小學《丁丁學寫字》優(yōu)秀教學設(shè)教案

時間：2021-09-01 13:32:48 教案我要投稿

小學《丁丁學寫字》優(yōu)秀教學設(shè)教案三篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學《丁丁學寫字》優(yōu)秀教學設(shè)教案三篇，歡迎閱讀與收藏。

小學《丁丁學寫字》優(yōu)秀教學設(shè)教案三篇

小學《丁丁學寫字》優(yōu)秀教學設(shè)教案三篇1

　　教學內(nèi)容：

　　禾木旁、米字旁及相關(guān)生字

　　教學目標：

　　1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。

　　2、能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。

　　3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學重難點：

　　認讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。

　　教具學具：

　　實物投影儀、課件、生字卡

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花

　　梨桃柳材棍桶板休

　　筍竿籃子笛子算盤筷子話筒

　　2、集體讀

　　3、同位兩個互相檢查

　　二、自學生字

　　1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語

　　稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)

　　大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果

　　2、仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系

　　3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）

　　4、小組同學互相學習自己不認識的字

　　5、點擊你學會的生字，說說是怎樣記住的

　　三、讀一讀

　　稻谷草料高粱年糕稀飯

　　1、生獨立讀一讀

　　2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？

　　3、集體交流

　　四、書寫生字

　　1、觀察生字，注意米字旁的變化

　　2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。

　　3、生獨立練習寫

　　五、學習金鑰匙

　　1、生自己讀一讀冬冬的話

　　2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）

　　3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）

　　4、集體交流

　　六、小結(jié)

　　作業(yè)

　　把學過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。

　　板書設(shè)計：

　　休

　　筆

　　苗

小學《丁丁學寫字》優(yōu)秀教學設(shè)教案三篇2

　　教學目標：

　　1、認讀8個生字，正確流利地朗讀課文

　　2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

　　3、啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎

　　教學重難點：

　　1、識字、寫字

　　2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的

　　課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、解釋課題，質(zhì)疑探究

　　1、板書課題，學生讀題

　　2、從題目中我們知道課文寫的是什么了？（丁丁學寫字）

　　3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎？你想問些什么呢？

　　4、師創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學寫字，他怎么學寫字的？字寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。

　　二、初讀感知，認讀生字

　　1、師范讀，學生輕聲跟著讀

　　2、學生自讀生字，然后自由讀課文

　　3、反饋學生認字的情況

　　（1）出示生字詞語，指名認讀

　　（2）強調(diào)生字的讀音，同桌互讀

　　“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音

　　（3）交流識字方法，開火車讀

　　4、朗讀課文

　　（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文

　　（2）指名讀，集體評議

　　（3）小組比賽讀

　　（充分發(fā)揮學生的主體作用，以讀為主，讓學生自己學習生字，在同學幫助中，吧課文讀準、讀好，培養(yǎng)學生獨立閱讀和識字的能力）

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）

　　2、教師引導：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好，這說明了什么？學生回答

　　3、師小結(jié)：

　　是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了？我們下節(jié)課再來學習。

　　（以讀促思，引導學生結(jié)合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁寫不好字的原因，激發(fā)學生課后繼續(xù)讀文，探究原因的積極興趣）

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1、出示生字詞語，指名認讀

　　2、全班齊讀生字詞語

　　3、復習課文內(nèi)容：

　　出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和——、——和——沒有關(guān)系。

　　4、丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢？今天我們繼續(xù)學習課文。

　　（鞏固舊知，導入新授課，激發(fā)學生讀文，探究原因的興趣）

　　二、繼續(xù)學文，明白道理

　　1、學生自由讀課文，思考剛才提出的問題

　　2、師引導：同學們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么？

　　3、教師繼續(xù)追問：他是怎么明白的？

　　4、指名說說冬冬是怎么寫字的？引導學生找出文中的句子

　　5、小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。

　　6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話

　　7、師導讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧！

　　三、總結(jié)全文，啟發(fā)學生

　　1、學習了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么？

　　2、總結(jié)：小朋友們，只要你認真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。

　　四、指導寫字

　　1、出示生字，學生認讀并組詞

　　2、教師教寫“寫”“丟”

　　（1）學生觀察字的結(jié)構(gòu)

　　（2）說說這兩個字的書寫要點

　　（3）強調(diào)他們的筆畫順序

　　（4）學生練習

　　3、作業(yè)展示

小學《丁丁學寫字》優(yōu)秀教學設(shè)教案三篇3

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫7個子生字，認識反犬旁，虎字頭兩個偏旁部首。

　　2、正確流利的朗讀詞語，知道動物是人類的朋友，要保護動物。

　　3、培養(yǎng)識字的興趣、學習多種識字方法，提高生活中識字、寫字的愿望。

　　教學重難點：

　　認識13個生字，會寫7個生字。

　　教學準備：

　　課件、田字格

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。

　　同學們，你們喜歡動物園嗎？在動物園里你最喜歡看什么動物？今天，老師把動物園里的動物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動物嗎？下面就讓我們一起來看看吧！（請看大屏幕）

　　教師說每一個動物的特征，大家猜猜它是誰，（生：猜）

　　設(shè)計意圖：利用圖畫導入新課，激發(fā)學生學習的興趣，并引導學生走進教學情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進行學習

　　二、看圖識字、了解形聲字特點

　　（一）同學們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學寫一下它們的'名字呀？

　　①請同學們對照圖片，讀一讀這些動物的名字。

　　②請同學們借助拼音讀一讀，（指名讀、齊讀）把這些字讀給你的同桌聽一聽。（指名讀、領(lǐng)讀）

　　（設(shè)計意圖：通過拼讀、音節(jié)認識漢字使學生使?jié)h字，使學生掌握了學習漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎(chǔ)。）

　　（二）同學們讀的這么好，我們來給這些小動物分分類好嗎？首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰？

　　（生：狗、貓、豬）

　　飛鳥隊成員的名字（生：燕子、鴿子、大雁）

　　昆蟲隊成員的名字（生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）

　　野生動物隊成員的名字？（生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿）

　　每個隊的成員我們分好了，那請同學們來讀一讀：飛鳥隊的名字，

　　生：讀師：昆蟲隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。

　　③那請同學們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點？你是怎樣記家畜隊的名字的！

　　生：與反犬旁有關(guān)

　　師：那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關(guān)呢？（生：蟲字旁）

　　（師：野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關(guān)，而飛鳥隊的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。）

　　（三）請同學們再來讀一讀這些詞，（指出詞、齊讀）

　　（根據(jù)本課的漢字量大，字筆畫偏多的特點，先讓學生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動，讓學生在趣味中識字，發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點）

　　三、學會觀察、練習書寫

　　師：我們剛剛認識了這些小動物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，（齊讀、指名領(lǐng)讀）

　　1、請同學們看大屏幕，要求會寫的7個字，（出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象）一齊讀一讀。

　　從結(jié)構(gòu)上分，我們先來學習左右結(jié)構(gòu)的字有（狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字）

　　2、在學寫這幾個字之前我們先來學習一個新的偏旁：反犬旁。

　　①字形稍長，寫在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學說一說它的筆畫名稱和它的位置，生：答

　　師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來，第三筆撇寫在彎鉤的中間，一小撇說出筆畫的名稱。

　　②下面請同學們和老師一起書空，伸出右手（板書）犭：反犬旁一共三畫。

　　③同學們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學過的那個偏旁部首相似呢？生：是提手旁。

　　④那就請同學們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁，注意寫字姿勢。

　　⑤現(xiàn)在讓我們來學“狗”字，先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字，生“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁加個句子的句字讀作狗，和老師一起書空，再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應稍向里傾斜一點，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。

　　⑥再請同學們和老師一起書空狗字，并說出筆畫名稱，同學們記住每一筆的位置了嗎？請同學們在田字格本上寫兩個“狗”字，注意寫字姿勢。

　　⑦我們再來看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢？生說：下面的田字稍偏些。

　　⑧和老師一起書空，板書貓請同學們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。

　　⑨下面我們來學習另一個左右結(jié)構(gòu)的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥字，也就是說鴿子的個字是鳥類，是形聲字。我們在書寫時應注意那一筆的寫法呢？誰看出來了？

　　生說：第二筆，捺變點，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。

　　同學們觀察的很好，這就是我們要注意的。

　　⑽請同學們和老師一起書空，這個字的筆順：板書“鴿”

　　⑾再請同學們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫？生：數(shù)11畫

　　⑿我想考考同學們“鴿”字的第二筆是什么？

　　生：答點

　　師：第十筆是什么？

　　生：“豎折折鉤”