《葡萄葉的夢》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《葡萄葉的夢》教案，歡迎閱讀與收藏。

《葡萄葉的夢》教案1

　　薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；

　　軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被；

　　葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。

　　從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。

　　讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。

　　于是葡萄和夢想一起成長，紅的更紅，綠的更翠。

　　累累果實，果實累累，香甜是人們的贊美！

　　這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。

　　設計意圖：

　　1、以讀為本，在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過朗讀把感受和體會表達出來。

　　2、體現語文課程工具性和人文性的統一的特點。具體到本課教學，就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，在由仿寫葡萄葉上升到仿寫夢想的過程中，在“聽、說、讀、寫”的言語實踐中，得到情感、態度、價值觀的熏陶與感染。

　　3、巧用暗示，讓學生自悟。比如，播放《小松樹》的歌曲，暗示成長的快樂；教師范讀第二小節并描述圖畫，起到典型引路的作用；引用大詩人泰戈爾的詩升華認識等，都能讓學生聽有所得，讀有所得。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2、品味詩句的美，體會詩意的美。

　　教學重點：

　　品讀課文，體會葡萄葉樂于奉獻的精神。

　　教學難點：

　　品味詩句的美，感受成長的快樂。

　　課前預習：

　　1、讀讀課文，初步掌握生字字音。

　　2、查查詞典，了解“釀造”在詞典中的意思。

　　啟動課堂：

　　播放歌曲《小松樹》，激發學生學習興趣。

　　一、創設情境導入：

　　由小松樹快樂成長引出葡萄葉的夢。→讀讀課題。

　　二、檢查預習情況：

　　1、先讀讀詞語，再讀讀句子。

　　2、指名朗讀課文。

　　三、整體感知：

　　1、指名朗讀課文，思考：葡萄葉的夢是什么？

　　2、交流：

　　①用自己的話說說葡萄葉的夢是什么？

　　②作者用哪句話表示這個意思？

　　3、品讀詩句：葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。理解“釀造”一詞。→讀讀詩句。

　　四、學習第一小節：

　　1、自由讀，思考：詩人眼中的葡萄葉是怎樣的？

　　2、有感情地朗讀。指名讀→評價點撥→引讀。

　　3、交流：你為什么喜歡作者筆下的葡萄葉，鼓勵學生說出自己的感受，并讀出自己的感受。

　　4、拓展：你眼中的葡萄葉是怎樣的？能像作者這樣用一句有詩意的話來表達嗎？的葉片，是。

　　五、學習第二小節：

　　1、配樂范讀：激發學生想象、朗讀的興趣。

　　2、自由讀。透過詩句你仿佛看到什么？聽到、聞到什么？

　　3、交流、創設情境對話，感受葡萄在葉子的幫助下快樂成長。

　　4、有感情地朗讀第二小節。男、女生比賽朗讀→指名讀。

　　5、創設情境：葡萄和葡萄葉會說些什么？

　　六、學習第三、四小節：

　　1、引讀第三小節，摘一顆葡萄給你嘗嘗，你覺得怎么樣？

　　2、在學生的贊美中，引出第四小節。

　　3、質疑：為什么葡萄葉悄悄地笑了，流出開心的淚了？

　　4、在組織學生解疑中，體會葡萄葉樂于奉獻的情懷。→再讀全文，讀出自己的感受。

　　七、鞏固、發散：

　　1、背誦喜歡的小節。

　　2、寫寫自然界中小鳥、小蜜蜂、小青蛙、小草、大樹、鮮花……的夢想，還可以寫寫自己的夢想。

　　3、總結：每個人都有自己的.夢想，讓我們伴隨著夢想快樂成長。

　　八、推薦作業：

　　1、背誦課文。

　　2、積累課文中自己喜歡的詞句。

　　3、從課外書中，讀一首喜歡的詩歌。

　　這首詩運用了擬人的手法，描繪了葡萄成熟的動人過程。

　　夏天，翠綠的葡萄葉蓋滿了整個葡萄架，蟈蟈在其間快樂地鳴唱。葡萄葉為了追求碩果累累的夢想，在陽光雨露中孜孜以求地獲取營養。它迎來了朝霞，迎來了鳥語花香。它經受風吹雨打，它品嘗雨露甘甜。在醉人的秋天，葡萄架上掛著一串串誘人的、香甜的葡萄。這收獲景象就是葡萄葉的夢。人們品嘗到葡萄的甜美，葡萄葉感受到了夢想實現的快樂與幸福。學生以前通過學習和閱讀已經接觸過詩歌這種文體，并不感到陌生。因此，在教學中我緊緊圍繞學生的朗讀和感悟進行，以讀為本，在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻精神和葡萄成長的快樂，并通過朗讀把感受和體會表達出來。同時，我也感覺到學生的語感結構和語感能力增強了，他們的詞匯越來越豐富，表達起來語言越來越順暢、生動，對大自然中美妙的生物表現出濃厚的興趣，使得他們在課上越來越活躍，也越來越明顯地被成功的喜悅所包圍。

《葡萄葉的夢》教案2

　　教學目標：

　　1、學習本課生字。會認7個生字，學習多音字“累”，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

　　3、了解詩歌內容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。

　　4、通過學習課文，培養學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。

　　教學重點：

　　1、會認7個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。

　　教學難點：

　　了解詩歌內容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

　　教學準備：

　　生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或實物。

　　教學時數：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　(一)激趣引入課題

　　1、秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢?(出示葡萄圖片，貼在黑板上。)說說，你看到了什么?(晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……)

　　2、你喜歡它們嗎?這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。

　　3、板書課題：1、葡萄葉的夢

　　4、讀了課題，你有什么問題要問嗎?(葡萄葉是什么樣子的?它的夢是什么樣的?)

　　5、《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧!

　　(二)初讀課文，讀準字音

　　1、學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。

　　2、聽了這首詩，你有什么感受嗎?(學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。)

　　3、自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。

　　4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。

　　5、檢查生字讀音。

　　(1)出示生字卡片，指名認讀：

　　薄、淺、翠、芳、獲、營、贊

　　(2)認識本課出現的多音字：累：果實累累(léi)、積累(lěi)、勞累(lèi)

　　(3)交流難點字的識記方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記。“翠”“贊”字有共同特點，可以用熟字相加的方法識記。

　　讀準平舌音字：翠、贊;后鼻音字：營

　　(三)再讀課文，把詩歌讀流利

　　1、將生字回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。

　　薄薄的.、淺綠色的、翡翠、芳香、獲取

　　營養、果實、累累、贊美

　　2、用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　3、檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。

　　4、這首詩一共有幾節?你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

　　(四)指導學生寫字

　　1、觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什么。

　　淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。

　　翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的“讓筆”，如“從”、“贊”等。

　　沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。

　　營：草字頭下不能寫成“官”。

　　贊：上邊的左面一個“先”最后一筆要變成“豎提”。

　　2、自由書空寫一寫。

　　3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。

　　(五)作業設計

　　1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。

　　2、用本課的生字做詞語卡片。

　　3、查字典，了解“翠”、“釀造”、“惟一”等字詞的意思。

　　第二課時

　　(一)復習檢查

　　1、檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。

　　2、開火車認讀生字、詞語。

　　3、指名朗讀詩歌。

　　(二)理解課文，感悟朗讀

　　1、過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現實。

　　2、你喜歡葡萄葉嗎?你喜歡它的什么?(葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。)

　　3、朗讀感受葡萄葉的形美。

　　(1)拿出準備好的葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。

　　(2)詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的?找出詩句來讀一讀。

　　“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠;軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”

　　指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎?

　　鼓勵學生發揮想像，描述葡萄葉。

　　4、葡萄葉的夢是什么?它的夢實現了嗎?

　　(1)引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。”

　　(2)拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……)

　　(3)我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現果實累累的夢而努力的呢?

　　5、學習詩歌的二、三節。

　　(1)跟同桌一起研讀這兩節，想想葡萄葉的奮斗。

　　說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。

　　(2)葡萄葉是怎樣努力實現自己的夢想的?

　　“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。”

　　你從這兩句中感受到了什么?(葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現夢想的機會。)

　　再讀這一節，體會用詞的準確。

　　(3)多么可敬的葉啊!它“用整個夏天，釀造芳香和甜美。”讓我們一起來讀一讀這一節，表達我們對它的敬佩和祝福。

　　(4)有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節，讀出喜悅和贊美。

　　6、討論學習第四節。

　　猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”?為什么說“滴滴露珠是開心的淚”?

　　引導學生充分想像當夢想實現后，葡萄葉會對葡萄說些什么。

　　齊讀第四節，讀出葡萄葉的幸福。

　　(三)感情朗讀，背誦詩歌

　　1、自由有感情地練讀課文。

　　2、引導誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像……”

　　(四)引申拓展

　　1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎?為什么?它有什么精神值得我們學習?

　　2、這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么?

　　好好讀一讀，體會這首詩的韻腳——

　　3、你想更多的了解葡萄嗎?除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外，老師讀到另一篇很美的散文，那就是作家汪曾祺寫的《葡萄月令》，摘抄了一些，送給同學們吧!

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