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小學六年級思想品德教案（精選13篇）
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學六年級思想品德教案，希望能夠幫助到大家。
小學六年級思想品德教案 1
教學目標：
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。
教學重點和難點：
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教學準備：
教師：圖片、圖書若干
學生：圖書
教學過程：
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么?我也有個好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
(1)教師介紹圖書《與魔法石》
(2)學生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。
4、怎樣借書還書
(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。
(2)說一說：在借書的'過程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學
5、利用電腦動畫解決問題
(1)書沒看完怎么做標記?
(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
(4)怎樣還書才能使書的主人高興?
(5)借來的書能轉借他人看么?
6、小書簽真可愛
(1)出示教師制作的小書簽
(2)講解制作的過程：
A、裁紙 B、設計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩
(3)學生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結
你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢!就讓我們從現在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
教后感：
這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節課下來，學生都有很多的收獲。
小學六年級思想品德教案 2
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的`責任意識，表現對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生?
二、開展活動。
1、活動一。
評評誰是優秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈?哪里還可以更清潔?是誰把教室打掃得這么干凈?
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。
⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
⑷獎勵優秀值日生。
2、活動二。
⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生?
早晨、課間、放學后應該怎樣做值日?
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦?自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦?
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
3、活動三。
⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自己的看法。
⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四。
（1）我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
（2）打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。
三、課堂總結。
小學六年級思想品德教案 3
教學目標：
1、懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。
2、懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。
3、懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入教學
我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）
二、教學活動
活動一：與他人相處的黃金規則
1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。
⑴站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。
⑵站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
2、讓學生聯系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。
3、引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？
4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。
活動二：發生沖突怎么辦
1、閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？
2、引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。
3、引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：
⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發生沖突，我該怎么辦？
⑵我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？
4、通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。
5、讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的'故事。
活動三：演一演、議一議
1、讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。
2、全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
3、教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：
⑴你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？
⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？
⑶除此之外，我們還可以采用哪些方法？
教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生沖突時，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。
4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。
三、教學總結。（略）
四、作業設計：
1、搜集有關與他人交往的格言警句。
2、你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？
3、你和他人交往的原則是什么？
小學六年級思想品德教案 4
學習目標：
1、了解當時列強在侵略時所作所為。
2、體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
3、感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因
4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發展是自己肩上的責任。
教學重點、難點：
重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。
難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。
第一課時
活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶
1、師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。(播放短片)
2、我們的祖國曾經擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發現了什么?
3、都是特別行政區。
4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在的鴉片戰爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。
5、學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰爭發動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
6、在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
7、在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法。
活動二被掠走的中國國寶
1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
2、在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?
3、聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的.感受和心情怎樣?
4、小組討論。
5、作業設計：
⑴將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表
⑵寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。
第二課時
活動三日本屠刀下的血淚史
1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
2、播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。
4、聯系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法?
5、歷史不容篡改，讓我們用事實說話。(引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經歷日軍事實的中國百姓所說的事情)
6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受?(激起學生的愛國意識與情感)
7、回到現實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做?大家交流。
學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。
8、作業設計：
將有關資料，做成一份手抄報。可以選擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現實結合，真實、具有現實意義。
小學六年級思想品德教案 5
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。
學情分析
從學生的社會生活環境看由于受到傳統思想的影響，學生作為未成年人，其應有的民主權利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。
從孩子的心理特點和認知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應享有的民主權利，不懂得積極主動地參與集體事務的管理和決策。
因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道自己在學校集體生活中的民主權利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利;教學難點是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時存在的。
在突破重難點的過程中，教師應注意：針對學生在集體生活中遇到的一些實際問題，引發學生思考討論、體驗參與，結合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。
設計思路
1.通過情境的創設，思想的思辨，讓學生知道在集體中人人都有發言權，鼓勵學生重視自己的發言權，尊重他人的發言權。
2.通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發言權與集體民主的關系，正確行使發言權。
3.通過學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
4.通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權利，建立集體意識。
5.通過討論辨析，實踐參與等活動，讓學生意識到集體的事都與我有關，有責任參與，應主動參與。
教學目標
情感態度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現代民主意識，熱愛集體，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。
能力目標：積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利;完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法。
知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學校集體生活中的民主權利，知道權利和責任是同時存在的。
教學重點
知道自己在學校集體生活中的民主權利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權利;
教學難點
理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時存在的。教學準備
教師準備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事
學生準備：有關集體生活的意見、建議、想法
課時安排
3課時。
第一課時完成教材P20-P22頁內容，話題為“人人都有發言權”。
第二課時完成教材P23-P25頁內容，話題為“自己的干部自己選”。
第三課時完成教材P26-P28頁內容，話題為“集體事，我應該做”。
教學過程
第一課時
活動一該怎么辦
1.情境導入：今天有位同學在學校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎”)(教材20頁內容)
2.大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。
3.學生自由交流。
4.小結：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發言權。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發言權)
【設計意圖：通過情境的創設，思想的思辨，幫助學生知道在集體中人人都有發言權。】
活動二請你發言
1.師：在集體生活中，想必同學們現在和過去有一些想法、建議想告訴集體。現在就請大家暢所欲言。
2.師：大家都來行使發言權，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發表自己的看法?
3.閱讀“未成年人說話的權利受重視”和伏爾泰語錄(補充有關“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。CE記者每星期口述一篇關于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)
4.小結：人人都有發言權，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發言權)
【設計意圖：讓學生對集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發言權，并了解發言的方式，鼓勵學生重視自己的發言權。】
活動三誰說了算
1.師：我們是集體是主人，人人擁有發言權。那么，集體的事誰說了算?閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。
2.分組討論：遇到六(2)班的同學們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關于發言權的看法。
3.請班長主持，在六(2)班討論的基礎上，補充、協商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
4.小結：在集體中行使發言權，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發言權，又要尊重別人的發言權，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發言權)
【設計意圖：通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發言權與集體民主的關系，正確行使發言權。】
板書設計
人人都有發言權
行使自己的發言權
尊重他人的發言權
第二課時
活動一七嘴八舌話民主
1.師：同學們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢?
2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權利，自己作主選出自己的干部。
3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?
4.學生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監票人、投票計票、公布結果等。
5.小結：這樣的選舉很民主，這樣的`選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)
【設計意圖：通過全體學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。】
活動二實踐體驗學民主
1.師：經過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢?
2.學生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
3.師：除了同學們推薦的候選人，還有沒有哪些同學覺得自己能發揮特長為集體做點事?(教師鼓勵能自我推薦的候選人)
4.小結：我們每個人都有推薦他人的權利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權利。希望大家學會正確地行使自己的權利。(板書：正確行權)
【設計意圖：通過提名推薦的活動，使學生知道在集體中如何正確行使自己的權利，理解民主平等的意義。】
活動三公平公正為集體
1.候選人向大家發表競選演講，并接受大家的提問。
2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻————無記名投票。請同學們鄭重地寫下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.現場采訪：你把票投給了誰?為什么把票投給他?
4.學生交流想法，教師引發探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?
5.小結：一位哲學家曾經說過“尚的事情是公正的事情。”對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)
【設計意圖：通過投票的活動體驗，進一步幫助學生知道在投票中應以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權，建立集體意識。】
板書設計
自己的干部自己選
民主公正
正確行使
為集體著想
第三課時
活動一我的責任
1.師：老師先做個小調查，同學們每天生活在集體中，有多少同學在班級擔任職務，都是擔任什么職務?
2.教師延伸：你是怎么當小組長(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負責，為什么要負責呢?
3.學生講述自己履行職責的情況。
4.小結：因為集體交給了我們任務，作為集體的主人，我們有責任做好每一件事情。(板書：我的責任)
【設計意圖：幫助學生樹立責任意識，不論職務大小都應積極履行自己的職責。】
活動二積極參與
1.師：除了集體交給我們的任務要放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關呢?
2.討論辨析教材27頁的是件，這些事與我有關系嗎?
3.活動：我們一起來參與————“運動會崗位招聘”
招聘啟示：學校要召開秋季運動會，為了能團結一心取好成績，班主任在班級中設置了各種崗位，現向全班同學招聘，望大家積極參與。
4.學生分組活動，全班交流。
5.小結：我們都是集體的一員，每一個人都應積極參與到集體中去。(板書：積極參與)
【設計意圖：通過討論辨析，實踐參與等活動，幫助學生意識到集體的事都與我有關，有責任參與，應主動參與。】
活動三暢想集體
1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?
2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。
3.全班交流。
4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。
5.小結：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個屬于我們的家，享受這個屬于我們的家。
【設計意圖：鼓勵學生為集體著想，為集體完美而出謀劃策。】
板書設計
集體的事，我應該做
我的責任
積極參與
小學六年級思想品德教案 6
學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。
重點：了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。
教學準備：教學掛圖
教學過程：
一、誰是我們的家鄉人
1、討論：什么是家鄉人?
2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話與普通話有區別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、夸夸我的家鄉人
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎?
2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的`人，對家鄉有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。
三、家鄉的驕傲
1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人?
2、設計“我的服務計劃”。
五、美麗的傳說
1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自己的體會。
2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。
六、濃濃的家鄉情
1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》
2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后交流
七、課堂小結。
小學六年級思想品德教案 7
一、教材分析
本節課的教學內容是《家鄉的方言》，它是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》四年級下冊第二單元第6課。說到家鄉，家鄉的方言是最具有代表性的。它與人們的生活緊密相連。因此讓學生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉的方言入手，了解方言在人們生活中的作用，認識方言與家鄉人生活的關系，同時通過與普通話的對比，了解方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應用普通話。
二、學情分析
學生雖然嘴上經常說方言，但卻不知什么是方言，尤其對方言在人們生活中的利與弊他們幾乎不懂。老師平時強調說好普通話，可一部分學生根本不懂為什么要說普通話。
三、教學目標：
1．知識與能力
通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應用普通話。
2.過程與方法
能夠自覺參與學習活動，在活動中，在活動中掌握方言在人們生活中的應用。
3. 情感、態度與價值觀
通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應用，體味家鄉人對方言的情感，明確方言與家鄉人生活的關系。
四、教學重、難點：
1．通過學習活動，正確認識方言，了解方言在人們生活中的應用。
2．了解說方言的利與弊，正確應用普通話。
五、教學準備：
1．師生共同進行各地方言的了解調查活動，收集相關的方言資料。
2．學生收集家鄉方言土語詞匯，記錄下來，課堂進行討論。
3．多媒體，《貓和老鼠》陜西方言版的視頻資料。
六、教學方法：
講授法，引導學習、合作交流學習。
教學過程：
一、創設情境，引入新課：
1、動畫激趣：同學們，你們看過《貓和老鼠》這部動畫片嗎？今天老師也給大家帶來了《貓和老鼠》的精彩片段，看看今天老師播放的動畫片和我們平時看到的有什么不同之處呢？
2、引出課題：這部動畫片用陜西方言進行了配音。陜西方言，也可以說是我們的鄉音。說到家鄉，最具有代表性的就是家長的方言了，今天就讓我們一起來聊一聊家長的方言吧。（板書課題）
二、說家鄉的`方言，感受不同地域的方言。
1、談話交流：同學們，你們的家鄉都在哪里呢？你們會說家鄉的方言嗎？請同學們說一說自己家鄉的方言。（陜西，河南，山西，上海，青海等）
2. 總結: 來自不同地方的人，他們的方言也會各不相同。（板書）
三、引導學生發現生活中的方言，感受方言在生活中的地位。
同學們，方言與我們的生活緊密相連，那你們想一想，在平時的生活中我們都能在哪里聽到家鄉的方言呢？同桌之間討論一下。
（家鄉人在一起說方言；地方戲用方言演唱；地方電視臺有用方言播出的欄目）
總結:
方言存在于我們的生活中，與我們的生活緊密相連。
四、引導學生體會方言的利弊。
1. 體會方言對人們生活的有利之處：
（1）同學們，方言存在于我們的生活中，根植于家鄉人的生活，那大家想一想，方言對我們的生活有哪些有利的地方呢？
（啟發引導: 你們想一想，如果你們在外地遇到老鄉，你們說方言的時候心里會有什么感覺呢？再比如剛才觀看方言視頻的時候，你們心里又有什么感覺呢？）
（提問并作相應的評價）
（2）總結：
方言的好處: 方言與人們的生活緊密相連，根植于家鄉人的生活，它帶來家鄉人一起交流時的親切感和歸屬感。當我們看方言欄目時的認同感和興奮感。
2. 體會方言在人們生活中的不方便之處。
（1）方言對我們的確有好處，那你們再想一想，我們在任何時候都可以說方言嗎？
（啟發引導： 大家想一想，如果你們去外地旅游，還能說方言嗎？如果你們在公共場合與他人交流，這時候還方便說方言嗎？）
（2）總結：
所以說，方言不利于廣泛的交流。有時候說方言會造成不必要的誤會，甚至還會耽誤事情。這是方言的弊端。
結論：
通過剛才的學習，我們知道了方言與人們的生活緊密相連，方言對我們有好處也有不方便之處，所以呢，為了更好地與他人交流，我們應該學好普通話。
小學六年級思想品德教案 8
一、教學目標
知識目標：讓學生理解尊重他人的重要性，了解尊重他人的表現和方法。
能力目標：培養學生尊重他人的意識和能力，學會在生活中尊重他人。
情感目標：引導學生樹立尊重他人的價值觀，感受尊重他人帶來的快樂和幸福。
二、教學重難點
教學重點：理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教學難點：將尊重他人的意識轉化為實際行動，在生活中真正做到尊重他人。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
播放一段關于尊重他人的視頻短片，如在公交車上主動讓座、幫助殘疾人過馬路等場景，引導學生思考什么是尊重他人。
提問學生對尊重他人的理解，引入新課。
講授新課（20 分鐘）
講解尊重他人的含義和重要性。通過舉例說明，如在學校尊重老師和同學、在家庭尊重父母和長輩等，讓學生明白尊重他人是一種基本的道德規范，能夠建立良好的人際關系，促進社會和諧。
介紹尊重他人的表現和方法。如尊重他人的`意見和想法、不嘲笑和貶低他人、尊重他人的隱私和個人空間等。
組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中尊重他人或被他人尊重的經歷，進一步加深對尊重他人的理解。
課堂活動（10 分鐘）
角色扮演：安排學生進行角色扮演，模擬生活中的場景，如在圖書館保持安靜、在餐廳文明用餐等，讓學生在表演中學會如何尊重他人。
案例分析：展示一些不尊重他人的案例，如在公共場合大聲喧嘩、插隊等，讓學生分析這些行為的錯誤之處，并提出正確的做法。
課堂總結（5 分鐘）
與學生一起回顧本節課的主要內容，包括尊重他人的重要性、表現和方法。
強調尊重他人是一種美德，鼓勵學生在日常生活中積極踐行。
布置作業（課后）
讓學生寫一篇關于如何尊重他人的短文，表達自己的見解和體會。
觀察身邊的人，記錄他們尊重他人的行為，并在下次課堂上分享。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對尊重他人有了更深刻的認識，但在實際行動中還需要進一步引導和強化，培養學生形成尊重他人的良好習慣。
小學六年級思想品德教案 9
一、教學目標
讓學生明白誠實守信的含義和重要性。
引導學生在生活中養成誠實守信的良好品德。
培養學生能夠辨別誠實守信和不誠實守信的行為。
二、教學重難點
重點：理解誠實守信的重要意義，掌握誠實守信的行為準則。
難點：如何引導學生在實際生活中始終堅守誠實守信的原則。
三、教學方法
故事導入法、小組討論法、案例分析法、情境模擬法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
講述《曾子殺豬》的故事，引導學生思考故事中曾子的行為體現了什么品質。
提問學生對誠實守信的初步理解，引出課題。
新課講授（20 分鐘）
講解誠實守信的含義，通過舉例讓學生明白誠實就是不說謊、不作假，守信就是信守承諾、說到做到。
分析誠實守信的重要性，從個人、社會和國家三個層面展開，如誠實守信能讓人獲得信任和尊重、促進社會和諧、增強國家的公信力等。
結合實際生活，列舉誠實守信和不誠實守信的行為，讓學生進行辨別和分析。
組織學生小組討論：在生活中遇到的關于誠實守信的.困惑，以及如何解決這些困惑。
活動環節（10 分鐘）
情境模擬：設置一些生活場景，如考試作弊、借東西不還等，讓學生進行角色扮演，展示正確和錯誤的處理方式。
誠信宣誓：帶領學生進行誠信宣誓，增強學生誠實守信的決心。
總結（5 分鐘）
回顧本節課的主要內容，強調誠實守信是做人的根本。
鼓勵學生在今后的生活中始終保持誠實守信的品質。
作業布置
收集關于誠實守信的名言警句。
記錄自己一周內的誠實守信行為，反思不足之處。
五、教學反思
在教學中，學生對于誠實守信的重要性有了一定的認識，但在實際行動中可能會受到各種因素的影響。需要在今后的教學和生活中不斷強化教育，引導學生真正做到誠實守信。
小學六年級思想品德教案 10
一、教學目標
知識目標：使學生懂得關愛他人是一種美德，了解關愛他人的方式和意義。
能力目標：培養學生關愛他人的能力，能夠在實際生活中主動關心、幫助他人。
情感目標：激發學生關愛他人的情感，形成關愛他人的良好品質。
二、教學重難點
重點：理解關愛他人的意義，學會關愛他人的方法。
難點：培養學生關愛他人的習慣，將關愛他人內化為自覺的行為。
三、教學方法
情境教學法、問題導向法、合作探究法
四、教學過程
創設情境，導入新課（5 分鐘）
播放一段充滿關愛的公益廣告視頻，如幫助貧困地區兒童、關愛孤寡老人等場景。
提問學生觀看后的感受，引出 “關愛他人” 的主題。
講授新課（20 分鐘）
解釋關愛他人的含義，通過具體事例讓學生明白關愛他人就是關心、愛護他人。
探討關愛他人的意義，如給他人帶來溫暖和希望、傳遞正能量、讓自己感到快樂和滿足等。
引導學生思考關愛他人的方式，如關心他人的生活、提供幫助、尊重他人的`感受等。
組織學生進行小組討論：在生活中，我們可以怎樣關愛身邊的人？
活動體驗（10 分鐘）
開展 “關愛行動” 的小組活動，每個小組制定一個關愛他人的計劃，并在課堂上進行分享。
進行 “盲人走路” 的體驗活動，讓學生蒙上眼睛，在同學的幫助下走過一段路，體會被關愛和關愛他人的感受。
課堂總結（5 分鐘）
總結關愛他人的重要性和方法，鼓勵學生在生活中積極關愛他人。
強調關愛他人要從身邊小事做起，持之以恒。
作業布置（課后）
為家人或朋友做一件關愛他們的事情，并記錄下來。
觀察身邊關愛他人的行為，制作一份 “關愛他人” 的手抄報。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對關愛他人有了更深刻的認識和體驗，但在實際行動中還需要進一步督促和引導，讓關愛他人成為學生的自覺行為。
小學六年級思想品德教案 11
一、教學目標
讓學生明白尊重他人的重要性。
引導學生學會在生活中尊重他人的行為和言語。
培養學生尊重他人的良好品德，提高人際交往能力。
二、教學重難點
重點
理解尊重他人的意義和價值。
學會在實際生活中尊重他人的具體方法。
難點
如何引導學生將尊重他人的意識轉化為實際行動。
幫助學生克服在尊重他人方面可能存在的心理障礙。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
通過講述一個關于不尊重他人而導致不良后果的小故事，引起學生的興趣，引出本節課的主題 —— 學會尊重他人。
講授新課（20 分鐘）
講解尊重他人的含義和重要性。
舉例說明在生活中尊重他人的表現，如尊重他人的意見、尊重他人的勞動成果等。
分析不尊重他人可能帶來的危害。
小組討論（10 分鐘）
你在生活中有沒有遇到不被尊重的情況？當時你的'感受是怎樣的？
如何在學校里尊重老師和同學？
分組討論以下問題：
每組選派代表進行發言，教師進行總結和點評。
角色扮演（10 分鐘）
安排學生進行角色扮演，模擬生活中尊重他人和不尊重他人的場景，讓其他學生進行觀察和評價。
課堂總結（5 分鐘）
回顧本節課的主要內容，強調尊重他人的重要性，并鼓勵學生在今后的生活中努力做到尊重他人。
五、課后作業
觀察并記錄自己在一周內尊重他人的行為，寫一篇心得體會。
制作一張 “尊重他人” 的手抄報。
小學六年級思想品德教案 12
一、教學目標
使學生懂得誠實守信的重要性。
教育學生在生活中養成誠實守信的良好品德。
引導學生學會辨別誠實和謊言，樹立正確的價值觀。
二、教學重難點
重點
理解誠實守信的含義和價值。
掌握在生活中做到誠實守信的方法。
難點
如何讓學生在面對利益誘惑時堅守誠實守信的原則。
幫助學生區分善意的謊言和惡意的謊言。
三、教學方法
故事導入法、案例分析法、小組討論法、游戲競賽法
四、教學過程
故事導入（5 分鐘）
講述《曾子殺豬》的故事，引導學生思考故事中所蘊含的道理，從而引出本節課的主題 —— 誠實守信。
講授新課（15 分鐘）
講解誠實守信的`概念和重要性。
通過案例分析，讓學生了解不誠實守信可能帶來的后果。
討論誠實守信在生活中的具體表現。
小組討論（10 分鐘）
你認為在什么情況下可以說謊？
如何對待他人的不誠實守信行為？
分組討論以下問題：
每組推選代表發言，教師進行總結和引導。
游戲競賽（10 分鐘）
開展 “誠信知識大比拼” 的游戲，將學生分成若干小組，進行誠信知識問答競賽，鞏固所學知識。
課堂總結（5 分鐘）
總結本節課的重點內容，強調誠實守信是一種美德，鼓勵學生在生活中做一個誠實守信的人。
五、課后作業
收集有關誠實守信的名言警句，并制作成書簽。
寫一篇關于自己或身邊人誠實守信的小故事。
小學六年級思想品德教案 13
一、教學目標
讓學生懂得關愛他人是一種美德。
培養學生關愛他人的意識和能力。
引導學生在生活中積極主動地關愛他人，傳遞溫暖。
二、教學重難點
重點
理解關愛他人的意義和價值。
學會在不同情境下關愛他人的方法。
難點
如何培養學生長期關愛他人的習慣和意識。
幫助學生正確處理關愛他人與關愛自己的關系。
三、教學方法
情境教學法、情感體驗法、多媒體教學法、實踐活動法
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
播放一段關愛他人的公益廣告視頻，營造溫馨的氛圍，引出本節課的主題 —— 關愛他人。
講授新課（15 分鐘）
借助多媒體展示圖片和案例，講解關愛他人的含義和重要性。
分析關愛他人對個人成長和社會和諧的.積極影響。
探討關愛他人的方式和技巧。
情感體驗（10 分鐘）
讓學生回憶自己被他人關愛的經歷，分享當時的感受，從而激發學生關愛他人的情感。
實踐活動（10 分鐘）
布置實踐任務，如為身邊的同學做一件小事、幫助社區里的老人等，讓學生在實踐中體會關愛他人的快樂。
課堂總結（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，鼓勵學生將關愛他人的行動延續到日常生活中。
五、課后作業
制定一份自己的關愛他人計劃，并堅持執行一周。
寫一篇關于關愛他人的感悟。
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