小班語言教案：講衛生

時間：2021-04-25 18:10:35 教案我要投稿

小班語言教案：講衛生

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班語言教案：講衛生，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案：講衛生

小班語言教案：講衛生1

　　生活活動：

　　講衛生的小公勺

　　目標：

　　讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用。

　　幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　準備：

　　課件過程：

　　欣賞故事《講衛生的小公勺》討論：

　　小貓這樣用公勺對嗎？應該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？

　　小結：

　　小公勺最講衛生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛生，不會生病了。

　　附故事：講衛生的小公勺

　　吃點心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛生啊！這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛生，露出了開心的笑臉。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

　　小百科：衛生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所采取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。

小班語言教案：講衛生2

　　活動目標

　　1、理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。

　　2、初步學會用肢體動作進行表演，通過歌曲知道要養成講衛生的好習慣。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

　　4、能跟著節奏打節拍。

　　5、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《講衛生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

　　2、經驗準備：幼兒對愛干凈講衛生有初步的認知。

　　活動過程

　　（一）導入：

　　1、律動：《刷牙歌》進入教室。

　　2、發聲練習：1—3

　　3、教師出示小兔生病的圖片：小朋友們，圖片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你們知道它為什么會生病嗎？那現在老師打電話問問兔媽媽。喂，你好，兔媽媽，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原來小兔去外面玩，弄得臟兮兮的，回家后不洗手就拿東西吃，把細菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是因為不講衛生才生病的。看見生病的小兔，我們應該怎樣幫助它呢？老師這里有一首歌曲，名字叫做《講衛生》，我們把它學會了唱給小兔聽，提醒它要講衛生，那樣以后她就不會生病了，好嗎？

　　（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

　　教師播放歌曲《講衛生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？

　　（三）教師范唱，理解歌詞內容。

　　1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）

　　2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）

　　（四）根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。

　　1、帶領幼兒按節奏念歌詞，并學會用手打拍子。

　　2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

　　（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱

　　1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準休止符。

　　2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

　　（六）幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。

　　1、教師帶領幼兒進行集體，分組，個人的形式進行演唱。

　　2、教師帶領幼兒根據歌詞內容做出相應的動作。

　　（七）結束活動：

　　1、小朋友都太厲害了，都學會了歌曲！現在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎？

　　2、你們的歌聲太動聽了，小兔也聽到了，她說她以后一定會講衛生，愛干凈，那小朋友們，你們也要像歌曲里面說的那樣做個講衛生，愛干凈的好寶寶喲！那現在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎？

　　活動延伸：

　　教師組織幼兒進行，《講衛生》歌表演活動。

　　教學反思：

　　通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛生，愛清潔，培養良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合小班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。

小班語言教案：講衛生3

　　活動目標：

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

　　2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。

　　3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會肚子痛呢？最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。

　　2、引導幼兒討論了解指甲的作用。

　　教師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

　　3、討論：如何愛護自己的指甲。

　　◎教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？

　　◎幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。

　　◎教師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？

　　◎幼兒討論，得出一些結論：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

　　3、參與“親親指甲鉗”的游戲。

　　◎玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

　　◎幼兒樂意剪自己的指甲。

　　活動反思：

　　教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其對健康活動的興趣。

小班語言教案：講衛生4

　　設計意圖：

　　小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也“發了水”。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣

　　活動重點：

　　學習正確的洗手方法。

　　活動難點：

　　培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。

　　活動過程：

　　一、用游戲“手指歌”導入活動。

　　“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長活動準備：洗手的課件、兩個小熊手偶。

　　這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。”（通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。）

　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性

　　1、導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧！（讓幼兒向小醫生問好）。

　　2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

　　（1）、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應該怎樣做呀？(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。

　　3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。）

　　（1）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應該怎么做呢？（洗手）。什么時候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。）

　　4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。

　　師幼提問：說說 “我是怎樣洗手的”？

　　三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

　　1、老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？

　　出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法

　　提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學一學吧！（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲暖和語言表達）

　　2、老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

　　卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。（根據畫面邊做動作邊講解）

　　3、引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。（進一步學習正確的洗手順序及方法。

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

　　4、師幼談話：“我們什么時候該洗手”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時候）。

　　四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

　　教師導語：

　　馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最干凈。

　　活動延伸：在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

小班語言教案：講衛生5

　　活動目標:

　　1、初步學唱歌曲，在理解歌詞的基礎上大膽嘗試編動作

　　2、培養幼兒愛清潔講衛生的好習慣，體驗音樂活動的快樂。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備:

　　相關圖片若干張

　　活動過程:

　　1、復習律動和歌曲《我愛我的小動物》，《小小蛋兒把門開》

　　2、介紹歌曲名稱并示范彈唱：

　　師:小朋友，今天天氣真好，太陽公公出來了，我們來學一首新歌《太陽咪咪笑》,你們要仔細聽哦，等會老師要問你們聽到了些什么?

　　(1)彈完第一遍問幼兒：誰聽到老師都唱了些什么?(根據幼兒的回答逐一出示相關圖片)師:誰起的早呀?為什么要刷牙呀?會刷牙的請舉手。

　　(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害，又聽到老師唱什么啦?(根據幼兒回答繼續出示相關內容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不可以亂跑?清潔又衛生是什么意思?

　　表揚幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽清楚了!歌的名字叫什么?

　　3、第一次學唱歌曲：現在你們跟著老師看著圖片來唱歌好不好?(唱1遍)

　　4、跟著鋼琴來唱1遍，一邊唱一邊想動作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學唱)

　　5、師生共同創編動作：好，哪個小朋友已經想好動作啦?

　　啟發幼兒第一句：太陽咪咪笑怎么做動作?(太陽，兩手上舉大拇指，食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個食指點在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來啟發誘導。

　　第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導幼兒做洗手，散步走動作)利用圖片。

　　第四句：清潔又衛生，身體長得好。(啟發幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表揚小朋友：哇!你們太棒啦，又會唱又會表演。

　　6、鼓勵幼兒跟老師一起表演新動作。現在我們表演給客人老師看一看好不好?

　　7、激勵幼兒自己表現：現在老師彈琴，你們自己的本領邊唱邊動作好不好?

　　結束語：今天小朋友學會了愛清潔講衛生的歌，你們開心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個舞吧。

　　(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請客人老師一起跳。

　　教學反思：

　　通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛生，愛清潔，培養良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。

小班語言教案：講衛生6

　　一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的重要標志。《幼兒園教育指導綱要 (試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意個人衛生，有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛生習慣，需要反復督促才能勉強做到。這是因為他們尚未意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔還是一個人文明禮貌的標志。因此，對幼兒進行講衛生的教育，使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣是很有必要的。

　　活動目標

　　1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。

　　2.學會正確的洗手方法，培養良好的個人衛生習慣。

　　活動準備

　　1.材料準備：情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《講衛生》；課件《小豬變干凈了》；水盆 (內有適量水)、香皂、毛巾等，數量與幼兒相等。

　　2. 經驗準備：會說兒歌《刷牙》。

　　活動課程

　　1. 激發興趣, 導入課題

　　小朋友們，聽！什么聲音？(播放音樂《找朋友》)是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。

　　分析：此環節有效的利用幼兒好奇心強的特點，引起孩子們的注意，激發他們猜想的興趣和觀看的愿望。

　　2 看課件《小豬變干凈了》

　　(1)引導幼兒觀看課件前半部分

　　師：小豬找到朋友了嗎？(沒有)

　　為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？（因為小豬太臟了）

　　小豬該怎么辦呢？小朋友幫他想個辦法吧。（自己玩、在去找別人、小豬應該洗干凈了再去找朋友玩……)

　　咱們來看看小豬是怎么做的。

　　(2)引導幼兒觀看課件后半部分

　　師：小豬是怎么做的？(洗澡)

　　小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？(小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了, 他們玩得可開心了)

　　你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？(我喜歡干凈的朋友)

　　小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，

　　大家都喜歡干凈的孩子。

　　分析：在這一環節，教師采用孩子們最感興趣的動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別

　　人的特點啟發他們幫小豬想辦法。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的興趣。

　　3. 師幼互動，培養幼兒良好的個人衛生習慣

　　(1)洗澡

　　大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？（洗臉、洗胳膊、洗頭發……）

　　洗澡時先洗頭發。請跟我一起，咱們從上往下洗。

　　（播放音樂，幼兒自由做洗澡律動）

　　小結：洗個澡真舒服呀！我們要勤洗澡，勤換衣服。

　　分析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發了幼兒做干凈孩子的愿望，教師就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環節。活潑的律動形式能夠充分的調動起幼兒參與活動的積極性。

　　（2）洗手

　　師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。手臟了會有什么害處？（小朋友不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病)

　　哎呀！手臟了有這么多危害呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。（不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)

　　你們說得真好！吃飯前，上廁所后我們必須把手洗干凈。

　　學習兒歌《洗手》。 (教師先邊做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦)

　　來到幼兒園以后，我們的小手已經做了很多事情了。現在，我們就用水把小手洗干凈吧。

　　教師和孩子洗手動作同步進行，教孩子在洗手的過程中掌握正確的洗手方法：卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。

　　小結，小手表面的臟車西容易洗掉，藏在指甲繾里的臟東西就不那么容易洗干凈了, 所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住，飯前便后要洗手。

　　分析：此環節教師直接從與幼兒生活密切相關的話題入手，由于每個孩子部有相關經驗，所以互動性很強。其間，教師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性，真實的洗手活動又進一步加深了幼兒的記憶。同時，教師還注意適時使用表揚，讓孩子們更樂于參加活動。

　　(3)刷牙

　　師：手臟了，會給我們帶來很多害處。牙齒經常嚼字西，它們也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？（嘴里有味，不好聞；牙齒會變黑，不好看；會生蛀牙……）

　　哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？（漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙）

　　齊說兒歌《刷牙》，并做律動。

　　小結：保護牙齒，保持口腔衛生，要故到早晚刷牙，飯后漱口。

　　分析：幼兒對與自己相關的事物總是很關心，而且，他們巳經有了保護自己的初步意識，所以此環節激發了幼兒保護牙齒的愿望。

　　4.教師用動作引導幼兒，師幼共同總結

　　今天，小朋友們知道了人們都喜歡千凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛生的好孩子。

　　分析：在總結時，教師一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這課的重點內容在教師的提示下，由孩子們自己總結出來，不僅檢査了孩子們_ 的接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛生習慣的了解。

　　5.結束

　　做律動《講衛生》，帶幼兒出活動室。

　　分析：律動《講衛生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養成講衛生的好習慣。

　　教師自評：

　　本活動的環節比較清晰、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結合，注意動靜交替，采用生動、活潑的形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到充分發揮，使他們能在充滿興趣的心理狀態中接受教育，積極培養幼兒參與活動的興趣。

小班語言教案：講衛生7

　　活動目標：

　　1．體驗用繪畫表現生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。

　　2．能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

　　活動準備：

　　1．知識經驗：

　　有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

　　2．材料準備：

　　沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

　　3．藝術環境準備：

　　布置洗澡的情境。

　　活動過程：

　　一、視頻體驗

　　觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。

　　二、情景游戲體驗

　　通過洗澡的游戲，讓孩子重現洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環節做鋪墊。

　　三、幼兒作畫

　　教師：老師來聞聞你們身上都好香啊！都洗得干干凈凈了。

　　洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢?

　　(引導幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的)

　　教師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置！(提醒幼兒作畫的構圖和習慣) 幼兒作畫時，教師巡視和觀察并有針對性地指導。

　　(指導內容：畫面構圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整)

　　四、幼兒評價

　　1．幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？

　　2．幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？

小班語言教案：講衛生8

　　活動目標：

　　1．讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；

　　2．知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　活動準備：

　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

　　活動過程：

　　一、設置情境，導入活動

　　1．“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？”

　　2．一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”

　　3．“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊？” （引出應該洗干凈）

　　二、引發討論

　　你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？

　　（幼兒討論，講述）

　　誰來洗洗？（個別幼兒演示）

　　說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

　　三、進一步置疑

　　1．娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？

　　（引出進一步討論）

　　“看看有沒有幫她洗干凈啊？難洗的部位應該怎么洗？”

　　2．出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

　　3．幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

　　4．教師正確示范，幼兒模仿。

　　四、我們大家來洗臉

　　一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　五、說一說

　　怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（引出每天洗臉）

小班語言教案：講衛生9

　　活動目標：

　　1．通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

　　2．使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動準備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

　　活動過程：

　　1．導入活動，引起興趣

　　教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　2．理解兒歌

　　（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　（2）出示圖片小朋友：“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　　（3）教師帶軍軍洗洗手。

　　3．欣賞和學念兒歌

　　（1）教師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》。

　　（2）幼兒學念兒歌。

　　（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　4．嘗試仿編兒歌

　　（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

　　（3）請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

　　5．談話

　　吃東西前要洗手。

小班語言教案：講衛生10

　　教學目標：

　　1. 知道手上有細菌，飯前便后要洗手，經常剪指甲。

　　2. 培養幼兒飯前便后洗手的習慣。

　　教學準備：

　　顯微鏡、載玻片多媒體課件白板

　　教學過程：

　　1. 談話

　　你覺得你的手干凈嗎？你的手上有東西嗎？干凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球...手上沾了很多細菌）

　　2. 播放課件

　　幼兒觀看課件，了解細菌。

　　3. 觀察

　　請一位手臟幼兒摸一摸載玻片，放在顯微鏡下讓幼兒輪流觀察。

　　4.討論：

　　怎樣保護手的清潔？如何正確洗手？

小班語言教案：講衛生11

　　一、活動目標

　　1、初步掌握一些飯食小常識，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。

　　2、養成個人衛生的好習慣。

　　3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。

　　二、活動準備

　　圖片、洗手液、毛巾等。

　　三、活動過程

　　老師通過讓小朋友看圖片，啟發小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。

　　1、幼兒討論，基本了解飲食衛生的知識，從中知道講究衛生的原因。

　　2、現場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，

　　要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。

　　3、師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。

　　4、教師示范如何正確洗手。

　　挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關上水龍頭、擦手、放袖子。

　　5、幼兒操作、教師指導。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　可以向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。

　　《小班健康教案：愛干凈講衛生》摘要： 老師通過讓小朋友看圖片，啟發小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。 1、幼兒討論，基本了解飲食衛生的...

小班語言教案：講衛生12

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1.知道洗手的重要性。

　　2。掌握洗手的正確方法。

　　3.教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣

　　活動重點：1.學習正確的洗手方法。

　　活動難點：培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。

　　活動準備：洗手的課件。兩個小熊手偶。

　　活動過程：

　　一、用游戲“手指歌”導入活動。

　　“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。”（通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。）

　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性；

　　1.導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧！（讓幼兒向小醫生問好）。

　　2.觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

　　（1）.講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應該怎樣做呀？(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。

　　3.引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。）

　　4.小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。

　　1說說“我是怎樣洗手的”？

　　三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

　　1老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？

　　出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的.正確方法

　　出示PPT1。

　　提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學一學吧！（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲暖和語言表達）

　　出示PPT2：引導幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么？

　　出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么？（打肥皂、抹洗手液）

　　出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么？（搓手）搓手的時候水龍頭是關著的？還是開著的？為什么？

　　出示PPT5：圖上的小朋友在干什么？（沖手）沖完手之后還要甩甩手。

　　出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么？（用毛巾擦手）用誰的毛巾擦手？為什么？

　　（3）老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.

　　卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。（根據畫面邊做動作邊講解）

　　（4）引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。（進一步學習正確的洗手順序及方法。

　　（5）師幼談話：“我們什么時候該洗手”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時候）。

　　四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

　　1.教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最干凈。

　　2.在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

小班語言教案：講衛生13

　　設計意圖：

　　小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動重點：

　　1、學習正確的洗手方法。

　　活動難點：

　　培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　洗手的課件。兩個小熊手偶。

　　活動過程：

　　一、用游戲"手指歌"導入活動。

　　"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。)

　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

　　1、導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫生問好)。

　　2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

　　(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)

　　(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。

　　3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)

　　(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手)。

　　(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)

　　說說"我是怎樣洗手的"?

　　三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。

　　(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

　　(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。

　　提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲暖和語言表達)出示PPT2：引導幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么?

　　出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?

　　出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

　　出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

　　(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

　　卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據畫面邊做動作邊講解)

　　(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。

　　(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。

　　四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。

　　1、教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。

　　2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。

　　教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。