《好媽媽》

　　年級：一年級

　　教學思路：這是一節綜合藝術課。本課以“母愛”這一人文主題為線索，通過欣賞一系列的藝術作品，感受與體驗母愛的溫暖，在交流媽媽對自己的愛、媽媽可愛的形象以及有關媽媽的歌曲、詩歌、兒歌等作品的過程中，激起學生愛媽媽的情感，并通過想象與創作，學會用繪畫、唱歌、表演等藝術形式表達自己對媽媽的喜愛之情，培養學生從小懂得關心別人、愛護別人。

　　教學目標：

　　欣賞“母愛”主題的藝術作品，感受與體驗偉大的母愛。

　　通過唱歌、繪畫、表演等藝術活動表達愛媽媽的情感。

　　教學準備：

　　教師準備：多媒體教學設備。

　　學生準備：彩色畫筆、鉛畫紙、牛皮圈。

　　教學過程：

　　教學過程

　　過程分析

　　?感受與體驗：

　　1、以舒伯特的《搖籃曲》為背景音樂，教師神秘地拿出一件用紗巾裹著的瓷器――《母愛》：“今天我給小朋友們帶來了一件藝術品。”教師隨著舒緩優美的旋律，慢慢揭開紗巾：“這是一什么件藝術品？上面有哪些人呢？”在師生的交流中引出“母愛”主題。

　　通過藝術品的展現、音樂的切入以及教師語言的描述，給人以美的感受，渲染溫馨的“母愛”的氣氛，引發學生對這一主題的興趣和想象。

　　2、“母愛是什么意思呢？你的媽媽是怎樣愛你的呢？”學生回答并交流媽媽是怎樣愛自己的。（可以設計一兩個具體問題，例如：當你生病時，媽媽怎樣關心你的？當你有進步時，媽媽是怎樣表揚你的？）

　　3、欣賞世界名畫《搖籃》：“畫中的媽媽在做什么？”

　　4、“畫中的媽媽一邊搖著搖籃，一邊唱著《搖籃曲》，你能不能學著媽媽的樣子用柔和而親切的聲音唱著《搖籃曲》哄畫中的寶寶睡覺呢？”學生演唱《小寶寶睡著了》，體驗媽媽溫馨的愛。

　　5、“你知道哪些有關媽媽的歌曲、歌謠或詩歌呢？”小組討論后，師生開個“賽歌會”（表演一小段即可），進一步體驗母愛之情。

　　?繪畫與交流：

　　教師出示許多媽媽的頭像畫創設情境導入繪畫：“今天來了許多小朋友的媽媽，他們聽到我們的贊美，真開心！瞧！玲玲的媽媽長著胖胖的臉，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，長長的卷發；明明的媽媽長著長長的臉，黑亮的眼睛，大大的嘴巴，短短的頭發，你媽媽長得什么樣子？”同桌相互交流。請一兩位學生說一說，然后教師邊示范邊講解繪畫人物頭像的步驟：1、畫臉形；2、畫五官；3、畫發型。（只要大概抓住媽媽的特征即可，主要要表達出對媽媽的愛）

　　2、學生聽著《好媽媽》的旋律畫媽媽的肖像，教師巡視，畫好之后用牛皮圈將畫帶在頭上，然后跟著音樂拍手。

　　?歌唱與表演：

　　1、媽媽不僅要照顧我們的生活，還要關心我們的學習，真是太辛苦了，你心疼自己的媽媽嗎？你想對媽媽說一句怎樣的悄悄話呢？

　　2、請將悄悄話按“2/4 ×× ×× | ××× |”節奏說一說。

　　3、觀看VCD《好媽媽》。問：歌中的小朋友是怎樣愛媽媽的？

　　4、請小朋友和老師一起唱。（由于這首歌大多小朋友在幼兒園學過，可以采取師生交替演唱的形式學唱歌曲）

　　5、有感情地演唱歌曲，通過歌聲表達對媽媽的愛。

　　6、拍手、跺腳或敲擊身邊的桌椅為歌曲伴奏。

　　7、以同桌為一小組，分別扮演“媽媽”和孩子（男孩子可以扮成爸爸，扮演孩子的同學將歌曲《好媽媽》改成《好爸爸》唱，也可以表演其他的親人）進行歌表演。

　　評價與延伸：

　　1、學生相互交流自己學習的體會與收獲。

　　2、“母愛”是世界最偉大最無私的愛。今天小朋友們用繪畫、唱歌、表演等藝術形式表達了自己對媽媽的愛，真了不起，老師相信你們說得到做得到，今后更加關心自己的媽媽和親人。

　　3、課后在媽媽畫像旁或背面再畫上美麗的圖案或寫上一句對媽媽說的悄悄話做成美麗的賀卡，然后唱著有關媽媽的歌送給媽媽，媽媽一定很開心。

　　4、以“母愛”為題材的藝術作品還有很多很多，例如電影《漂亮媽媽》、小說《母親》等等，還有哪些有關媽媽的藝術作品呢，可以回去問一問或查一查？

　　在優美舒緩的音樂聲中聯系生活中的事例交流媽媽對自己的關心與愛護，具有真情實感，容易激發學生的情感。

　　通過寧靜優美的畫面，使學生感受到媽媽溫暖的愛，再通過自己的歌聲體驗“母愛之情”。

　　游戲是學生最喜愛的活動，通過游戲活動，學生不僅可以了解到更多的有關媽媽的作品：歌曲《世上只有媽媽好》，古詩《游子吟》，兒歌《我長大了》等，激發了學生表現的欲望。

　　一年級學生的語言表達能力較弱，不易說出媽媽的特點，此環節創設情景幫助學生解決難點。學生通過聯想與創作，運用“說與畫”的藝術形式表達自己對媽媽的愛。

　　此環節是本課學習的重點，學習的內容始終圍繞著一個主題“母子之情”，無論是節奏訓練、還是歌唱與表演，都注重激發學生發自內心的熱愛母親的情感，通過學生的一系列的富有創造性的藝術活動進一步表達自己對母親的愛。

　　引導學生大膽地想象與創作，用語言、歌聲、動作表達自己的情感，在裝扮活動中體驗“親子情”

　　在師生共同的評價活動中，教師肯定與激勵的話語讓學生嘗到創作成功的喜悅，鼓勵學生將自己的想法落實到具體行動中，懂得關心、愛護自己的媽媽和親人。

　　對課后學習作出要求，鼓勵學生積極地熱愛藝術，激起對今后藝術活動的興趣。

　　藝術課課程設計上的主要特點是“四課綜合”（音樂、美術、舞蹈、戲劇）、“四大關聯”（生活、情感、文化、科學）和“雙主題”（人文主題和學科主題），此設計使彼此隔離的不同藝術之間有了聯系；使感性與理性有了聯系；使情感與知識有了聯系；使人文與科學有了聯系；使藝術學習與生活融為一體，發展學生的整合創新、開拓貫通、跨域轉換等多種能力，促進學生的全面展。

　　本課是一節綜合藝術課，主要體現了藝術課以下兩大特點。

　　一、人文性

　　本課始終以“母愛”這一人文主題為線索，通過欣賞一系列的藝術作品以及生活中媽媽的愛的事例，感受與體驗母愛的溫暖，在創作媽媽可愛的形象、歌唱媽媽的歌曲以及表演媽媽的過程中，激起學生愛媽媽的情感。

　　二、綜合性

　　本課綜合了音樂、美術、詩歌、表演等多種藝術門類，但不是各類藝術簡單、機械得疊加，也不是抹殺各藝術的獨特性，而是在人文主題“母愛”的統領下，既充分發揮每門藝術的價值和個性，又尋求藝術的共同要素和規律，使各門藝術相互支撐、補充和統一，培養學生多種能力，最終達到學習的目的。

【《好媽媽》】相關文章：

我的好媽媽09-06

好媽媽作文08-06

我的好媽媽03-06

好媽媽的作文03-15

壞媽媽，好媽媽作文03-25

我的好爸爸好媽媽作文01-28

關于我的好爸爸好媽媽作文01-28

《好媽媽》教學設計03-30

我的好媽媽教案04-15

親親好媽媽教案04-14