《小兔找家》小班語言教案

時(shí)間：2023-03-23 15:11:48 雪娥教案我要投稿

《小兔找家》小班語言教案（通用5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《小兔找家》小班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小兔找家》小班語言教案（通用5篇）

　　《小兔找家》小班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

　　2、意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾12個(gè)（紅，藍(lán)）5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈（圓，正方）

　　活動(dòng)過程：

　　一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣

　　1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？

　　2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）

　　二、游戲"小兔找家"

　　1、按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來。

　　1）幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家

　　2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里？（藍(lán)色家）那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里？（紅色家）那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧�。ǔ霈F(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈）

　　3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈）

　　三、按形狀找家

　　1、灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的`家里。這次請(qǐng)兔妹妹來玩，（PPT出示灰太狼+圓形圖）請(qǐng)幼兒躲起來。

　　2、那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。（出示灰太狼+方形圖）幼兒進(jìn)圓形圈。

　　四、按形狀和顏色找家

　　灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼）紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊？你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎？（不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的）那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)？（不對(duì)，灰太狼在里面進(jìn)圓的）我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩！

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

　　《小兔找家》小班語言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，我選擇了隨手可得、安全簡(jiǎn)便的材料報(bào)紙，以“小兔找家”的游戲形式貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。讓幼兒在有趣的'游戲、愉悅的活動(dòng)中，參與運(yùn)動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

　　2、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在8開大的報(bào)紙上保持身體平衡地站立。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾1個(gè)、兔媽媽頭飾1個(gè)、8開大的廢舊報(bào)紙若干、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳。事先對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、場(chǎng)景布置

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　1、談話引入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　以“兔媽媽帶寶寶去樹林里玩”引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒在背景音樂的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍。

　　二、游戲互動(dòng)

　　1、第一次游戲：以兔媽媽和小兔子玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒“找家”躲躲好。

　　引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)雙腳并攏輕輕跳，落地時(shí)前腳掌先著地。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)稳藝L試保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：小兔子要想想，怎么躲才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？

　　2、第二次游戲：以小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，引導(dǎo)幼兒兩人“找家”躲躲好。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互抱，同時(shí)保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：兩只小兔子一個(gè)家，要想辦法站好，躲躲好，不要被發(fā)現(xiàn)。

　　3、第三次游戲：以“大灰狼和小兔”的游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂信號(hào)兩人“找家”躲躲好。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)，反應(yīng)迅速，兩人一組，保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：聽到“大灰狼”出來的音樂，兔寶寶們要趕緊兩個(gè)人一組地站到“家里”躲好了，不然會(huì)被大灰狼吃掉的。

　　4、第四次游戲：再次聽音樂，引導(dǎo)幼兒兩人一組，較快地保持身體平衡站在8開大的報(bào)紙上。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒躲藏時(shí)克服緊張的情緒，兩人配合快速地保持平衡站好。

　　三、放松整理

　　播放舒緩音樂，以“小兔慶祝勝利”做放松動(dòng)作退場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒幫助老師一起卷紙棒、團(tuán)紙球，收拾場(chǎng)地。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)與幼兒利用報(bào)紙玩多種體育游戲，利用紙棒、紙球玩滾球、拋球、鉆山洞等游戲。

　　《小兔找家》小班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在小兔找家的游戲情景中，聽指令按顏色、形狀的屬性特征"找家"，躲避大灰狼。

　　2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（6紅6藍(lán)），5個(gè)紅圈（3個(gè)圓、2個(gè)方），5個(gè)藍(lán)圈（同紅圈）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子，活動(dòng)前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的.兔寶寶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.導(dǎo)入：學(xué)小兔子進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)地上的"家"。

　　2.游戲"兔媽媽找寶寶"。規(guī)則：教師按顏色或男女找小兔子。

　　二、游戲"小兔找家"。

　　1.按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家，躲避大灰狼。

　　2.按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征"找家"，躲避大灰狼。

　　3.按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽指令按顏色、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來"找家"，躲避灰太狼和紅太狼。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　瞧瞧灰太狼又把誰請(qǐng)來幫忙了？原來是把小灰灰請(qǐng)來了，我們回教室一起和他們接著玩吧！

　　《小兔找家》小班語言教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的快樂健康成長(zhǎng)離不開安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)缺少生活經(jīng)驗(yàn)、自我保護(hù)意識(shí)弱，體能發(fā)展不完善的小班幼兒來說是至關(guān)重要的，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是必不可少的。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒園《指南》指出：幼兒園應(yīng)該提供充分的時(shí)間讓幼兒一起游戲，一起開展各種需要合作的活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣，學(xué)習(xí)交往的技能，理解交往的規(guī)則，形成對(duì)人對(duì)己的正確態(tài)度。因此，自我保護(hù)教育應(yīng)與游戲融合在一起，更多地與生活相接合，逐漸形成一種自我保護(hù)的意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。據(jù)此，在《小兔找家》活動(dòng)中，我選擇隨手可得、安全簡(jiǎn)便的報(bào)紙作為游戲的活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)一系列的游戲，順應(yīng)幼兒的興趣，在玩中體驗(yàn)同伴交往合作的樂趣，在游戲中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的技能，讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的活動(dòng)中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，從小樹立安全第一、生命最可貴的自我保護(hù)意識(shí)。

　　二、游戲價(jià)值：

　　整個(gè)活動(dòng)以小白兔的形象貫穿于游戲情節(jié)中，在游戲一開始幼兒愉快地把自己當(dāng)作一只小白兔，不斷設(shè)置新的情境，不斷增加難度，提高了幼兒的跳躍能力。游戲中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是小兔找家的情節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性，還讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深他們對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了幼兒的合作、社交能力，同時(shí)把游戲的價(jià)值延伸到生活中，拓展幼兒的認(rèn)知，

　　三、游戲目標(biāo)：

　　1、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，保持身體平衡。

　　2、喜歡參加游戲，感受與同伴一起蹦蹦跳跳找家的快樂。

　　3、知道遇到壞人要躲避，有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　四、游戲準(zhǔn)備：

　　1、大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)。

　　2、廢舊報(bào)紙若干張（拼貼成不同的大�。�，蘿卜蔬菜玩具若干。

　　3、音樂《小白兔》《一只小白兔》《大灰狼》。

　　4、場(chǎng)地布置。

　　五、游戲玩法：

　�。ㄒ唬嵘頊�(zhǔn)備

　　1、師幼一起跳小白兔的韻律操，播放音樂《小白兔》。

　�。◣煟和脤殞殏�，我是你們的兔媽媽，我們一起來跳個(gè)舞吧。）

　　設(shè)計(jì)說明：輕松又有趣的兔子韻律操，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。ǘ┯螒蚧�(dòng)

　　2、小兔蹦蹦跳跳去草地吃胡蘿卜和青菜。（播放音樂《一只小白兔》）

　　（師：兔寶寶，剛才我們跳的可真不錯(cuò)。我跳的太開心都有點(diǎn)餓了，你們餓了嗎？）（師：哇！前面有一片青青的大草地，好香啊~我們一起去吃青菜和蘿卜吧。）

　　（師：小兔子們，你們吃到蘿卜和青菜了嗎？美味嗎？）

　�。◣煟簞偛拍銈兪窃趺慈ゲ莸氐陌�？哪只小兔愿意上來跳一跳。）

　　設(shè)計(jì)說明：結(jié)合動(dòng)作仔細(xì)講解，幫助幼兒初步理解雙腳原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。待幼兒熟悉原地動(dòng)作跳之后，讓幼兒嘗試行進(jìn)跳，有助于幼兒逐步掌握動(dòng)作，同時(shí)借助游戲角色，激發(fā)幼兒的游戲興趣。小班幼兒的.認(rèn)知是具體形象的，因此在草地上布置蔬菜和蘿卜，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒繼續(xù)保持游戲的興趣。師帶著幼兒邊跳邊念兒歌：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到大草地，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚~吃掉了青菜，啊嗚啊嗚~將幼兒自然引入游戲氛圍。

　�。ㄈ┬⊥米诱壹�

　　3、播放音樂《大灰狼》，幼兒討論是誰來了。

　　設(shè)計(jì)說明：通過前后音樂的對(duì)比，教師應(yīng)用自身的情緒態(tài)度和夸張的表演示范來引導(dǎo)和感染幼兒，引導(dǎo)幼兒感受大灰狼是可怕的。

　　4、幼兒聽到《一只小白兔》可以愉快的玩耍，聽到《大灰狼》的音樂迅速跑回家里并躲起來。

　�。◣煟盒⊥米觽儯銈兟牐@是誰要來了��？大灰狼來了，我們要怎么辦？）

　　（師：我們的家就在前面（報(bào)紙房子），我們趕快回到家里躲起來。）

　　（待幼兒都躲到報(bào)紙底下，師模仿大灰狼：哎呀，這些小白兔，都去哪了，怎么一只見不著了，唉，我還是去別的地方找找。

　　設(shè)計(jì)說明：充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們交流討論得出對(duì)付大灰狼的辦法，使幼兒感受遇到壞人需要保護(hù)好自己。在討論中使幼兒感受到小兔子的自我保護(hù)能力弱，需要采取躲藏的自我保護(hù)方法。教師扮演大灰狼出現(xiàn)，使游戲更具情景和真實(shí)性。

　　（四）幼兒合作躲家

　　5、幼兒合作舉著報(bào)紙搬到另一個(gè)地方，減少報(bào)紙房子的數(shù)量，幼兒學(xué)會(huì)合作躲藏在家里。

　�。◣煟耗銈儎偛哦及炎约汉屯槎疾氐煤芎�，在你們的共同努力下大灰狼都灰溜溜的回家了。

　�。◣煟何覀兊募冶淮蠡依瞧茐牧艘恍�，家變小了，大灰狼下次再過來，我們?cè)撛趺崔k呢？）

　�。◣煟盒⊥米觽�，看來這里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大灰狼，我們還是把家搬到更安全的地方吧。)

　　（師：大灰狼走了，我們又可以去大草地玩了。我們一起出發(fā)吧。）

　�。ㄓ變罕谋奶�，聽到大灰狼的音樂，快速和同伴合作躲到報(bào)紙底下。）

　　設(shè)計(jì)說明：以游戲情景貫穿始終，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積累關(guān)于安全和自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)整合的過程。游戲根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與同伴相互幫助，聰明躲避大灰狼，通過各個(gè)環(huán)節(jié)把社會(huì)游戲與健康運(yùn)動(dòng)整合，使幼兒獲得全面發(fā)展。

　　（五）整理結(jié)束

　　6、師帶領(lǐng)幼兒做放松操。

　　師總結(jié)：小朋友們，你們今天是聰明的小白兔，不僅保護(hù)了自己還保護(hù)了自己的還朋友。我們現(xiàn)在和小兔子一樣，都還很小，無法打敗和大灰狼一樣的壞人抗?fàn)�，我們不可以�?dú)自離開自己的爸爸和媽媽，遇到壞人要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，可以躲藏起來，或者向路上的人尋求幫助；如果平時(shí)有陌生人來敲門，不要隨便開門哦。

　　設(shè)計(jì)說明：最后是把游戲的價(jià)值延伸到生活中，拓展幼兒的認(rèn)知，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深他們對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

　　《小兔找家》小班語言教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡(jiǎn)便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料，以“小兔找家”游戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的`動(dòng)作，能在8開大的報(bào)紙上單足站立，保持身體平衡。

　　2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開大的廢舊報(bào)紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3．場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　1．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2．帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。

　　二、游戲互動(dòng)

　　1．第一次游戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。

　　(1)交代玩法和規(guī)則：媽媽在場(chǎng)地上建了很多的家(場(chǎng)地上鋪著的8開大報(bào)紙)，等會(huì)兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳并攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。

　　(2)示范：請(qǐng)2名～3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

　　(3)邊念兒歌邊游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。

　　2．第二次游戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。

　　指導(dǎo)語：這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個(gè)家躲兩只小兔。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。

　　3．第三次游戲：引入大灰狼角色，引導(dǎo)小兔聽到信號(hào)迅速兩人合作，找家躲好。

　　指導(dǎo)語：聽到《小白兔白又白》的音樂，小兔們蹦蹦跳跳做游戲，在家的周圍雙腳并攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂，小兔們要趕緊兩個(gè)一組找到家躲好，不然會(huì)有危險(xiǎn)哦。

　　4．第四次游戲：在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。

　　引導(dǎo)小兔們?cè)谑煜び螒虻幕A(chǔ)上，更迅速地找到家，并想辦法嘗試更多的人合作，在同一個(gè)家里單足站立，保持身體平衡。

　　三、放松整理

　　1．播放舒緩音樂，小兔慶祝勝利，做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　2．提醒幼兒幫助教師一起收拾場(chǎng)地。