學習光影魔術手軟件的旋轉、切割、簡單的數字暗室、蕾絲等簡單處理技術，并可以綜合應用軟件工具進行設計和創作簡單的工作

　　2、培養學生學習用計算機處理圖片的興趣和能力，提高學生的審美能力。

　　3、通過學習電子表的設計、制作和基本應用，學生可以初步學會使用計算機處理數據，培養學生利用現代信息技術工具解決實際問題的意識和能力。

　　4、通過使用“自動應用格式”選項設置表格，了解更多表格格式，讓學生嘗試應用“格式”菜單的其他選項，培養學生自主探索、舉一反三的應用能力，通過規范和美化表格培養學生的審美能力。

　　5、培養學生自主獲取、處理、表達和運用信息的能力

　　6、讓學生學會如何正確擺放計算機，學會如何合理分配和使用計算機的磁盤空間，可以簡單地維護計算機。

　　教學內容

　　1、微機室課堂要求，圖片與信息技術

　　2、神奇的'光影魔術手

　　3、如何讓照片看起來更漂亮？

　　4、精致的邊框，如何制作大頭貼紙

　　5、制作涼爽的臺歷

　　6、了解Excel，熟悉菜單

　　7、巧妙的表格設計，制作出漂亮的表格

　　8、算算知多少

　　9、自己制作漂亮的表格，計算相應的數字

　　10、如何將表格演變成直觀統計圖

　　11、我們去旅游，這樣我們就可以做一個旅游費用的計算比較表

　　12、正確使用計算機，在使用過程中應該注意什么？

　　13、合理使用計算機

　　14、用光影魔術手制作自己精致的大頭貼

　　15、復習鞏固本學期所學內容，自由練習

　　16、評價學生的學習情況

　　小學五年級信息技術教學計劃 10

　　一、學情分析

　　本學期五年級共三個班級，學生對學習計算機有了一定的基礎，但是也有一部分學生基本知識與技能的也沒有掌握，大部分學生都喜好計算機，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　本學期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年級上冊，它包括以下幾方面內容：總共四個單元，第一單元主要內容是交個新朋友，共4課，通過了解電腦及windowsxx，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內容是學用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學生學習對鍵盤的`靈活運用，學會輸入文字;第三單元主要內容是美妙的圖畫世界，讓學生學會畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內容是文件操作能手，讓學生掌握基本的文字輸入方法。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　要求掌握的具體知識點如下：認識word，熟悉word軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;認識電腦中的圖標，會申請電子郵箱，發送和接收電子郵件。

　　2、過程與方法

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

　　3、情感態度與價值觀

　　通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

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　　一、全冊教材分析

　　根據教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程改革的需要，五年級上冊教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的.年齡特征和認知結構，合理拓展了信息技術學科的內涵，注重創設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握實用的、易遷移的知識與技能。本冊教材注重了動手與動腦相結合，提升了學生的道德修養。本冊教材共分兩個單元，第一單元是學習制作多媒體演示文稿，第二單元是學習信息共享與安全。

　　二、教學目標

　　模塊一制作多媒體演示文稿

　　1、了解幻燈片窗口組成

　　2、初步學會設計制作圖文并茂的幻燈片

　　3、能學以致用，根據需要制作演示文稿

　　4、通過制作和欣賞幻燈片滲透情感體驗教育

　　模塊二

　　1、了解信息概念

　　2、了解常見的信息技術在生活中應用

　　3、培養學生信息共享與安全意識

　　4、初步樹立信息知識產權概念意識

　　三、教學重點難點

　　1、在幻燈片中設置超鏈接

　　2、在幻燈片中定義動作

　　四、教學方法、措施

　　1、寓教于樂法

　　2、情境創設法

　　3、任務驅動法

　　4、嘗試探究法

　　5、合作學習法

　　五、教學時間安排

　　教學新課合計12節

　　綜合練習合計4節

　　單元測驗合計2節

　　期末綜合復習與練習4節

　　累計22節

　　小學五年級信息技術教學計劃 12

　　一、基本情況分析：

　　本年級共有學生28人，通過上學期的學習，學生們已經掌握了有關信息和信息技術的基本知識和多種基本軟件的使用，對媒體作品有一定認識和創作能力。

　　二、本學年應達到的教學目標：

　　1、了解什么是多媒體作品。

　　2、學會制作、修改和美化多媒體作品。

　　3、學會使多媒體作品能說、會唱還會動。

　　4、掌握簡單的多媒體作品播放技巧。

　　5、培養學生在使用信息技術時學會與他人合作的能力，培養學生的自學能力。

　　三、教學任務：

　　1、制作多媒體賀卡

　　2、制作“認識哺乳動物”、“我愛我家”、“家庭與社會”多媒體演講稿。

　　四、教學進度安排：

　　共15課時，每個課務1課時。

　　五、教學及評價的措施及教學中應注意的問題：

　�。ㄒ唬└倪M教學的措施：

　　在本學年的教學中，要讓學生充分地動手、動腦，加強實際操作訓練，使學生充分掌握計算機的各項技能。

　　在教學過程中采用開放性教學，即在教師指導下以發揮學生主動學習精神為主的教學方式，以任務驅動方式進行教學，以作品考核方式檢測學習效果，以協作方式進行創作和應用。

　　（二）對每個單元學習過程進行評價。包括學科知識和綜合素質的評價。在每學完一個模塊之后，采取自評、組評、師評三種形式，對學生進行評價。評價結果填在等級達標記錄表中。

　�。ㄈ�）教學中應注意的`問題：

　　1、要以某個實例為先導，通過提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深、序循漸進地完成知識及技能的傳授。

　　2、多放手給學生加強實際操作訓練。

　　六、教學業務學習及有關教學活動的安排：

　　1、學習有關多媒體計算機方面的知識，記好學習筆記。

　　2、訂閱報刊，學習有關內容，做好筆記。

　　3、學習電化教學新經驗，提高課堂教學效率。

　　4、參加計算機教材培訓，提高自己的授課能力。

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　　一、指導思想：

　　“電腦要從娃娃抓起”這是一位國家領導人講過的一句話。它體現了學習電腦的必要性，當今社會已是一個信息的社會，我們的下一代必需學會使用電腦，才會在社會中立于不敗之地，獲得生存空間。為了順應時代需要，深化教育改革，全面推進素質教育認真落實教育部制定的《關于加強中小學信息技術課程建設的指導意見》，認真學習電腦的基礎知識，學會用電腦而努力。

　　二、教材分析

　　本冊教材是由浙江攝影出版社出版，共分為四個單元15課內容，其主要內容是：1、用計算機處理生活中的信息；

　　2、制作名片；

　　3、動畫的制作；

　　4、幻燈片的應用。

　　三、學生情況分析

　　五年級學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎。此外他們現在處于小學高級階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生�？上驳氖沁@些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高。

　　四、學習目標

　　作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。

　　五、學習重點和難點

　　1、認識在網站注冊的'意義，學會健康、負責地對網上資源進行評價，培訓正確的信息道德規范。

　　2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件。

　　3、學會獲取信息，并進一步加工、處理信息。

　　4、加強計算機的綜合應用能力。

　　六、方法措施：

　　1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

　　2、教學時采用教師邊講邊演示（演示計算機應用軟件）的形式向學生介紹知識。

　　3、傳授知識時突出一個“新“字、落實一個“趣“字、突出一個“活“字、落實一個“學“字；教學過程突出一個“難“字。

　　4、加強自身業務知識和實踐能力的培訓.

　　5、教學要切合小學生實際，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。

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　　一、學生基本情況分析：

　　學生基本情況分析：五年級學生對學習計算機沒有太多的基礎，基本知識與技能的也沒有把握，但大部分學生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對于windows系統的基本操作不夠純熟或者不規范，少部分學生準確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將學習計算機處理圖片的基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析：

　　本學期將讓學生進一步了解計算機的軟件的使用，學習看圖文件的`欣賞和傳遞，學習用藝術字美化標題和認識WORD畫圖工具，巧用瀏覽器來收索自己網站、查找數據信息設計制作統計表；申請自己的電子郵箱，收發電子郵件等。通過學習激發了學生學習興趣，學會觀察、思考、聯想、大膽操作實踐，來獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、教學目標：

　　1、掌握操作系統的使用，學會對看圖文件的應用。

　　2、圖塊處理的基本操作，學會給圖塊添上影子和設置顏色。

　　3、學習網絡基礎知識，會用瀏覽器，收藏網站、查找信息和制作統計表。

　　4、使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養創新精神和實踐能力。

　　四、教學方法及形式：

　　1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

　　2、為了適合小學生的認知能力和心理、生理特點，采用“任務驅動”教學方法法。

　�。�1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。

　　（2）從教師的角度說：“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，并引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。

　　3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練、評一評”等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養。

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