語文五上：《小英雄雨來》教案

時間：2021-12-27 18:43:16 教案我要投稿

人教版語文五上：《小英雄雨來》教案

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的人教版語文五上：《小英雄雨來》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版語文五上：《小英雄雨來》教案

　　【設計理念】

　　本課的閱讀設計，就是指導學生認真與文本“對話”。使小學生在與文本“對話”的過程中，通過勾、畫、圈、點等各種方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節……做到對文本了然于胸，爛熟于心，入情入境地讀，有滋有味地讀，最后達到“情自心中來，情自口中出”的境地，從而錘煉小學生的語感能力、審美情趣和人生態度。

　　【教學目標】

　　1、自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義。

　　2、結合課文內容，練習用較快的速度閱讀。能簡要復述課文內容。

　　3、體會本課中描寫景色的優美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。

　　教學重點、難點

　　1、練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。

　　2、理解每部分的內容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。

　　【課前準備】

　　教師準備：①生字、多音字、新詞卡片。②《小英雄雨來》課件(或掛圖、幻燈片等)。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學流程與設計意圖】

　　第一課時

　　課時目標

　　(一)學習生字、詞，理解詞語的意思。

　　(二)練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。

　　教學重點、難點

　　練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。

　　教學過程：

　　一、激發情感，理解課題

　　1、親情導語：抗日戰爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?

　　2、放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來!》

　　思考：此時此刻，你有什么想法?你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎?

　　出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。

　　3、教師小結：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰爭之火。

　　4、出示課題：

　　(1)理解課題：小──指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄──指的是雨來的特點。雨來──課文中的主人公。課題表現出文章的中心──英雄

　　(2)引導到學生質疑：看到課題后，你想知道什么?(為什么稱雨來是小英雄?)(從課文中的`哪些地方可以看出雨來是一位小英雄?)

　　[設計意圖]

　　親情導入以激發情趣，解釋課題以感知全文。引導小學生理解英雄的意思，為下面的快速閱讀作好鋪墊。

　　二、指導學生、自學課文

　　1、出示預習提綱：思考題：

　　A、文章通過哪件事表現雨來機智勇敢的優秀品質?(掩護李大叔、和鬼子斗爭)

　　B、文章的其它部分與表現雨來是一個小英雄有什么關系?(圍繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。)

　　第一部分：蘆花村的自然環境怎么美?通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領高?

　　第二部分：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育?在書中用“_______”劃下來。

　　第五部分：蘆花村的鄉親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆?

　　第六部分：雨來怎樣機智脫險?

　　2、以學生的自學為主(分為若干的學習小組)，注意養成邊讀、邊想、邊標畫的方法。

　　3、通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節。

　　[設計意圖]

　　放手讓學生自學，在自讀中感悟、理解。出示思考題，點撥學生自學時的思考方向，幫助小學生快速閱讀和理解課文。

　　三、匯報預習，交流解疑

　　1、詢問學生在預習中的不解之處。

　　2、匯報預習的情況。

　　①會讀多音字。本課多音字較多，哪位同學能讀準字音。如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分別讀“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。

　　②理解重點詞。課文中有些詞語，現在已不常用，如“晉察冀邊區”、“掃蕩”，要注意引導學生讀準，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學生正確朗讀和理解。

　　晉察冀邊區：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省(1952年撤銷，分別并入河北、山西兩省)簡稱，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區是我抗日根據地之一。

　　門檻：門框下部挨著地面的橫木(也有用石頭的)。

　　推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

　　劫難：災難。

　　趔趄：身體歪斜，腳步不穩要摔倒的樣子。

　　雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。

　　3、討論課文的表達順序。教師歸納板書：

　　雨來游泳本領高

　　↓

　　夜校讀書

　　↓

　　掩護李大叔勇敢機智

　　↓

　　智斗強敵熱愛祖國

　　↓

　　村民夸獎

　　↓

　　機智脫險

　　4、分角色朗讀，參與評價。

【人教版語文五上：《小英雄雨來》教案】相關文章：

小英雄雨來教學反思簡短（精選4篇）12-03