三年級(jí)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2025-01-08 15:49:56 林強(qiáng) 教案我要投稿

三年級(jí)信息技術(shù)教案（通用18篇）

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)信息技術(shù)教案（通用18篇）

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

　　3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)“紙牌”窗口的基本操作，同時(shí)掌握玩紙牌的.技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。

　　開(kāi)始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認(rèn)識(shí)紙牌窗口。

　　標(biāo)題欄菜單最小化化關(guān)閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　　①最小化：?jiǎn)螕糇钚』粹o，單擊任務(wù)欄上的按鈕

　　②化：?jiǎn)螕艋粹o，單擊還原按鈕

　　③窗口大小改變：沒(méi)有化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。

　　④窗口位置的移動(dòng)：沒(méi)有化狀態(tài)，拖放窗口的標(biāo)題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區(qū)，當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí)，應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張。

　　應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過(guò)了，才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌。

　　在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。

　　將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個(gè)動(dòng)作稱(chēng)為雙擊。

　　5、練習(xí)：

　　打開(kāi)紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。

　　玩紙牌，并觀(guān)察紙牌窗口底部的得分。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個(gè)動(dòng)作稱(chēng)為雙擊。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：

　　（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

　　（2）靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)服裝DIY，使同學(xué)掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　（2）培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

　　（1）學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說(shuō)出自身的感受和評(píng)價(jià)。

　　（2）在活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察、善于考慮的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

　　2、靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)境：

　　多媒體教室、食物和動(dòng)物圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)對(duì)服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個(gè)性。

　　你們想在你們的`毛衣上添加什么小裝飾呢？

　　同學(xué)討論，并守成P34頁(yè)填空

　　那我們一起來(lái)“美化服裝DIY”吧！

　　二、新授

　　1、打開(kāi)“服裝”文件

　　(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

　　同學(xué)自學(xué)畫(huà)圖協(xié)助或教材P35頁(yè)內(nèi)容。

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

　　選定圖形裝飾品修改大小

　　(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣

　　匯報(bào)遇到的題，一起解決問(wèn)題并完成毛衣裝飾

　　(4)小結(jié)

　　2、給衣服添加圖案后不滿(mǎn)意，怎么辦呢？有沒(méi)有方法可以取消剛才的操作呢？

　　同學(xué)自學(xué)教材P36頁(yè)，并完成裝飾的修改。

　　小結(jié)并完成P36頁(yè)內(nèi)容。

　　三、美化服裝DIY

　　DIY評(píng)比要求：

　　1、創(chuàng)意設(shè)計(jì)；

　　2、整體構(gòu)圖；

　　3、色彩搭配

　　同學(xué)進(jìn)行服裝DIY

　　師巡視輔導(dǎo)

　　四、評(píng)價(jià)，總結(jié)

　　1、作品評(píng)選。

　　2、自我評(píng)價(jià)

　　3、完成我們的收獲填寫(xiě)課后記;

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 3

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開(kāi)始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

　　二、圖片欣賞

　　老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？

　　演示打開(kāi)文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。

　　三、拼音輸入

　　1、出示南極探險(xiǎn)。

　　你們看來(lái)這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看啊？

　　老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫(xiě)的日記，我們來(lái)一起看一看吧！

　　2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　你們能在我們學(xué)過(guò)的`寫(xiě)字板上把這段話(huà)用拼音的方式打出來(lái)，使它成為一篇拼音讀物嗎？

　　大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。

　　3、學(xué)生作品展示。

　　四、故事續(xù)寫(xiě)

　　同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷，你們想想接下來(lái)會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫(xiě)完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 4

　　一、教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫(huà)庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。

　　2、能力目標(biāo)是通過(guò)和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　各種貼圖的和諧搭配。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　制作好相關(guān)的范例。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來(lái)它的照相機(jī)壞了，無(wú)法拍下這些快樂(lè)的情景，這可怎么辦呢？

　　長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

　　老師打開(kāi)金山畫(huà)王筆，找到卡通畫(huà)庫(kù)，和著背景音樂(lè)邊講故事邊演示。

　　一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒(méi)來(lái)，它就倒掛在樹(shù)枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來(lái)了，它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹(shù)枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái)，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮小）……聯(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

　　（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)

　　師生談話(huà)：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？

　　學(xué)生展開(kāi)想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　同學(xué)們說(shuō)得真好，但要在畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。

　　任務(wù)１：找到“金山畫(huà)王筆”中的卡通畫(huà)庫(kù)。

　　師：誰(shuí)能找出金山畫(huà)王筆中的卡通畫(huà)庫(kù)？

　　請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫(huà)王筆中卡通畫(huà)庫(kù)的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。

　　任務(wù)２：找背景。

　　師生談話(huà)：要畫(huà)聯(lián)歡會(huì)首先得畫(huà)場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的（引出背景圖片組合問(wèn)題）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的`問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫(huà)背景。

　　任務(wù)３：貼圖。

　　師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？

　　全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題集體探討解決辦法。

　　教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：

　　動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】

　　學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂(lè)聲中完成作品。

　　（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。

　　師：剛才通過(guò)嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀(guān)。（綜合練習(xí)）

　　（1）在音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

　　（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

　　（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。

　　（1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。

　　（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　（3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。

　　六、課堂總結(jié)：

　　今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線(xiàn)，學(xué)習(xí)“金山畫(huà)王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更多、更好的作品。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 5

　　一、教材分析

　　本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫(xiě)，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)性和技能目標(biāo)

　　了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)

　　（1）學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器；

　　（2）學(xué)會(huì)在編寫(xiě)程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；

　　（3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。

　　3、情感性目標(biāo)

　　讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的'優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力，

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）碰撞傳感器的安裝與使用；

　　（2）編寫(xiě)含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）編寫(xiě)有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；

　　（2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

　　屏幕展示游樂(lè)園里的碰碰車(chē)碰撞情境，以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

　　教師：為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)原理。

　　2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

　　教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人，并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項(xiàng)。

　　教師演示如何安裝碰撞傳感器。

　　學(xué)生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。

　　教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。

　　3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。

　　思考：看書(shū)P74流程圖，思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦？

　　學(xué)生分析，交流匯報(bào)。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置，完成后演示機(jī)器人碰撞行走（如果不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。

　　教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正，說(shuō)明原因。

　　學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號(hào)）

　　小組表演，大家點(diǎn)評(píng)。

　　4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。

　　請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

　　5、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道電腦的硬件組成。

　　2、了解電腦的基本用途。

　　3、對(duì)學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)辨認(rèn)電腦的各組成部件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能否說(shuō)出各組成部件的名稱(chēng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

　　師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫(huà)是用什么制作出來(lái)的嗎？

　　師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？

　　師：電腦可以用來(lái)賣(mài)票，算賬，編程，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)，看來(lái)電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門(mén)課。

　　二、新課講授

　　（一）電腦的外貌：

　　師：每位同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言把電腦的外貌描述一下。

　　師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對(duì)電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來(lái)幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來(lái)以后）

　　電腦的自我介紹

　　我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來(lái)，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類(lèi)的大腦，我思考問(wèn)題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專(zhuān)門(mén)通過(guò)它播放出來(lái)的.。鍵盤(pán)和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟?lèi)想讓我干什么呢，就是通過(guò)這兩樣工具來(lái)告訴我的。

　　（二）開(kāi)機(jī)與桌面

　　1、開(kāi)機(jī)：

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)幫我開(kāi)機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開(kāi)機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）

　　師：大家告訴我他開(kāi)機(jī)的方法對(duì)嗎？

　　生：正/錯(cuò)

　　師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間原因，作為課后小思考。）

　　2、桌面：

　　師：打開(kāi)電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著打開(kāi)它們。（老師再講解任務(wù)欄，開(kāi)始按鈕等）

　　（三）關(guān)機(jī)：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。

　　1、關(guān)閉所有打開(kāi)的窗口

　　2、開(kāi)始—>“關(guān)閉系統(tǒng)”

　　3、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—>“確定”

　　4、關(guān)閉顯示器

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。

　　2、熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

　　3、感受電腦的無(wú)比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識(shí)遷移引入。

　　小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

　　A認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)

　　1、老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

　　2、你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？

　　師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！

　　（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）

　　雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。

　　教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

　　打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。

　　B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

　　1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？

　　在學(xué)生講的`情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

　　2、交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。

　　用多媒體軟件切換演示。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

　　有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？

　　如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

　　C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

　　1、下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。

　　請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？

　　2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

　　先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。

　　3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。

　　交流評(píng)比。

　　4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。

　　5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？

　　請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　　三、課堂小結(jié)。

　　經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？

　　電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件。

　　2、學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫(huà)一些簡(jiǎn)單造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備幾張?jiān)诋?huà)圖作成的小樹(shù)圖畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹(shù)圖畫(huà)。

　　師：1、你們覺(jué)得這幾張小樹(shù)畫(huà)的怎么樣？

　　2、大家想不想也自己畫(huà)出一幅這樣漂亮的圖畫(huà)啊？

　　3、在電腦里用什么來(lái)畫(huà)出這樣的圖畫(huà)昵？

　　二、打開(kāi)畫(huà)板，初識(shí)畫(huà)圖軟件

　　1、打開(kāi)畫(huà)圖軟件

　　師：1、請(qǐng)大家把書(shū)本翻到17頁(yè)，我們一起去打開(kāi)可以讓我們畫(huà)畫(huà)的這個(gè)軟件。

　　2、你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開(kāi)這個(gè)畫(huà)圖軟件嗎？

　　生嘗試自己打開(kāi)畫(huà)板。

　　師請(qǐng)一成功學(xué)生介紹一下打開(kāi)畫(huà)圖的方法。

　　打開(kāi)畫(huà)圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“畫(huà)圖”

　　2、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖界面

　　師：1、看著17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫(huà)圖可分為幾部分？

　　畫(huà)圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫(huà)布。

　　三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的`使用

　　1、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

　　師：1、大家看到這個(gè)軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個(gè)工具分別在什么地方，能用鼠標(biāo)指出它們嗎？

　　生尋找并指出這三個(gè)工具。

　　師請(qǐng)一學(xué)生回答。

　　師出示下圖，

　　2、請(qǐng)你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫(huà)出來(lái)的？

　　答案：

　　太陽(yáng)是用（噴槍?zhuān)┊?huà)出來(lái)的

　　葉子是用（刷子）畫(huà)出來(lái)的

　　花是用（鉛筆）畫(huà)出來(lái)的

　　教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫(huà)布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫(huà)。

　　學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫(huà)幾棵小樹(shù)。

　　師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來(lái)干什么的呢？

　　生：可以用來(lái)調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。

　　2、“橡皮”

　　師：1、“橡皮”是用來(lái)干什么的？

　　2、你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？

　　生：和其它3個(gè)工具相似的使用方法。

　　四、利用省下的時(shí)間，完成《小樹(shù)》這幅圖畫(huà)。

　　五、圖畫(huà)欣賞

　　把幾張相對(duì)比較漂亮的畫(huà)展示給學(xué)生看，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡，了解電腦畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

　　2、能力目標(biāo)——通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，審美能力和合作意識(shí)和能力。

　　3、情感目標(biāo)——通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì)，小猴可高興了，因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖?賀卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？

　　1、展示賀卡。

　　2、出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意哪些方面呢？

　　3、制定參考，明確目標(biāo)

　　⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）

　　⑵師：你們能說(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說(shuō)的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！

　　4、揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書(shū)）

　　二、新授

　　1、制作賀卡

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧

　　⑴教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生

　　提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。

　　師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫(huà)王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改。現(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。

　　⑵、教師演示

　　這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐椤＝處熯呏v邊演示。

　　①打開(kāi)金山畫(huà)王

　　②選擇好貼紙

　　③保存文件

　　④打開(kāi)畫(huà)圖軟件，打開(kāi)文件

　　教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

　　2、評(píng)、改：互動(dòng)評(píng)價(jià)，交流提高

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　⑴你能說(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？

　　⑵其它同學(xué)評(píng)價(jià)

　　你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？

　　⑶教師及時(shí)評(píng)價(jià)及提出建議

　　師：讓老師也來(lái)評(píng)評(píng)，好，請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設(shè)計(jì)小能手。

　　⑷小組之間互相交流，學(xué)生修改作品

　　3、再現(xiàn)修改后的賀卡

　　師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手

　　⑴選出幾幅有代表性的作品，評(píng)一評(píng)（教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品）

　　師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來(lái)，填好表格

　　⑵打印學(xué)生作品

　　⑶互送賀卡

　　師：把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴

　　師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　電腦里的繪畫(huà)工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 10

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

　　2、學(xué)會(huì)復(fù)制、刪除文件和還原。

　　3、掌握層次目錄管理的概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　資源管理器的使用。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　復(fù)制文件到指定文件夾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹(shù)形目錄的概念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入：

　　和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個(gè)非常有用的工具。

　　二、啟動(dòng)“資源管理器”

　　單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。

　　我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結(jié)構(gòu)的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當(dāng)前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個(gè)文件夾的內(nèi)容了。

　　三、認(rèn)識(shí)工具按鈕

　　我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒(méi)有，可以打開(kāi)“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標(biāo)準(zhǔn)摟鈕]，使它前面打√）。

　　1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。

　　2、復(fù)制：將所選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中。

　　3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到目的`地。

　　2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

　　四、整理自己的文件

　　1、復(fù)制文件

　　①選中要備份的文件。

　　②單擊[復(fù)制]按鈕。

　　③選擇復(fù)制目的地的文件夾或磁盤(pán)。

　　④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的文件復(fù)制過(guò)來(lái)了。

　　2、刪除無(wú)用的文件

　　選擇要?jiǎng)h除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時(shí)出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話(huà)框。

　　單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

　　教你一招：打開(kāi)回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個(gè)文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會(huì)回到原來(lái)的位置了。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 11

　　一、教學(xué)目標(biāo):：

　　1、學(xué)習(xí)雙檔字符的輸入方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的鍵盤(pán)輸入能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　輸入雙檔字符。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　談話(huà)導(dǎo)入新課

　　1、在“鍵盤(pán)樂(lè)園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進(jìn)行字母和數(shù)字符號(hào)約練習(xí)。

　　打字鍵區(qū)中的.數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵較遠(yuǎn)，擊鍵時(shí)相應(yīng)的手指要向上排移動(dòng)，其余手指不動(dòng)，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個(gè)上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速?gòu)?fù)位。

　　2、選擇課程14，進(jìn)行上檔字符練習(xí)。

　　先按下SHIFT鍵，再擊相應(yīng)鍵。

　　3、學(xué)生練習(xí)。

　　四、課堂小結(jié)。

　　第15課鍵盤(pán)綜合練習(xí)

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步熟練鍵盤(pán)指法，使學(xué)生在游戲中提高指法輸入速度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　以正確的指法輸入26個(gè)英文字母及數(shù)字鍵

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　糾正不正確的指法

　　四、教學(xué)方法

　　上機(jī)練習(xí)法

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)組織教學(xué)

　　學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

　　(二)上機(jī)練習(xí)

　　1、調(diào)用指法練習(xí)軟件

　　學(xué)生選擇軟件中的`“綜合練習(xí)”進(jìn)行輸入練習(xí)

　　教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。

　　2、調(diào)用“寫(xiě)字板”

　　輸入下面一首詩(shī)：

　　dengguanquelu

　　bairiishanin,

　　huangheruhailiu

　　uqingqianliu,

　　gengshangicenglu

　　學(xué)生互幫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、小游戲

　　金山打字游戲。

　　4、學(xué)習(xí)capslc鍵的使用。

　　(三)講評(píng)與深化

　　每一小練習(xí)做完后，教師及時(shí)展示學(xué)生成績(jī)，進(jìn)行評(píng)選。

　　(四)課后小結(jié)

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

　　2、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。

　　3、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

　　重點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)

　　難點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的雙擊操作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標(biāo)）問(wèn)：小朋友們還記得這是什么？

　　“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位可愛(ài)的鼠標(biāo)。”

　　〔一〕、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

　　出示不同鼠標(biāo)圖片，教師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱(chēng)。

　　教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作

　　學(xué)生自己認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱(chēng)；

　　學(xué)生能?chē)L試指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。

　　讓學(xué)生自己動(dòng)手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時(shí)間圖標(biāo)上。

　　請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)指向時(shí)間圖標(biāo)看到的結(jié)果。

　　教師對(duì)上述情況小結(jié)。

　　〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）

　　1、教師展示一個(gè)已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問(wèn)：這個(gè)形狀是怎么來(lái)的？

　　2、教師作簡(jiǎn)單的指向、拖動(dòng)操作示意。

　　3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。

　　4、教師對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中問(wèn)題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時(shí)千萬(wàn)別松開(kāi)左鍵。

　　5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。

　　6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰(shuí)排最好。

　　〔三〕、用鼠標(biāo)查生日

　　1、教師提出疑問(wèn)：老師的'生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

　　2、演示雙擊打開(kāi)“電腦鐘”。

　　3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

　　4、學(xué)生練習(xí)：

　　練習(xí)雙擊打開(kāi)“電腦鐘”，體會(huì)雙擊時(shí)的速度間隔。

　　練習(xí)對(duì)“電腦鐘”中時(shí)間、日期等的改變方法。

　　查一查自己今年生日是星期幾？

　　你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？

　　5、教師巡視，對(duì)出現(xiàn)情況及時(shí)給予指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)雙擊速度作指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生練習(xí)P7試一試，并把答案填寫(xiě)在書(shū)上。

　　7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。

　　（四）P7練習(xí)題1、2

　　這部分題對(duì)接受能力差的學(xué)生可能來(lái)不及做，可讓動(dòng)作快的學(xué)生相互幫助。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 14

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　說(shuō)起信息技術(shù)，同學(xué)們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域。現(xiàn)在讓我們通過(guò)信息技術(shù)的一些應(yīng)用實(shí)例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會(huì)生活帶來(lái)的變化。

　　二、新授

　　1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些通信手段，后教師補(bǔ)充歸納。

　　①使用手機(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話(huà)，發(fā)短信祝福。

　　②收看電視可以了解世界萬(wàn)象，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富生活。

　　③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話(huà)、電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地。

　　2.廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有計(jì)算機(jī)有哪些功能，后教師補(bǔ)充歸納。

　　①計(jì)算機(jī)告訴運(yùn)算的'特點(diǎn)可以對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。

　　②通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程可視通話(huà)。

　　③條形碼可以用來(lái)表示一些商品的信息。

　　④ATM自動(dòng)柜員機(jī)的應(yīng)用。

　　3.功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)

　　①微電子技術(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

　　②先進(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。

　　③機(jī)器人的應(yīng)用。

　　三、小結(jié)

　　從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲(chǔ)、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好信息技術(shù)。

　　四、總結(jié)鞏固

　　1.你還知道哪些信息技術(shù)？

　　2.信息技術(shù)給你帶來(lái)了哪些方便？

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫(huà)圖”的基礎(chǔ)上，第二次接觸“記事本”這個(gè)軟件。第一課活動(dòng)是通過(guò)敲敲打打，初步感受鍵盤(pán)使用。而本課活動(dòng)則是有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤(pán)使用，掌握英文輸入法，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)句子，要求每個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母;二是輸入26個(gè)大寫(xiě)英文字母;三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語(yǔ)單詞和句子。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.輸入英文字母

　　教材中提供了大寫(xiě)的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫(xiě)字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫(xiě)字母，也可以按照自己的記憶來(lái)輸入。字母之間有無(wú)空格都是正確的。

　　課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會(huì)提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤(pán)輸入。

　　按Caps Lock鍵，鍵盤(pán)右上角的指示燈會(huì)亮起來(lái)，這時(shí)輸入的是大寫(xiě)英文字母;按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的'也是大寫(xiě)。

　　2.整理英語(yǔ)句子

　　鍵盤(pán)上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift 數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸入的是鍵盤(pán)上標(biāo)的字符。

　　長(zhǎng)時(shí)間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符;長(zhǎng)時(shí)間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符。

　　3.計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí)

　　在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。本課 “鏈接”是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)” ，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識(shí)。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 16

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”，能區(qū)分軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)。認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。

　　2、學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

　　1、培養(yǎng)文件資料要分類(lèi)整理存放的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)打開(kāi)我的電腦，認(rèn)識(shí)文件和文件夾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、打開(kāi)“我的電腦”

　　雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)等資源。

　　1、菜單欄

　　2、工具欄

　　3、軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)

　　試一試：選擇“我的電腦”中的某個(gè)盤(pán)符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么。

　　三、瀏覽硬盤(pán)內(nèi)容

　　在“我的電腦”中雙擊硬盤(pán)C或D，就可以看到C盤(pán)或D盤(pán)的內(nèi)容了。盤(pán)中有文件夾和文件。看不到時(shí)，請(qǐng)使用上下滾動(dòng)條。

　　注意：不同的圖標(biāo)代表不同類(lèi)型的文件。

　　四、建立自己的文件夾

　　建立一個(gè)屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫(huà)、作文等文件都可以放到這個(gè)文件夾上。這樣，以后用起來(lái)就很方便了。

　　1、在“我的電腦”中，打開(kāi)C盤(pán)下的MYDOCUMENTS文件夾。

　　2、單擊屏幕右下角En 圖標(biāo)，選擇[智能ABC輸入法]。

　　3、單擊菜單欄上的[文件]選項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

　　4、單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾”的文件夾圖標(biāo)。

　　5、輸入方文。

　　6、把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的.文件或文件夾名稱(chēng)，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱(chēng)了。

　　五、使用軟盤(pán)

　　將軟盤(pán)插入電腦的軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤(pán)]，就可以看到軟盤(pán)上的內(nèi)容了。

　　注意：軟盤(pán)使用后，要及時(shí)取出，放好。

　　三年級(jí)信息技術(shù)教案 17

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：使用金山打字通進(jìn)行指法綜合練習(xí)。

　　2、過(guò)程與方法：使用金山打字通進(jìn)行指法綜合練習(xí)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生良好的打字意識(shí)。

　　二、重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：指法練習(xí)。

　　2、難點(diǎn)：指法練習(xí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　鍵盤(pán)操作是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，指法熟練對(duì)于以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和操作有著非常重要的意義，操作越熟練就越節(jié)約時(shí)間。

　　一、復(fù)習(xí)鍵位和手指分工

　　展示鍵位及手指分工圖。

　　要想成為打字高手，熟悉鍵位、指法正確是基礎(chǔ)。只有背下字母在鍵盤(pán)上的位置，嚴(yán)格按照手指分工操作，經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)理想，沒(méi)有捷徑。

　　提問(wèn)：

　　如何才能提高打字速度？

　　練習(xí)時(shí)，先從中排鍵開(kāi)始，然后再做比較難的上排和下排。

　　二、選擇課程重點(diǎn)練習(xí)

　　在金山打字通中可以選擇不同的課程，幫助我們重點(diǎn)練習(xí)自己不太熟練的部分。

　　三、使用“金山打字通”中的打字游戲做指法綜合練習(xí)

　　如果你對(duì)鍵盤(pán)上字母鍵的位置已經(jīng)熟悉，也能做到按照正確的指法分工操作，可以嘗試通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)行綜合練習(xí)。

　　議一議：

　　玩指法游戲是為了讓指法更熟練。指法熟練了，有哪些好處？

　　四、閱讀知識(shí)小辭典

　　操作計(jì)算機(jī)時(shí)要注意保護(hù)自己的.眼睛和手腕。

　　五、拓展與練習(xí)

　　根據(jù)自己對(duì)鍵位和手指分工的掌握程度，選擇合適的打字游戲進(jìn)行練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了鍵位和手指分工，再讓學(xué)生使用金山打字中的打字游戲做指法綜合練習(xí)。練習(xí)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)有耐心，開(kāi)始亂按一通，這類(lèi)學(xué)生需要跟他們多講解熟悉手指分工后進(jìn)行盲打的好處。